幼儿园中班科学教案：弹性(三篇).docxVIP

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案：弹性(三篇)目录：幼儿园中班科学教案：弹性一幼儿园中班科学教案：弹性的秘密二幼儿园中班科学教案：快乐泡泡教案三- 1 -幼儿园中班科学教案：弹性一幼儿园中班科学教案活动目标：1、通过幼儿动手实验，提高幼儿口头表达能力，感知物体的弹性。了解弹性的用途。2、引导幼儿用感官观察和探索事物，培养幼儿对科学现象的兴趣。活动准备：幼儿人手一份操作材料：内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等。活动过程：1、感知弹性(1)幼儿动手操作实验材料，教师指导幼儿动脑玩出各种玩法、启发帮助幼儿讲述操作结果。(2)幼儿交流实验操作的过程及结果。教师：刚才你们是怎么玩的，发现了什么有趣的现象。请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发现。(3)教师小结：刚才小朋友都玩得很好，都动脑筋了，这些东西都有一个共同的特点，你们知道是什么吗?(学习词语：弹性)这些东西都有弹性，(出示松紧带)你们看，松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又恢复成原来的样子，因为它有弹性。还有尼龙祙，弹簧都有弹性。2、扩展生活经验进行讲述。“找找看，还有哪些东西有弹性”。3、了解用途(1)我们找了那么多有弹性的物品，那你们知不知道这些弹性的物品到底有哪些作用。(2)幼儿回答，教师小结。教师：(出示弹簧)这是弹簧，它是用铁丝做的，一圈圈的，弹簧的用处可大了，做成沙发，坐在上面可舒服了，装在圆珠笔里(出示圆珠笔)使用起来也很方便。(出示拉力器)用弹簧做成拉力器，锻炼身体可好了。(出示电话)电话上装上弹簧使用时也很方便。小朋友衣服上的松紧带也有弹性，这样穿脱衣服可方便了。活动延伸：1、请幼儿课后去玩海棉垫，进一步感知弹性物品的作用。2、在区角活动中安排活动感知弹性。3 / 9幼儿园中班科学教案：弹性的秘密二【设计意图】一个小女孩的辫子散开了，我找了一根皮筋给她扎辫子，其他的小朋友都围过来观看，忽然一个小朋友好奇的问：“老师，皮筋为什么能拉长?”其他的小朋友也七嘴八舌的问：“老师，我裤子上的松紧带为什么也能拉长?”我说：“因为皮筋、松紧带有弹性。”孩子们异口同声的问：“什么是弹性?”望着孩子一双双好奇、求知的眼睛，我决定和孩子一起探索弹性的秘密，了解有关弹性物体的特征，以及弹性在人们生活中的应用。满足孩子的好奇心和求知欲，培养他们的创造能力和创新意识。【活动目标】1.通过探索活动，发现弹性秘密，了解关于弹性物体的特征以及在人们生活中的应用。2.激发幼儿对弹性现象的好奇心，引导幼儿操作学习和发现学习，培养幼儿创造性思维和对科学的探索精神。【活动准备】准备松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等各式各样的弹性物品。【活动过程】1.看引发学习动机师：小朋友，今天老师给小朋友带来了许多有趣好玩的东西，现在先拿出两件，想请小朋友认认他们叫什么名字?(先拿出松紧带，弹簧让幼儿回答。)师：现在老师变个魔术，小朋友仔细的观察把小弹簧放在桌子上，用力压它就矮了下去，松开手，它就恢复原来的样子;用手拉橡皮筋，它就变长了，松开手，也变回原来的样子。2.玩试试感觉请幼儿自选弹性物品玩，感知他们有什么特别的地方?(教师引导幼儿边玩边观察，但不要限制幼儿玩法。)3.讲发现秘密(1)请小朋友说说你玩的物品叫什么名字?有什么特别的地方?(它们都能变。)(2)小交流：你玩的东西是怎样变的?