初中语文课堂教学评价标准

1 / 5 初中语文课堂教学评价标准 初中语文课堂教学评价标准 （征求意见稿） 制定语文课堂教学评价应严格遵循先进性、科学性、全面性、可行性的原则。教师的教学观念应能够体现课程标准理念，以学生发展为本，以学生的学习活动为重点；重视培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，在课堂教学中既重视语文基础知识、基本技能的学习与训练，又重视学生学习语文的心理与生活体验，能够紧密地结合学生的生活实际展开教学活动；重视对学生学习语文的思维训练，重视引导学生对学习语文过程的体验，帮助学生掌握学习语文的方法；在学习过程中注意培 养学生热爱祖国语言文字、喜欢语文课堂、自觉接受中华民族文化精华的情感，使他们形成正确的价值观与道德观。把这些新课程的教育教学理念在课堂上有效的实施，形成了语文课堂教学评价的基本要求： 教学目标明确 教学目标的确定要体现语文课程标准的三维目标要求，将课程标准的要求、教材的实际和学生的需求结合起来，既重视学生基础知识的学习、基本能力的培养，更应重视学生学习过程的表现，以及学习习惯的养成和学习方法的掌握。目标的落实有利于学生的自我认识、自我调整、自我完善，做2 / 5 到具体、可行，便于在课堂上落实完成。 教学内容充实 深入地理解和把握教材，重点确定合理，难点突破自然，疑点排除及时。课堂教学内容深度、广度适宜。技能的训练科学，学习过程符合学生的认知规律，具有层次性和条理性，展开有序，学生活动时间充分。 教学方法合理 教学方法选择恰当，能激发学生的学习兴趣，能体现课程标准所倡导的教学理念，运用多种教学方法和教学手段对学生进行启发、引导，教学目标的达成度高。 教学技能纯熟 教师的教学基本功好，教学语言规范、准确、有表现力和感染力，教态自然，举止大方，能因势利导地应对教学活动中的各种情况，具有较好的教学机智，课堂教学 的预设与生成相辅相成。 教学效果明显 学生积极参与教学活动，乐学善思，能顺利完成既定的教学目标。学生在掌握了相关语文知识的同时，还能学会相应的学习方法，学习语文的兴趣浓厚。不同层次的学生都有进步。 附：初中语文学科课堂教学评价表 说明：总分 85 分（包括 85 分）以上为 A 级； 70 84 分3 / 5 为 B 级； 60 69 分为 C 级； 60 分以下为 D 级。 初中语文学科课堂教学评价表 项目 评估要素 赋分 得分 教 学 目 标 1、教学目标明确、具体，有层次性，便于在教学中落实。 2、教学目标科学合理，应从“三个维度”综合考虑。 3、教学目标体现新课标精神，重视培养学生全面的语文素养。 15 教 学 内 容 1、 没有知识性、科学性错误。 2、 教材重点、难点、疑点设置合理，解决得好。 3、 传授知识与培养能力相结合。 4、 人文教育自然地渗透在学科教学之中。 20 教 学 过 4 / 5 程 1、 教学环节完整紧凑，过渡自然。各环节时间分配合理。 2、 教学结构严谨，教学环节清晰流畅。 3、 面向全体学生，为学生提供平等参与的机会。 4、 师生关系、生生关系和谐，课堂气氛民主、平等、和谐。 220 教 学 方 法 1、 教师为主导，学生为主体。正确处理好主导与主体的关系。 2、 因课制宜，选择恰当有效的教学方法，善于引导、激励学生。 3、 教学中自然地融入学法指导， 4、注意课堂教学的反馈与矫正。 115 教 师 素 质 1、 学科功底深厚。 2、 教态自然，仪表端庄，举止得体， 5 / 5 3、 普通话标准，教学语言规范、简洁，有表现力；板书设计合理、精要，书写工整、美观。 4、 熟练 运用各种教学手段辅助教学。 110 教 学 效 果 1、 学生对相关知识、技能的学习符合要求。目标达成度高。 2、 课堂气氛和谐，学生参与度高，思维活跃，