英语五年级上册第五单元说.ppt

,Unit5 There is a big bed B Read and write,Grade 5,说教材,目 录,说教学过程,说目标,说教法,说 教 材,本课教材内容为小学英语新版PEP教材五年级上册Unit 5 There is a big bed B Read and write，分为读，写两部分：第一部分要求学生阅读一封电子邮件，回答问题，并选出正确的图片。第二部分为有意义的以读促写活动，要求学生仿照文段内容，根据个人情况填充三个句子。,知识与能力目标： 1.能够通过合作交流与合作探究等方式，在图片的帮助下正确理解短文，能进行细节推理。 2.能够按照正确的意群朗读短文。 3.能够正确运用There be 句型，写出三个描述自己房间的句子。 情感态度、文化意识与学习策略目标： 1.能够在学习过程中提高合作意识和进行自主探究、归纳的能力。 2.能够在阅读中养成提取信息的能力、按意群阅读的能力和推理判断的能力。 3.能够养成及时整理个人物品的习惯。,说 目 标,教学重难点 教学重点：能够正确理解短文，并正确运用There be 句型，写出三个描述自己房间的句子。 教学难点：正确运用There be 句型，写出三个描述自己房间的句子。,说 目 标,本次课型为阅读写作课，所以在教学中将结合新范式理念，采用“阅读前阅读中阅读后”的三段式阅读教学形式，让学生在“粗读细读通读”的过程中，培养学生自主学习、合作交流的能力，培养学生从阅读中提取信息的能力、按意群阅读的能力，并培养学生的阅读的兴趣和自信心。,说 教 法,Step1. Pre-reading 1.展示一张干净漂亮的教室图片，让学生用there be句型进行描述，复习there is 和there are 两个句型，滚动旧知，复现句型和本单元的新词汇。,说 教 学 过 程,Step1. Pre-reading 2.介绍Robin。,说 教 学 过 程,Whats he like? He is short/strong/clever,Step1. Pre-reading 3.Lets play a game。,说 教 学 过 程,Step1. Pre-reading 3.Lets play a game。,说 教 学 过 程,Step1. Pre-reading 3.Lets play a game。,说 教 学 过 程,通过学生找Robin，说出句子Robin is beside/between/in front of/behind.来滚动复习5个方位词。,Step2. While-reading 1.快速阅读，回答问题,说 教 学 过 程,Q1.Who send this email to Robin? Q2.Whats the house like? Its-. A new B old,Step2. while-reading 2.仔细阅读，回答问题,说 教 学 过 程,nature park,I live near the nature park.,Step2. While-reading 2.仔细阅读，回答问题,说 教 学 过 程,请同桌之间细读课文，讨论并回答如下问题 (1).Tick or cross Q1.There are pictures and crayons on the floor.( ) Q2.There are pictures and photos on the wall.( ),请学生判断并指出错误理由，第二题判断题出现单词everywhere。通过展示一张到处是衣服的图片来帮助学生理解everywhere。,Step2. While-reading 2.仔细阅读，回答问题,说 教 学 过 程,(2).Wheres the mouse? (3).What does the word “dirty” mean? A 肮脏的 B 整洁的 (4).Which is Mr Jones room?,A,B,Step2. While-reading,说 教 学 过 程,3.Listen and repeat 通读课文，读出美感。 Read by themselves. Read individual. Read together. 跟读有代表性的句子，让学生按意群进行朗读。通过听音体会、模仿、朗读等活动，进一步体会文本的意群。培养学生按意群阅读的好习惯。,Step3. Post-reading 1.Robin收拾了房间，描述房间,说 教 学 过 程,Step3. Post-reading 2. 给Robin写邮件，描述你自己的房间,说 教 学 过 程,Step4. Homework 1.Read p53. Repeat after the tape