关于培养学生的思维能力、创造能力，提高教学质量的反思

1 / 4 关于培养学生的思维能力、创造能力，提高教学质量的反思 新课程改革的实施给学校带来了新的活力，给课程注入了新的生机，给教师迎来了新的发展机遇，新的九年级化学课程标准为化学教学树立了新理念，提出了新要求。化学教学正在随着课程改革的不断深入发生巨大的变化，广大的化学教师响应积极，他们认真理解新的化学课程观，学习新教材，逐渐树立起了新的化学教学观。教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主 要要是学生的学习自觉性 和和对学习产生的直接兴 趣趣。初三化学是学习化 学学的启蒙阶段，如何在 这这个阶段中调动学生的 积积极性，激 发学生的学 习习兴趣，培养学生的思 维维能力、创造能力，提 高高教学质量都能起到事 半半功倍的效果。 一 、对化学新教材的认识 新教材用先进的化 学学科学知识充实了化学 教教材，加强了化学与人 们们关心的课题，如材料 、能源、环境、生命等 的的融合与渗透，引导学 生生从日常的生产、生活 入入手，用以科学探究为 主主的多元的学习方式， 引引导学生积极主动地学 习习，激发学生学习化学 的的兴趣，使其形成科学 的的观点和方法，学会用 化化学的知识解决社会生 活活中的实际问题。特别 突突出了以下几点： 1 、注重学习方式的转 变变 新教材将科 学探 究究作为化学教学的重要 内内容，充分体现了以学 生生发展为本的基本理念 ，有力地促进了学生学 习习方式的转变。将化学 知知识 的学习与科学探究 过过2 / 4 程紧密结合、融为一 体体，使学生在获得化学 知知识和技能的同时，学 会会学习、进行科学探究 和和形成科学的价值观。 学学生学习方式的转变通 过过活动与探究、观察与 思思考，讨论与交流等一 系系列活动来实现。 2 、突出与社会生活实 际际的联系 化学推进 了了现代社会的文明与进 步步，对人类解决当前面 临临的环境、资源、粮食 危危机、人类健康等一系 列列的重大问题提供了可 能能的途径。新教材注意 从从学生已有的知识经验 出出发，有目的地介绍日 常常生活和现代社会建设 中中所用到的化学知识和 化化学技能，为学生提供 了了他们比较熟悉的情境 素素材，了解化学与日常 生生活的密切联系 ，让学 生生体验到学有所用，激 发发起学生学习化学的欲 望望与兴趣，使学生能解 决决一些生产生活中与化 学学有关的简单实际问题 。 3、强化了实 验验的探究性 化学是 以以实验为基础的科学， 学学生通过探究活动获得 更更多的实验知识与技能 ，化学实验不再是简单 的的训练某个技能或验证 某某个知识。同时新教材 不不再划分演示实验与学 生生实验，而是留有一定 的的空间 让教师创造性教 学学和学生自主学习。教 师师通过实验创设学习情 境境，学生通过实验探究 认认识物质，掌握化学基 础础知识和基本技能，初 步步学会化学研究的实验 方方法，在实验过程中动 手手动脑，获得科学探究 的的乐趣和成功的喜悦。 4、加强了科学与 人人类精神的渗透与融合 新教材在对学生进 行行科学知识、科学方法 教教育的同时，渗透了科 学学态度、情感价值观、 责责任感等人类精神文明 的的教育，使科学知3 / 4 识与 人人文内容相联系，达到 了了科学知识与人文精神 的的渗透与融合，如二氧 化化碳对生活和环境的影 响响的教学，以此引导学 生生关注资源、环境等问 题题，培养学生的社会责 任任感。 二、做新课 程程的有效执行者和建设 者者 1、凸显以人为 本本的价值观 . 把 生生活世界作为化学课程 内内容的范围。给学生呈 现现人类群体的生活经验 ，并把它纳入到学生的 生生活世界加以组织，使 化化学进入学生的生活经 验验和亲历情境。 例如， 学学生提出为何擦亮了的 铝铝饭盒蒸几次饭后又会 变变暗 ?通过热烈的讨论 ，学生深刻理解了金属 发发生的缓慢氧化。 . 通过学生反思性、 创创造性实践建构人生意 义义。因为课程所提供的 内内容是与人类群体的生 活活经历，以及学生个体 的的生活 经验和亲历情境 相相关的内容。这些内容 往往往不能通过灌输而获 得得，而需要通过反思人 类类的生存状态，以及个 体体生活方式来理解。因 此此，在平时的教学中不 把把课程仅仅理解为有关 教教育内容的东西或文本 ，而是把课程动态地理 解解为学生反思性和创造 性性实践来探寻人生意义 的的活动及其过程。例如 ，通过对燃烧条件和燃 烧烧现象的探究，学生学 习习化 学的兴趣浓了，对 化化学知识的理解和应用 更更深刻了，懂得了如何 让让可燃物充分燃烧，如 何何安全用火和灭火，大 大大提升了学习化学知识 的的品位。 .以理 解解、体验、反思、探究 和和创造为根本 ，实施课 堂堂教学。在平时的化学 教教学中我们不把学生视 为为书本知识的接受者， 而而是关注学生与课程之 间间的关系，注意理解、 体体验、反思、4 / 4 探究和创 造造等基本的活动方式。 为为了每个学生的发展让 每每一个学生个性获得充 分分发展这是当前十分重 要要的课程理念，是一