初中思想品德课堂的探究与反思

1 / 4 初中思想品德课堂的探究与反思 初中思想品德课堂的探究与反思 文 唐海旺 摘 要：传统的思想品德教学模式已经不能适应新课改以及素质教育的要求，它要求教师在实践教学活动中不断进行探究和反思，将适合自身的优秀教学模式充分运用到课堂教学上来，为全面推进新课改和素质教育而努力，促使初中思想品德教育更好地发挥它独有的人文魅力。 关键词：初中思想品德；课堂导入；生活实际 传统的初中思想品德课堂往往以教师为“课堂重心”，任课教师在课堂上照搬教材，然后简单地勾画所谓 的重点、难点要求学生死记硬背；学生对教材知识点也是“知其一不知其二”，根本就不能很好地理解教材知识点，导致考试时也不会灵活运用，只能一味地把背下来的知识死板地罗列在试卷上，更别说现实生活中的灵活运用了这些都是传统思想品德课堂的弊端所在，随着新课改和素质教育的逐步推行，初中思想品德课堂被注入了许多新的活力和元素，那么2 / 4 作为一位新时代的初中思想品德教师，如何更好地适应课堂的新变化，不断提高学生学习初中思想品德的兴趣和积极性，进而提高课堂教学效率，值得我们认真探究与反思。下面我结合自身的教学实践经验，粗略谈几点 看法和建议。 一、重视课堂导入的重要作用，合理安排教学导入 俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这句话同样适用于教学课堂上。研究表明，良好的课堂导入是激发学生学习兴趣和强烈求知欲望的源泉，对整节课的教学质量和效果起着关键性的作用和影响。因此，作为教师来讲，应当重视课堂导入的重要作用，合理安排教学导入，促使学生在思想品德课堂上想听、愿意听，为更好地开展教育教学、提高课堂教学效率奠定良好的基础。 多媒体有着自身独特的优势，它可以利用图片、视频、声音等形式将教材内容直观、 生动地展现在学生眼前，使知识点化抽象为具体，由难变易。例如，在学习“与大自然和谐相处”这章知识的时候，我会利用多媒体让学生观看几分钟的视频短片：植被环绕，鸟语花香，小溪缓缓地流着，人们惬意地享受着这美好的自然环境，到处都是欢歌笑语；可是随着人们的蓄意破坏，花草没了，鸟虫灭绝了短片构3 / 4 成了一个鲜明的对比，不但在很大程度上可以激发学生内心的情感，促使学生把全部的注意力和精力更好地集中到课堂教学上来，更是帮助他们加深对教材知识点的理解和掌握，为本节课更好地学习以及提高课堂教学效果奠定了良好的基础。 二、结合生活实际，加深学生对教材的理解和掌握 所有的学科知识都来源于对现实生活的总结，同时也需要不断运用到现实生活中去，为现实生活提供更多、更好的服务。初中思想品德课自然也不例外。作为一位合格的初中思想品德教师，不能只单纯地追求学生思想品德考试分数的多少，而应该将教学重心逐步转移到提高学生的实际运用水平和能力上来，这既是“授之以鱼，不如授之以渔”的真正内涵，更是素质教育与新课改的本质内容与基本要求。 比如，在学习“消费者的权益保护”这部分知识时，我会组织学生进行充分的问卷调查 ，让学生在调查的过程中，明白消费者权益保护的概念以及在现实生活中的必要性及重要性。这样一来，学生对书本上的知识点不再感到陌生，反而有种熟悉和亲切的感觉，不但加深了对教材的理解和掌握，更为他们日后更好地运用教材知识解决实际问题奠定了4 / 4 坚实的基础。 传统的思想品德教学模式已经不能适应新课改以及素质教育的要求，这就要求我们教师在实践教学活动中不断进行探究和反思，将适合自身的优秀教学模式充分运用到课堂教学上来，为全面推进新课改和素质教育而努力，促使初中思想品德教育更好地发挥它独有的人文魅力。 参考文献： 1吕宪军，王延玲。促进学生有效学习的