幼儿园中班艺术《布置新家》教案与反思(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班艺术布置新家教案与反思(三篇)目录：幼儿园中班艺术布置新家教案与反思一幼儿园中班诗歌夏天的歌研教案与反思二幼儿园中班音乐夏天的雷雨教案与反思三- 1 -幼儿园中班艺术布置新家教案与反思一设计思路：家庭是幼儿生活的主要场所，家中的人、事、物与幼儿有着最直接的联系，家里各个房间对孩子来说既熟悉又略有陌生，由于幼儿知识经验有限，所以对家里各个房间及房间内各种物品的熟悉程度也不同。本活动主要让孩子运用自己在日常生活中的积累和观察，根据家具的特性、各个房间功用，把相应的家具送到相应的房间里，进一步熟悉家的结构，感受浓浓的亲情。活动分四个环节，第一环节回顾已有生活经验，讨论说说自己的家；第二环节通过师幼互动，集体讨论各个房间应该放哪些家具；第三环节幼儿操作，教师指导幼儿粘贴家具；第四环节分享交流，介绍自己的新家。活动目标：1、运用已有经验，根据家具的特性，将家具分类摆放在家里。2、熟悉家的结构，感受浓浓的亲情。活动准备：操作材料包、固体胶。活动过程：一、讨论：说说自己的家1、我们一起来说说自己的家，家里有些什么？小结：刚才我们小朋友说了很多关于家里的东西。二、教师示范这个房间应该放什么1、出示图一，请小朋友看看这个是什么？（楼房、家）对了，这个就是我们要布置的新家。这个新家里面一共有4个房间，分别是做什么用的呢？（卧室、厨房、卫生间、客厅）2、现在这4个房间空空的，我给这个新家买了新家具，等搬进去了，大家就可以搬进去住了哦。看看我买了什么家具呢？（出示图2，有床、电视机、橱、灯、电脑、浴缸、马桶、沙发、冰箱）3、那这些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢？大家一起来想想办法吧！哪些放卫生间？哪些放厨房？哪些放客厅？小结：东西放进去了，还要放在合适的位置，才能更好看。三、幼儿操作教师指导幼儿粘贴家具1、每人一份材料，先想想自己的四间房怎么分配？然后再把家具搬进去放好。提示幼儿粘贴时候要考虑一下家具的方向，比如6张小椅子的方向如何安排才能很好的围在餐桌边。2、贴完了自己检查一下新家里的家具，有没有贴倒和贴错地方的，如果有改过来，争取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。3 / 8幼儿园中班诗歌夏天的歌研教案与反思二活动目标：1、欣赏诗歌，感受和体验诗歌的情趣。2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。活动准备： 根据诗歌制作的图标；配乐磁带；录音机；蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。活动过程：教师活动幼儿活动活活动观察1、谈话，引导幼儿讲述对夏天的认识。l 提问：春天已经过去了，什么季节来到了呢？你喜欢夏天吗？为什么？l 你们喜欢夏天，小动物们也喜欢夏天，它们都出来唱歌了，让我们来听一听。幼儿根据自己的已有经验讲述对夏天的认识2、朗诵诗歌夏天的歌提问：你听到夏天的歌了吗？有趣吗？（1）配乐朗诵诗歌夏天的歌提问：夏天的歌是哪些小动物唱的？怎么唱的？（2）配乐朗诵诗歌夏天的歌l 提问：小动物们在哪里唱歌的？为 什么？还在哪里能听到夏天的 歌？l （根据幼儿的回答摆放图标）l 提问：你喜欢这首诗歌吗？为什么？l 幼儿第一遍欣赏诗歌，感受诗歌的有趣。l 幼儿第二遍欣赏诗歌，回答问题。l 幼儿第三遍欣赏诗歌。l 重点讲述：动物怎么唱歌的？在哪里唱的？l 再次感受诗歌的情趣。3、分层次带领幼儿看着图标朗诵歌诗夏天的歌老师逐步收起图标，动作提示幼儿看着图标学习诗歌。幼儿脱离图标配乐记忆朗诵诗歌。4、分配角色、组织表演提问：你想来当诗歌中的小动物吗？幼儿根据自己选择的角色表演朗诵相应的诗歌内容5、引导幼儿创编诗歌提问：还有哪些小动物也会唱夏天的歌呢？让我们去找一找。幼儿继续寻找夏天的歌。活动反思：1、设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在哪里？蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中（里）。”孩子每次都把“中”讲成“里”，我应该尊重幼儿的学习方式，让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广，但当它到了一个新的环境，面对不同的幼儿，教师该如何引导幼儿通过图标来学习，这是我缺乏考虑的。3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。6 / 8幼儿园中班音乐夏天的雷雨教案与反思三活动目标：1知道切分音，学习切分音的唱法，并掌握节奏。2能记忆歌词内容，基本掌握歌曲。3喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容。活动准备：1音乐夏天的雷雨；2歌曲内容图谱一份；3有关雷雨视频一段。活动过程：一、出示打雷时的场景，吸引注意力，导入活动师：发生什么事了？（引导幼儿观察闪电、下雨、乌云等等）师：我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。认真听，等等请你们告诉我都听到了什么？（导入下一个环节）二、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。1师有感情地唱一遍歌曲，并提问。 师：“你们刚才听到了什么？”（引导幼儿回答）三、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容1根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义。师：“你们还听到了什么？”2播放音乐，再次记忆歌词 师：“有没有什么新发现？听到不一样的歌词了吗？”3幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序。师：你们有没有发现一个秘密？（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段是提问，第二段是回答） “我们用？来表示提问，小嘴巴表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最后问什么？都是怎么回答的？”4看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序。四、分析讨论 ，演唱歌曲1.出示节奏型图谱，认识切分音。师：“是什么样的节奏？”（师范唱，引导幼儿发现节奏规律） “什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。”（引导幼儿学习切分 音的唱法，掌握正确的节奏）2.分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。 师：“我们请男生来问，女生来答。”五、创编动作，表演歌曲1.分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现。师：“闪电要一闪闪