写作文的技巧：让人物动起来

1 / 6 写作文的技巧：让人物动起来 写作文的技巧：让人物动起来 作者 /江苏曹延标 在学习景阳冈一课武松打虎一段时，白老师说：作者在写武松打虎时，主要抓住武松怎样躲过老虎的一扑一掀一剪，怎样用哨棒打，怎样按住老虎拳打脚踢把老虎打死。特别是老虎的一扑一掀一剪三个动作写得具体生动，使人如临其境。武松打虎时一连串的动作揪、按、踢、再按、打等都写得细致而生动，这些动作描写反映了武松勇敢而又机敏的英雄形象。同学们，你们说说看，作者为什么把武松打虎的过程写得这么具体？ 因为作者在写作时能够入情入境。 作者看过武松打虎，或者说自己打过老虎，不然怎么会写得那么生动呢？ 我认为主要是动作描写生动。 2 / 6 同学们说得对，人物的不同性格、不同的思想，往往要通过行动表现出来。所以，写好人物行动，对表现人物非常重要，写好人物行动，就把人物写活了。我们在写作文的时候，往往不注意动作描写，所以文章写得不够生动，更谈不上具体。李雷同学在他的作文里写了这样一段话：有一天，我生病了，继母把我送到了医院，在我住院期间她对我非常好 ，给我喝一瓶桔汁，我很感动。白老师问，喝一瓶桔汁就感动，你信吗？ 孩子生病，父母把他送进了医院，这有什么感动的？有的同学表示异议。 你们别忘了，李雷跟你们不一样，继母能做到这一点，很不容易。也许李雷感动了，但是大家没有被感动，原因是什么呢？是这段话写得很不具体，我们站在李雷的角度想一想，如何把这段话写完整、写生动。 夏天举手说：那是一个夏天，外面黑咕降咚，还下着瓢泼大雨。我的肚子突然疼起来，在炕上直打滚。恰好，爸爸不在家，惊动了继母。她二话没说，背 上我，披起雨衣，便冲进大雨中，深一脚，浅一脚地把我背到了乡卫生院。 3 / 6 夏天这一段写得很好，同学们说说好在哪儿？ 兰娇娇说：继母冒雨送我上医院这段话，对继母的动作写得具体、准确，避免了笼统的概念化的毛病。 王星说：这段话还写出了继母的精神面貌， (教学论文 )她为了给我治病，不怕困难。 同学们说得很好，因此，我们在进行动作描写的时候，要注意：动作描写要准确具体，通过行动反映人的精神面貌。这是第一点。 白老师还没有把话说完 ，穆姗姗就急着问：第二点呢？ 这个第二点吗？我还没有想好呢？白老师突然开了一个玩笑，接着问：李雷是怎样写继母无微不至地照顾他的？同学们再把自己当作李雷，想想自己在医院里妈妈照顾你的情景，动笔写写。 白老师作行间指导，时刻不忘提醒大家：别忘了动作描写啊？ 4 / 6 过了一会儿，王星已经举起了手。 王星，把你写的片断读给大家听听。 住 院期间，继母无微不至地照顾我。一天，她从黑挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里对了些开水，用勺搅了搅，然后，舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我的嘴边，我喝下这酸中带甜的水，立刻感到一股暖流流入了我的心田。 我都被这段话感动了。白老师说，如果李雷的继母看了这段话，也会感动的。王星写的这段话哪儿使你感动呢？ 穆姗姗说：通过一系列的动作描写，来表现人物的心灵美。如：她拿了一瓶桔汁，拧开盖 ，倒进茶杯里，经过了搅、舀、吹等动作，送到我嘴边，几个动词运用得恰当、准确，表现了继母对李雷的无微不至的关怀和照顾，李雷最能不感动呢？ 5 / 6 穆姗姗听得很认真，并作了记录。白老师又望望大家，还有不同的意见吗？ 耿亮说：通过这段动作描写，一位可亲可敬的慈母形象生动地展现在我们面前。 此外，还表现了继母的思想感情，那就是对子女的爱。 白老师作了总结：动作描写要注意的第二点是：通过动作描写反映人物的内心世界，表现人物的思想感情 ，刻画鲜明的人物形象。王星刚才说的那一段，生动地为我们刻画了一个不是亲妈胜似亲妈的慈母形象。由于浓浓的母爱在她的心底流动，所以，无微不至地照顾孩子。白老师接着说：刚才，我们用扩句子的方式通过自己的想象加进人物的动作，把句子写具体，把文章写生动。下面我们进行小练笔，认真观察一系列动作，把你看到的写下来。 写作训练营 同学们眼睛都盯着白老师，看着她的一举一动。 6 / 6 过了一会儿，白老师问大家：刚才，我干什么来着？ 穆书杰手举得很高，白老师让他先说。 白老师从粉笔盒里拿出一支红粉笔，在黑板上写了让人物动起来几个字。 谁补充的？白老师觉得穆书杰说得还不够具体。 陈建新说：白老师来到讲台桌前，从粉笔盒里拣出一支红粉笔，转身在黑板上写字。沙沙沙，黑板上很快出现了让人物动起来 6 个红字。 同学们相互比较一下，谁说得好？为什么？ 陈建新说得好。郑勇华说：陈建新