初中语文关于课题研究的思考

1 / 7 初中语文关于课题研究的思考 初中语文关于课题研究的思考 贵州省罗甸县沫阳中学刘再忠 【摘要】一定要让语文课堂充满生机，让孩子们从中感悟语文的魅力，让生活中的亲情滋润孩子们柔软纯洁的心灵、滋养他们的灵魂。 【关键词】初中语文；课题研究；充满生机 【中图分类号】【文章标识码】 B【文章编号】 1326-3587（ 2016） 12-0080-01 一、初中语文课题研究的目的和意义 语文教学是科学和艺术的结合。语文课堂不能没有艺术 ，否则学生上课的兴味就减去了一半，听一堂好课是一种艺术享受，这是对课堂艺术重要性的强调。课堂艺术的恰当运用能够起到事半功倍的效果，能够让学生真正地喜欢语文，走进语文，融入语文。在对语文课堂的艺术研究中提升2 / 7 初中语文教师的课堂理念，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢语文课，以此来优化语文课堂的教学内容，提高教学质量，促进中学语文教学的健康稳步发展。 二、学生不喜欢初中语文课的原因 为了优化语文课堂教学，准确找到学生不大喜欢语文课堂的原因，我们采取了调查、座谈和案例分析等多种形式，进行了细 致的调查。经过归纳，我们认为学生不喜欢语文课堂的原因主要有以下几方面： 1.课堂枯燥单一，学生不感兴趣。 2.教师偏重课文，学生视野狭窄。 3.学生生活单调，接触社会的机会少。 三、初中语文课题研究的主要内容 让语文课堂充满勃勃生机，寓教于乐，最大限度的突出学生的主体地位，力求课堂教学艺术化，通过大量的教学实践让学生喜欢语文课，丰富学生的情感体验，放飞学生的想象力；同时让教师也认识到精心设计教学流程，锤炼教学语言的重要性，更新教学观念，把语文课堂营造为艺术的舞台，力争做一个合格的艺术家 。 3 / 7 四、初中语文课题的研究方案与计划 1.准备阶段（ xx 年 5 月 xx 年 9 月）：（ 1）成立课题研究小组。（ 2）制定研究方案 2.实施阶段（ xx 年 6 月 2016 年 4 月）：（ 1）加强对语文教师的新课程培训并制定课题方案，领悟课题研究的目的意义及内容。（ 2）以语文课堂为主阵地，精心设计课堂教学环节，探讨让学生喜欢语文课的办法，追求语文课堂艺术化。（ 3）设置生活场景，自主合作探究，使学生从语文小天地步入生活大课堂，在课堂上再现生活。 3.总结阶段（ 2016 年 8 月 2016 年 9 月）：全面总结研究工作，统计和分析相关资料，撰写研究报告，请专家进行课题评审。 五、初中语文课题研究的具体实施办法 1.加强新课标培训，转变思想观念。我们充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织课题组教师学习课改等现代教育理念。 4 / 7 2.立足课堂教学，设计有趣的课堂，追求课堂教学艺术化。“设计贴近生活、生动形象、实在有趣的语文课堂，激发学生学习语文的兴趣，创设愉快教学情境，寓教于乐。”这是我们语文组成员一致追求的目标，也是各备课组集体备课的核心内容。 3.深入学生，通过问卷调查，分析归纳学生不喜欢语文课的原因。为了优化语文课堂教学，准确找到学生不大喜欢语文课堂的原因，我们采取了调查、座谈和案例分析等多种形式，进行了细致的调查。找出了学生不喜欢语文课堂的原因。 4.探究学生喜欢语文课的方法 （ 1）用灵活多样的导入方法，激发学生学习语文的兴趣和欲望。课堂教学的导入是很重要的，导入是否精彩，直接影响着这节课的成败。因此，我们在一起 讨论分析，达成共识。上课开始，教师要根据课文特点和学生的特点，采用灵活多样的方法导入，以激发学生的求知欲望，使学生迅速地进入角色。 （ 2）化解尴尬，激活课堂，体现教师机智。杨老师5 / 7 上皇帝的新装一课时，由于教室里坐着十几个听课教师，开始就遇到冷场，学生们都很紧张，课堂气氛沉闷，课堂教学不能按照我们事先设计的方案讲下去，我们都为她捏一把汗。只见她稍作迟疑之后，抬头微笑着说：“同学们，今天老师穿了一件新衣服，你们看漂亮吗？”学生的注意力立刻集中到她的身上，齐声喊道：“漂亮”。这句问话不是课前的设计 ，而是杨老师即兴的发挥，是教师的机智。正是由于这句问话，课堂气氛一下子轻松了许多，学生大笑，在轻松的氛围中进入下一个环节的学习，收到了良好的课堂教学效果。 （ 3）课堂“留白”激活思维。“留白”原是国画创作中一种计白当黑的构图方法。在画面上留下空白，却能给欣赏者提供一个深远的意境，让欣赏者去思考，去补充发挥，和作者共同完成对作品美学价值的再创造。在进行教学活动时，不能用老师的思维代替学生的思维，包办学生的学习内容。教师也可以像画家一样，留出大片“空白”，让学生补充，让学生在求知的过程中能动地去探 索、思考和发现，更让本文由论文联盟 http:/收集整理学生自主生成对文本的理解。 （ 4）设置生活场景，自主合作探究 ，使学生从语文6 / 7 小天地步入生活大课堂，在课堂上再现生活。 （ 5）追求艺术化课堂，精心设计贴近生活、生动有趣的语文课堂，激发学生学习语文的兴趣。置身生活场景，自主合作探究，使学生由怕学语文到爱学语文，从语文课堂中感受到美与乐，师生共同努力把语文课堂构建成艺术的舞台。 （ 6）生活化教学资源和先进的多媒体教学手段的有机结合。 六、初中语文课题研 究成果的理论和实践价值 一年来，我们课题组成员带领全校的教师在学习新理念的基础上，通过大量的教学实践让学生体验到语文课堂的魅力，增加学生的生活阅历，丰富学生的情感体验，放飞学生的想象力，为他们搭建了展示才华的平台，尽情地书写他们的理想、人生，学生们用不同的方式展示自己学习语文的成果，我们把这些作品收集在校办刊物晨露上。 经过一年来的教学研究实践，我们深刻体会到：一定要让语文课堂充满生机，让孩子们从中感悟语文的魅力，让7 / 7 生活中的亲情滋润孩子们柔软纯洁的心灵、滋养他们的灵魂。总之， 在课堂教