关于大学生就业形势的调查报告

1 / 15 关于大学生就业形势的调查报告 调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。以下是一份关于大学生就业形势的调查报告，希望可以帮到你 ! 关于大学生就业形势的调查报告 当前，随着高等教育逐步步入大众化阶段，高校毕业生的数量逐年增多 XX 年为 610 万， XX 为 630 万， 连连续创下历史记录 ;而 据据相关部门统计，在 XX 年的 610 万高校毕 业业生中，尚有 100 多 万万未能就业，加上前几 届届存留下来的几百万待 业业或失业的大学生 ，目 前前就业市场上尚未就业 的的大学生人数在 1000 万左右 ;特别是在金 融融危机的冲击下，大学 生生的就业形势愈发严峻 。 与全国一样，国有 特特大型企业 胜利油 田田大学生就业形势也非 常常严峻。近八年来，胜 利利油田有 15000 多 名名职工子女无法就业， 其其中就有近 10000 人人是大学生。为减少职 工工的后顾之忧，胜利油 田田这几年以企业员工和 劳劳务派遣工的形式解决 了了 80%的大学毕业生 的的临时就业。虽然暂时 使使这些大学生有了工作 岗岗位，但这种就业形式 埋埋下了诸多隐忧。 暑 假假期间，为了了解本地 区区大学生的就业状况， 我我通过向滨南社区和滨 南南采油厂人力资源部的 工工作人员了解情况、与 部部分近几年毕业的油田 大大学生进行座谈、搜集 资资料等各种2 / 15 方式，着重 对对滨南油区 XX 年 XXX 年的大学生就业形 势势和状况进行了调查分 析析。 一、滨南油区大 学学生就业状况及其分析 滨南油区主要是指国有 特特大型企业胜利油田在 滨滨州所管辖的地区，主 要要有两个二级单位 -滨南社区和滨南采 油油厂。滨南社区是胜利 油油田的基地服务单位， 主主要承担公共服务任务 ; 滨南采油厂是胜利油 田田的生产经营单位，主 要要承担采油任务。每年 ，滨南油区都要对职工 子子女的 就业情况进行调 查查统计，并积极帮助职 工工子女实现就业。滨南 油油区 XX 年 XX 年 职职工子女大学生的就业 情情况是： 年份 毕业 生生总数 内部就业 外 部部就业 未就业 人才 引引进 企业员工和劳务 派派遣工 XX 33 人 5 人 21 人 3 / 15 2 人 5 人 XX 82 人 10 人 57 人 10 人 5 人 XX 93 人 18 人 70 人 2 人 3 人 从上表中 ，虽然总体上看，滨南 油油区毕业大学生的就业 状状况是乐观的，远远高 出出国内平均水平，但我 们们必须明确这样几个问 题题。一是只有内部就业 中中的“人才引进”和外 部部就业才能称 得上凭借 自自身能力的主动就业。 其其中，人才引进是指油 田田各单位根据需要经过 严严格考核所引进的专门 性性人才，这些毕业生之 所所以能够就业，是因为 所所学专业恰恰符合了油 田4 / 15 田对于人才的需要，而 且且经过了严格筛选，因 而而工作岗位比较稳定， 发发展空间相对较大。但 是是从滨南油区的就业状 况况看，这部分人只分别 占占当年就业总数的 %、 113%、 20%。外部 就就业主要是指大学毕业 后后在油田之外的单位凭 借借 能力谋求到就业岗位 的的油田子女。这部分人 少少之又少，从 XX 年 XX 年的情况来看， 分分别占总就业人数的 6% 、 12%、 2%。 虽 然然人数较少，但能够凭 借借自己的闯荡找到工作 毕毕竟是可喜的。但是， 我我们同样不能忽视这组 比比例数据反映出的问题 ：其一，这反映出国内 整整体就业环境的严峻性 ; 其二，外部就业人数 比比例每年变动很大，很 不不稳定。即使这些人一 时时在外头找到了工作， 随随着各种条件的变化， 他他们能否长期维持住这 份份工作，是否在难以为 继继之时回到油田，都是 未未知数。二是内部就业 中中的 “ 企业员工和劳务 派派遣工 ” 尽管暂时实现 了了就业，但也存在着诸 多多问题。 “ 企 业员工和 劳劳务派遣工”主要是胜 利利油田为了维护稳定大 局局，减少职工的后顾之 忧忧 ，以劳务输出的方式 解解决职工子女临时就业 的的一种特殊就业形式。 受受各种因素限制，这种 就就业形式存在三个不到 位位：身份不到位，待遇 不不到位不到位，职工发 发发展不到位。因此，这 种种就业形式虽然让更多 的的油田大学毕业生暂时 找找到了就业岗位，但对 大大学生个人和油田的长 远远发展埋下了隐忧：其 一一，以这种方式就业的 人人选择岗位的余地极小 ，收入水平偏低，不利 于于实现大学生的个人理 想想。企业员工和劳务派 遣遣工的这种就业形式在 实5 / 15 实践中付诸实施，是胜 利利油田和中国石化总公 司司相互妥协的结果。长 期期以来，中国石化总公 司司控制着 胜利油田的职 工工数量，但近些年随着 就就业形势愈发严峻，油 田田职工子女的就业问题 已已经影响到职工的工作 积积极性和胜利油田的稳 定定，中石化进而放宽对 胜胜利油田工资总额的限 制制，转而控制胜利油田 的的人工成本。这样一来 ，胜利油田就能够在规 定定的人工成本区间内， 增增加更多的就业岗位， 帮帮助更多的职工子女特 别别是大学生实现就业。 由由此可以想象，在有限 的的人工成本区间内所提 供供的工资待遇肯定比较 低低，岗位也多以临时采 油油工、钻井工、环卫工 和和保育员为主。以滨南 油油区为例，企业员工和 劳劳务派遣工的工资为 8000-1000 元， 所所安置的岗位 多是外围 井井管护、环卫绿化工人 和和保育员等。可以想象 ，这样的工作岗位和工 作作待遇肯定与这些一向 以以“社会精英”自居的 大大学生的愿望相去甚远 ，在大学中学习到的才 干干也很难得到施展，个 人人价值难以得到实现， 但但为了保住“饭碗”， 他他们不得不“放下身段 ”，承受着巨大的心理 压压力。其二，这种就业 方方式不利于胜利油田的 长长远发展。从上表数据 看看出，这些年滨南油区 所所招收的大学生中，企 业业员工和劳务派遣工占 大大学生总就业人数的 600% 70%，他们 将将来大都要在油田内部 成成家立业、养育子女， 但但是由于岗位待遇低， 生生活条件也只能维持在 中中下等水平，他们有多 大大 的能力经营家庭、抚 养养子女都是一个未知数 。这样一来，长期的低 生生活水平和心理落6 / 15 差会 使使他们工作积极性下降 ，甚至会影响油田的稳 定定大局。因此从长远来 看看，“企业员工和劳务 派派遣工”只能是胜利油 田田解决大学生就业的“ 缓缓兵之计”，这些隐忧 一一旦暴露出来，达到社 会会难以承受的程度，必 然然要退出历史舞台。由 此此可见，包括滨南油区 在在内的胜利油田大学生 的的就业形势十分严峻。 二、大学生就业形势 严严峻的原因分析 应从 社社会、高校和个人三方 面面分 析滨南油区乃至胜 利利油田子女就业形势严 峻峻的原因。 社会层面 第一，中国近年来大 学学毕业生总数的不断扩 张张同社会需求的矛盾。 这这是滨南油区乃至胜利 油油田大学生就业难的一 个个社会大背景。 XX 年 和和 XX 年全国新增就业 岗岗位分别为 1200 万 和和 1100 万 ;相应的 ，全国新增大学毕业生 在在这两年分别是610 万万和 630 万。新增大 学学毕业生人数占新增就 业业岗位一半以上，加之 前前几年尚未就业的大学 毕毕业生，每年未就业的 大大学毕业生几乎与每年 国国家的新增就业持平。 社社会上所有的岗位都被 大大学生占据显然太不现 实实 ;社会需 要各行各业 的的人力资源，有些岗位 是是大学生不愿担任或根 本本无法胜任的。这就造 成成了大学毕业生总数同 社社会需求的矛 盾。以滨 南南油区为例。在这次调 查查中，发现一些大学生 之之所以无法就业，有的 是7 / 15 是不能吃苦，因而对采 油油工、钻井工这样的工 作作敬而远之 ;有的是专 业业很不对口，部分文科 专专业的学生根本无法胜 任任诸如技术员、物业修 理理工这样的工作。 