(变大、变小、变长、变短、变高、变矮、变粗、变细。)(3)小讨论：现在再请小朋友玩玩、试试、想想，说出它们为什么会变?(让幼儿根据自己的操作体验，讲出原因，允许有不同，做出不同的解释。)(4)教师小结：刚才小朋友玩的皮球、棉垫、松紧带、气球、拉力球、弹簧称等，只要你用力压它、拍它、拉它、吹它，就会变，或者变大了，或者变矮了，或者变长了、变粗了，你一松开手，它就恢复了原来的样子。这是什么原因呢?原来它们共同的原因是都有弹性。(让幼儿学说“弹性”)4.找扩散思维，丰富生活经验师：弹性的东西在我们的生活中有许多许多，例如：松紧带、弹簧、海绵、皮球、棉花、气球、橡胶等。人们也利用弹性材料制作乐器，如风琴、手风琴、钢琴等。现在请小朋友动动脑筋，从多方面想一想，你还看见哪些东西和我们今天玩的东西一样有弹性?(1)找一找班级、幼儿园内有哪些弹性物品?(蹦跳床、轮胎、皮球等)(2)找一找你身上有那些弹性物品?(松紧带、皮筋等)(3)找一找你家里有那些弹性物品?(沙发、席梦思床等)5.体验组织幼儿跳蹦蹦床，玩拉力器，吹气球，再次感受弹性，巩固对弹性的认识。【活动延伸】让幼儿回家玩玩有弹性的物体。手工课上让幼儿用有弹性的材料进行小制作。【活动反思】通过看看、玩玩、找找、讲讲、体验等活动形式，激发了幼儿对弹性现象的好奇心，使幼儿在玩的过程中了解弹性物体的特征及在人们生活中的广泛应用，增长了知识，开阔了视野，满足孩子的好奇心和求知欲，培养他们的创造能力和创新意识。达到了预期的教育效果。6 / 9幼儿园中班科学教案：快乐泡泡教案三活动目标：1、体验到吹泡和发现秘密的快乐、成功，获得自信;2、在操作活动中能认真观察、积极探究，并能够大胆表达自己的想法;3、通过实验知道粗吸管容易吹出大泡，细吸管容易吹出小泡;尖的方的吹泡工具都会吹出圆圆的泡。活动重点：不同的吹泡工具吹出泡泡的不同点和相同点。活动难点：观察并记录，尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。活动准备：粗细吸管，圆的尖的方的自制吹泡工具，泡泡水，记录单，抹布每人一份。活动过程：1、入场，教师吹泡，幼儿玩泡进教室。教师示意幼儿坐好。2、探究粗细不同的吸管吹出的泡泡有什么不一样。师：小朋友发现没，老师刚才用什么工具吹的泡泡?(教师持有吸管的手背后)幼：。(老师出示吸管验证幼儿的答案)师：老师还有一根(出示备用细吸管)这两根有什么不一样?幼：。师:不同粗细的吸管，吹出的泡泡会有什么不一样呢?请小朋友边吹泡边观察。在椅子下面，轻轻拿出，泡泡水和吸管。幼儿吹泡、观察、讨论。教师巡回指导。(教育幼儿，不要把泡泡水洒在地上，衣服上，更不能沾到嘴上。不要冲着伙伴的脸吹。安全、卫生、礼貌教育。)师：请小朋友，把吸管收好和泡泡水放回原处。师：你两根吸管吹出的泡泡有什么不一样?(示意幼儿举手回答)幼：。师：谁还有不同发现?幼：。师小结：原来，粗吸管容易吹出大泡，细吸管容易吹出小泡。3、 探究尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。师：老师还制作了不同样子的吹泡工具，这是什么样子的?幼：。师：圆圆的吹泡工具吹出了什么样的泡泡?(教师用圆吹泡工具吹泡，幼儿观察)幼：。师：尖尖的吹泡工具会吹出什么样子的泡泡?(出示尖的吹泡工具)幼：。师：方方的呢?(教师出示方的吹泡工具)幼：。师：(出示记录纸)老师把吹泡工具的样子画在这一列，请小朋友把，猜的泡泡的样子，画在他旁边这一列。幼儿记录。师：请早记录完的幼儿把笔收好，回去和小伙伴说说你是怎么记录的。师：请小朋友边吹边观察，把尖的方的工具吹出泡泡的样子，画在后面格子里。在椅子后面轻轻取下工具袋。幼儿吹泡，观察。教师个别指导。引导幼儿收好工具，记录。展示记录结果，交流(和小伙伴