关于小学考试改革的分析与思考

1 / 4 关于小学考试改革的分析与思考 一、对考试的功能、考试改革的价值以及所依赖的条件的理性转化 1、考试的功能 考试在当代学校教育中具有特定的意义和价值。一方面，作为学生反馈学习状态、教师调控教学过程和学校监控教育质量手段的考试，有着评价的功能；另一方面，它又具有为高一级学校和社会筛选与鉴定适用人才的选拔功能。就这两种功能而言，评价功能与小学教育的性质、任务有较强的一致性，而选拔的功能的表现性较差。这是因为在义务教育阶段，尤其是小学教育阶段，由于学生可以全部升入到高一级的学校，而无需通过考试来 进行选拔，因而小学考试应作为评价的工具，而发挥着反馈、诊断、激励和帮助等功能，起着促教促学的作用。 考试的评价功能，大致可以通过三种测验形式而发挥出来，即诊断性评价、形成性评价和终结性评价。这三种测验在小学教育教学活动中的发挥的评价功能也有所不同。考试在小学教学活动中的评价功能，主要是发现和诊断教师和学生在教与学过程中所存在的问题，从而帮助教师和学生及时2 / 4 采取对策，有针对性地调整教与学的内容和方式。由于它是教学与学习过程中采集反馈信息不可缺少的中间环节，因而其真正价值常常体现于及时性中。从这个意义上看，小学 教学中更应重视自然融于教学过程中的诊断性评价和形成性评价，而不是期末“算总帐”式的终结性评价。一般来说，在小学中，诊断性评价和形成性评价更具有教育意义，应处于核心地位。 另外，还要正确处理好相对评价与绝对评价的关系。小学教育的是一个奠基工程，其目的就是为学生日后的全面发展奠定一个良好的基础。因此，作为小学校内考试与评价应是一种绝对评价而非相对评价，它的真正价值在于考察学生是否达到预期的教育目标，而不是作为相对评价来确定学生个体学习成绩在群体中的位置，以作为选拔和淘汰的依据。小学生的学习也是一种达标学习，作 为考试和评价的目的就是帮助和促使学习达标。从这个意义上讲，绝对评价更能发挥其功能，更符合素质教育的思想和原则。因此，在小学我们更应倡导绝对评价或称达标评价，而淡化或取消相对评价。 2、考试改革的价值 考试改革的价值表现在多个方面。因篇幅关系在此不能赘述。但从当前教育改革的实际情况看，应把其看成是推进小学整体改革的重要突破口。 在推进教育改革的进程中，许多校长和教师都有这样的感3 / 4 觉，近些年教育改革似乎进入到了发展的高原期。其主要特征是，总是在一个水 平上徘徊，难以找找到牵动全局的突破口。虽然造成这种状况的原因是多方面的，但就教学领域里的改革而言，考试是一个关键性的因素。这一问题若不能得到有效的解决，其它改革方案再好也难以实施。也就是说，在由“应试教育”向素质教育转轨的过程中，考试是一个具有牵动全局作用的关键性因素。而且实践证明了，凡是考试改革做得比较扎实和成功的学校，其学校的整体改革和发展也校为顺利，较为成功。因此，我们应该把考试改革作为小学整体改革的关键点和突破口，给予特殊的关注和重视。这样，才能全面推进小学整体改革的进程。 3、考试改革所依赖的条 件 考试改革所依赖的条件是多方面的，但从当前情况看，下列二个条件是最重要的： 其一，考试改革必须建立在转变教育观念和教育思想的基础上。考试和评价本身包含着大量的技术层面的因素，就这些技术层面的因素本身而言，没有绝对的优劣之分。但这些技术和方法却可以为不同的教育思想和教育目的服务，并最终在学生身上产生不同的教育效果。因此，考试改革必须是在素质教育思想的指导下进行。成功的考试改革应是素质教育不可分割的有机组成部分。例如，在当前一些地区和学校所推行的等级分制改革，