第 二二，金融危机的余波对 油油田子女就业的影响。 从从上面表格数据可以看 出出，外部就业的人数极 不不稳定。由于受全球金 融融危机的影响，企业人 员员需求量减少或大量裁 员员，这种不稳定性 进一 步步加剧，特别是在我国 经经济最困难的 XX 年， 滨滨南油区 93 名大学生 中中，仅有 2 人实现了外 部部就业。此外，在此次 调调查的 15 名已被召用 为为企业员工或劳务派遣 工工的大学生中，有 11 个个人表示，曾向多家企 事事业单位提出求职申请 ，但由于单位招聘人数 太太少，无法谋到合适的 职职业才回到油田工作的 。由此可见，金融危机 的的余波使滨南油区大学 生生的就业形势更加严峻 。 第三，胜利油田人 工工成本和经营成本的不 断断上升加剧了就业的严 峻峻性。随着经济的发展 ，人的劳动价格越来越 高高，全社会工资水平普 遍遍提高。胜利油田作为 国国有特大型企业，一方 面面职工工资水平一直处 于于全国前列 ;另一方面 胜胜利油田的职工众多， 人人员构成十分复杂，工 资资需求量很大。这势必 增增大油田的人工成本。 这这是其一。其二，随着 石石油储量的不断减少， 石石油开采难度越来越大 ，开采出的石油的含水 率率也不断增高，油田的 经经营成本随之增大。而 胜胜利油田作为国家石油 命命脉的主要供应单位， 除除了要承担复杂而艰巨 的的生产经8 / 15 营任务，创造 相相当的利润来维持油田 的的正常运转外， 每年还 要要向国家缴纳 200 多 亿亿的利税。然而随着人 工工成本和经营成本的不 断断增长，胜利油田的利 润润空间 也在不断缩小， 这这必然导致油田吸纳就 业业的能力减弱，影响大 学学生就业。事实上，这 些些年为了帮助这些大学 生生以企业员工和劳务派 遣遣工的形式实现临时就 业业，油田在职正式职工 的的工资已经有所减少， 但但这种 “ 减少 ” 必须控 制制在一定的 “ 度 ” 内， 超超越了这个“ 度 ” ，必 将将影响油田的正常生产 ，甚至影响油田稳定大 局局，这导致油田每年吸 纳纳的大学生就业或临时 就就业人数也必须保持在 一一定范围内。综上所述 ，油田人工成本和经营 成成本的增加是造成油田 大大学生就业形势严峻的 重重要 原因。 高校层面 第一，高校专业设置不 能能适应社会发 展的需要 。首先，大部分高校的 专专业设置没有真正依据 市市场对人才的不同需求 做做出根本性调整，专业 市市场化的道路任重而道 远远。高校缺乏科学预测 社社会需求并根据需求调 整整专业设置的长效机制 ，课程改革和创新相对 滞滞后，对特色专业的尝 试试不够大胆，更多的是 一一味追求所谓的“热门 ”专业，出现了专业趋 同同现象，造成人员供给 严严重大于需求，而部分 专专业人才奇缺，给社会 人人力资源配置造成很大 困困难。其次，高校专业 设设置目前高校的专业设 置置过于专业化，培养出 的的人才的专业知识和水 平平比较单一，难以适应 多多元社会发展的需要 。 目目前，大部分高校9 / 15 各门 学学科的界限过于明朗， 重重分化 ,轻综合，使学 生生的知识面过于狭窄。 特特别是出现了文理之间 难难以弥合的鸿沟：文科 类类学生对理工类科目一 窍窍不通 ;理工类学生又 显显得过于 “ 实用 ” 和 “ 机机械 ” ，缺乏人文情怀 。这种专业设置虽然有 利利于学生 “ 术业有专攻 ” ，把自己的专业学扎 实实，但这毕竟不利于学 生生的全面发展和综合素 质质的提高：一方面，各 门门学科作为人类文化的 结结晶，本身就有着内在 的的联系，有的甚至你中 有有我、我中有你，在解 决决实际问题时更多地是 对对各门学科知识的综合 运运用 ;另一方面，在今 天天这样一个严峻的就业 形形势下，大多数人难以 实实现 “ 专业对口 ” ，人 们们在岗位面前没有多少 选选择的权利，很多时候 所所谋求的岗位与当年所 学学的专业大相径庭。