关于小学低年级应用题的思考与探索

1 / 4 关于小学低年级应用题的思考与探索 从应用题教学的发展过程看，低年级应用题是整个应用题教学的基础，其中最主要的是简单应用题教学。由于小学生的抽象概括能力差，即使朗朗上口也不一定能掌握它的解法。有些学生在解答应用题时，学过的就不假思索的做出来，如果稍加改动就不知如何下手，要改变这种情况，就要求教师在平时加强双基教学的同时，抓好三方面的工作： 一、教学生学会 审审题，培养学生认真审 题题的习惯 应用题 的的难易不仅取决于数据 的的多少，往往是由应用 题题的情节部分和数量关 系系交织在一起的复杂程 度度所决定。同时题目中 的的叙述是书面语言，对 低低年级学生的理解会有 一一定的 困难，所以解题 的的首要环节和前提就是 理理解题意，即审题。 读题必须认真，仔 细细。通过读题来理解题 意意，掌握题中讲的是一 件件什么事？经过怎样？ 结结果如何？通过读题弄 清清题中给了哪些条件？ 要要求的问题是什么？实 践践证明学生不会做，往 往往缘于不理解题意。一 旦旦了解题意，其数量关 系系也将明了。因此，从 这这个角度上讲理解了题 意意就等于题目做出了一 半半。当然还要让学生学 会会边读边思考。 二二、加强数量关系的分 析析与训练 数量关 系系是指应用题中已知数 量量与 已知数量，已知数 量量与未知数量之间的关 系系。只有搞清楚数量关 系系才能根据四则运算的 意意义恰当的选择算 法， 把把数学问题转化成数学 式式子，通过计算进行解 答答。因此，低年级教学 中中简单应用题的2 / 4 数量关 系系，实际上是四则运算 的的算理与结构。所以从 应应用题教学的一开始就 要要着重抓好分析数量关 系系这一环。 为此 ，首先要重视教学中的 分分析与说理。这是因为 不不仅要通过数量关系的 分分析找出解答的计算过 程程，同时计算过程本身 也也反映了解题的算理。 所所以要重视教给学生联 系系运算意义，把应用题 中中叙述的情节语言转换 成成数学运算 ，在理解的 基基础上用学生自己的语 言言叙述。对每一道题的 算算法，教师都要认真说 理理，也要让学生去说理 ，使学生能够将数量关 系系从应用题的情节中抽 象象出来 纳入到已有的概 念念中去。 例如在 教教学求两数相差多少， 求求比一个数多几（或少 几几）的数的应用题时， 通通过学生操作和教师直 观观演示，使学生明确： 甲甲数比乙数多，那么甲 数数就包括两部分，其中 一一部分和乙数同样多， 另另一部分是比乙数多的 部部分，从甲数里去掉和 乙乙数同样多的部分，剩 下下的就是比乙数多的部 分分，所以用减法计算。 这这样教学使学生对应用 题题的数量关系比较 清楚 ，掌握了一类问题的分 析析思路，从而避免小学 生生仅仅依靠对题中某些 词词语的臆断或盲目尝试 来来选择算法。既培养了 学学生的解题能力，又初 步步发展了学生的分析、 推推理能力，为今后解更 复复杂的应用题打下 基础 。 其次要重视简 单单应用题基本结构的教 学学。使学生明确简单应 用用题由两个已知条件和 一一个问题组成，缺少条 件件要补条件，缺少问题 要要补问题才能构成一道 完完整的应用题，同时条 件件与条件，条件与问题 之之间要有一定的联系。 教教学时可3 / 4 以进行提问题 ，填条件的练习。通过 训训练，使学生看到相关 联联的两个条件能提出问 题题，看到一个问题一个 条条件就能意识到还要补 充充什么条件。这一训练 还还可以使学生加深对应 用用题数量关系的认识， 也也为今后教学复合应用 题题提出中间问题做准备 。 例如：第三册 有有这样两个题： 个个同学去检查身体，每 5 个同学一组， _？ 2.小丽 做做了 20 朵红花，_。每个同学分得几 朵朵？ 使学生明白 ：根据总数、份数可求 出出每份数；根据总数、 每每份数可求出份数，清 楚楚意识到每份数必须和 份份数对应。通过独立思 考考、分组讨论，激发了 学学生的学习兴趣。 另外，要注意使学生 切切实掌 握解题思路。解 题题思路是指解答应用题 的的思考线索。只有切实 掌掌握解题思路才能做到 思思维有方向、解题有依 据据，使小学生的思维逐 步步能够借助表象和概念 进进行。能在已有知识经 验验的基础上进行一些较 复复杂的判断。 例 如如：在学生掌握了大数 = 小数 +相差数，小数 = 大数 -相差数这两个 关关系式后进行对比 练习 ： 1.小明有 28 本书，小明比小华多 6 本，小华有多少本？ 2.小明有 28 本本书，小明比小华少 6 本本，小华有多少本？ 3.小明有 28本 书书，小华比小明多 6本 ，小华有多少本？ 4.小明有 28本书 ，小华比小明少 6本， 小小华有多少本？ 55.小华有 28本书， 小小华比小明少 6本，小 明明有多少本？ 6. 小华有 28本书，小 华华比小明多 6本，小明 有有多少本？ 7.小小华有 28本书，小明 比比小华多 6本，小明有 多多少4 / 4 本？ 8.小 华华有 28本书，小明比 小小华少 6本，小明有多 少少本？ 这八道题 看看似很简单，如果要想 全全对， 也不是件容易的 事事，教师要鼓励学生讲 出出自己的想法，掌握思 考考分析