在 此此次调查中，就曾发现 生生物学专业的学生被分 到到了行政管理的岗位上 ，中文专业的毕业生却 成成了中学的政治教师。 因因此，高校在专业设置 上上，既要求“分化”， 又又要善“综合”，不断 提提高学生的综合能力和 “就业力”。 第二， 高高校教育模式不利于学 生生综合素质的培养。目 前前，部分高校依然停留 在在重理论、轻实践，重 智智商、轻情商，重知识 、轻能力的阶段，不利 于于学生 更好地适应社会 。理论、知识、智商依 然然是高校育人的重点， 但但殊不知，在这个各种 文文化思潮互相交织、社 会会发展日新月异的时代 里里，大学生的实践能力 、德育素质和情商更需 要要磨练和培养。笔者认 为为这其中最重要的是情 商商，情商包括社会交往 能能力、抗击挫折能10 / 15 力、 调调控情绪能力、认识社 会会和自我定位的能力， 等等等。当代大学生虽然 经经历了系统的教育，都 具具备了一定的知识水平 ，但步入社会后，有的 顺顺利实现了就业并取得 了了不错的成绩，有的则 无无法就业甚至是即便就 业业也是碌碌无为。在这 次次调查中，我从组织部 门门的工作人员 口中得知 ，胜利油田此前曾招收 过过一个博士生，专业知 识识明显高出他人，但不 善善言辞，性格孤僻，对 领领导交办的事务性工作 总总是不知从何处入手， 完完成工作的效率和质量 甚甚至不如本科生和专科 生生。组织部门认为他是 人人才，给他调换了四个 单单位，但每个单位的领 导导对他的评价都是“不 会会干工作”。由于情商 的的缺失，制约了他能力 的的发挥，使他的知识水 平平毫无用武之地，成了 名名副其实的“书呆子” 。这样的人其就业力自 然然不言而喻，不管有多 高高的学历，必然会被社 会会所淘汰。由此可见， 高高校必须改革培养模式 ，切实促进学生综合 素 质质的提升。 学生个人 层层面 首先，最主要的 问问题是学生的就业观念 错错位。长期以来，高校 毕毕业生的“精英意识” 依依然浓重，对就业的期 望望值过高，认为自己还 是是“天之骄子”，只要 读读完大学就一定能找到 体体面的工作上文提到， 在在此次调查的 15 个人 中中，绝大部分人都不想 再再回到油田，更不希望 以以企业员工和劳务派遣 工工的形势就业，他们说 目目前的就业状况与当时 的的就业理想有着不小的 差差距。据滨南油区的人 力力资源部门的工作人员 称称，近三年11 / 15 来所招收的 企企业员工和劳务派遣工 当当中，有 70%以上的 人人都是在外求职无果的 情情 况下回到油田招工的 ; 尤其是几名大学生毕 业业后被分配到滨南社区 的的环卫绿化队，承 担小 区区环卫清洁的任务，这 些些大学生一开始难以适 应应这样的心理落差，都 躲躲在家里不肯出来 ;即 使使出来工作，也要赶到 天天黑时裹着口罩，匆匆 地地打扫一下街道就悄然 离离去。由此可见， “ 精 英英意识 ” 一直是制约大 学学生就业和在最基层的 工工作岗位上做出出色成 绩绩的瓶颈。 其次，学 生生的综合素质难以适应 社社会发展的要求。上文 提提到，高校的教学模式 和和专业设置的不足是制 约约学生综合素质提高的 一一个因素，但同样与学 生生个人的成长背景和主 观观能动性 的发挥有着重 要要的关系。目前的大学 生生相当一部分是独生子 女女，从小受父母的娇惯 ，成长环境相对封闭 ;如如果在学校成绩突出， 肯肯定会成为学校的宠儿 。在这种宠爱和赞扬中 成成长起来的大学生往往 自自我定位不切实际，难 以以承受步入社会后的挫 折折和打击。然而，在这 个个竞争激烈、优胜劣汰 的的社会中，挫折和打击 将将是所有人的必修课， 特特别是在人才市场上， 这这种竞争尤为激烈。部 分分大学生由于自身心灵 的的 脆弱，在理想和现实 的的巨大落差下不能及时 调调整，必将导致其在求 职职过程中或工作岗位上 难难以真正立足。因此心 灵灵的脆弱是大学 生就业 难难的又一重要原因。此 外外，目前大学生的实践 能能力和创新能力普遍不 足足，在传统的教学模式 下下，大学生并未把12 / 15 知识 学学透，部分人只知道照 搬搬“本本”，而不懂得 与与时俱进、与事俱进， 因因而在遇到具体问题时 束束手无策 ;而当今社会 所所需要的不是 “ 理论家 ” ，而是 “ 实践家 ” 、 “ 创造者 ” ，这种不足 给给大学生就业同样带来 了了很大困难。 三、促 进进大学就业的建议 基 于于对滨南油区大学生的 就就业现状，提出如下建 议议： 第一，对于胜利 油油田来说，主要是加强 同同中石化总公司、地方 政政府的协调和配合，尽 最最大努力解决子女就业 问问题。温总理说：“就 业业不仅关乎民生、更关 乎乎尊严。”就业对于维 护护社会的长治久安具有 重重要意义。大学生是我 国国最可宝贵的人力资源 ，如何促进大学生就业 ，真正实现我国从人力 资资源大国向人力资源强 国国的转变是企业、政府 和和社会共同的责任。胜 利利油田近年来利用企业 员员工和劳务派遣工的形 式式解决了近 10000 名名大学生的就业问题， 彰彰显了企业的社会责任 。然而，随着胜利油田 人人工成本和经营成本的 上上升，吸纳大学生就业 的的能力逐步减弱 ;加之 国国有企业改制步伐 的加 快快，中石化总公司也希 望望胜利油田能够减少社 会会成 本投入，把更多资 金金投入到生产经营上来 ，人力资源已经出现青 黄黄不接的状况，这就需 要要胜利油田加强同中国 石石化总公司的沟通，让 总总公司更好地认清胜利 油油田所面临的实际困难 ，放宽就业形式和人工 成成本的限制，促进油田 子子女实现就业和在工作 岗岗位上实现更好的发展 。另一方面，胜利油田 要要加强同所在地区的13 / 15 地 方方政府的沟通，促进地 方方政府对油田大学生的 吸吸纳力度，建立定期人 才才交流机制。中国石化 总总公司、胜利油田所在 地地政府和胜利油田应本 着着以人为本的精神，探 索索解决大学生子女临时 就就业所带来的一系列问 题题，让更多 在工作岗位 中中表现出众的大学生转 为为正式职工 ;给更多的 大大学生子女提供更好的 自自主创业条件，促进大 学学生自谋职业和自主创 业业 ;胜利油田和地方政 府府应建立科学实用的人 才才供求信息系统，及时 发发布相关就业信息，保 持持大学生就业信息渠道 畅畅通。 第二，高校要 根根据社会需要，改革专 业业设置和人才培养模式 ，着力提高学生的综合 素素质。首先，高校要以 市市场为导向，改善专业 设设置，大胆尝试推行新 专专业，创新开展个性化 专专业，推进专业设置的 市市场化、实用化。其次 ，高校教育在紧跟市场 的的同时，又要促进教育 教教学的丰富性。一 是要 推推进交叉学科建设，在 更更大程度上打破文理界 限限，使学生在学有所专 的的基础上还能够博学多 才才，使学生具有更为完 备备知识体系和更为丰富 的的知识储备，增强学生 的的竞争力。二是要在传 授授知识的同时，更加注 重重学生情感和价值观的 培培养。引导学生更加理 性性的认识社会、认识自 己己，树立正确的人生观 、世界观、价值观，进 而而形成科学的就业观和 发发展观，合理规划自身 的的发展道路 ;尤其要注 重重对学生的挫折教育， 培培养学生的韧性、意志 和和勇气，锻造学生不惧 艰艰险、持之以恒、脚踏 实实地的人生品性，促进 学学生综合素质的提高， 为为学生更好地14 / 15 实现就业 和和适应社会打下坚实基 础础。最后，高校要着力 培培养创新型人才和实干 型型人才。高校必须切实 转转变教学培养方式，改 革革课堂教学中的教师 “ 一一言堂 ” 现状，充分尊 重重学生的主体地位和首 创创精神，增强师生互动 探探究，为学生进行自主 创创新提供良好平台 ;可 以以特意开设关于 “ 创新 ” 的专门课程，既传授 创创新的理论知识，又开 展展丰富多 彩的创新实践 ，激发学生的创新热情 ，培养创新能力 ;积极 开开展丰富多彩的实践活 动动，鼓励学生在实践活 动动中运用所