大学生思想教育创新的理论和实践探索.doc

大学生思想教育创新的理论和实践探索摘要:校基层党组织把对大学生思想教育与职业发展教育结合是基层党组织思想教育的一种创新活动。在大学生职业意识、职业价值观、就业能力和职业品格方面与思想政治教育结合，把国家的、社会的、企业的价值观教育结合到大学生的职业发展教育之中。为大学生提供就业咨询和就业信息，以及职业发展能力的教育服务平台。关键词:高校党组织思想教育大学生职业教育职业发展高校基层党组织如何在大学生思想教育中进行创新活动，提高大学生思想教育的科学化水平，是高校基层党组织需要研究的一个问题课题。要提高思想教育的水平，首先要从学生的需要出发，把思想教育和大学生的发展结合起来，为大学生解决思想上、精神上、个人发展上的问题。这里就高校基层党组织如何从大学生思想政治教育与大学生职业发展结合进行一些研究。大学生职业发展的问题包括：职业意识、职业价值观、就业能力、职业规划发展能力和职业品格的教育和培养等方面的问题。在大学生的思想教育中可以和大学生职业意识、职业价值观、就业能力、职业规划和职业品格方面的教育结合，把国家的、社会的、企业的价值观教育融合到大学生的职业意识和观念的教育之中。高校基层党组织是大学生思想政治教育的主导机关，党组织如何在大学生的思想教育、人格成长以及就业教育与职业发展方面发挥更大作用，是基层党务工作者必须思考研究与行到的一个重要任务。基层党组织要让大学生接受其思想政治教育就首先为大学生的就业和职业发展提高服务与教育。基层党组织如何在为大学生就业和职业发展中做好服务和教育呢。本文在结合我们基层党组织在大学生就业和职业服务和教育的实践经验的基层上作一些理论探讨。一、 基层党组织大学生思想政治教育的人本化、专业化与实用化。高校基层党组织的主要任务是大学生思想政治教育，但是目前大学生的思想政治教育已经不仅限于思想政治观念的教育，目前基层党组织对大学生的教育已呈现为大学生综合素质的教育。如是拓展为思想、心理、素养、品格以致职业与就业意识的教育。本文就从大学生的职业与就业发展方面做一些论述。大学生思想教育的人本化体现“以人为本”思想在思想教育中的应用。大学生思想教育的人本化首先表现大学生人格成长的教育，大学生在人格上并不完全成熟，大学生的人格成长体现为有学业人发展为社会人；其次，大学生思想教育要从满足学生需要出发进行教育，能解决大学生心理需要、职业就业需要、情感需要、人际需要、学习需要等方面产生的思想认识问题。大学生的人格成长与各种需要的满足是同步进行的。大学生需要的满足的体验过程就是一个人格成长的过程。大学生思想教育的专业化。首先是指高校基层党组织要把思想教育作为专业性问题进行研究。80、90后的大学生思想观念具有很现代性、复杂性和多样性。大学生中出现的每一个问题，向心理问题、情感问题和职业问题都是非常专业性的问题。我们只有从专业的视角看待和研究这些问题，把握当代大学生的思想特点及其变化趋势，才能有针对性的进行大学生思想教育，才能收到更好的教育效果；其次基层党组织教育工作者要具备一定的专业素养，成为思想教育的专家。由于大学生中出现的心理、情感、学习和就业问题都是一个专门性、专业性很强的问题。靠一般的思想教育方法是不能解决的，需要教育者具备相当的专业知识，才能为学生提供专业性咨询。大学生思想教育的实用化，一方面是指针对应用性本科学生教育的应用性教育，即对学生提供一些能增强应用能力的条件和活动；另一方面也是最重要的方面，基层党组织对大学生的思想教育不能仅仅进行思想观念教育，更要通过具体的活动课程教育，促进大学生职业思想观念的转变、就业能力和职业规划能力的提高。大学生需要更多的是人格成长意识、学习意识、专业思想意识、就业与职业意识等方面的教育。高校基层党组织要按照以学生为本的教育理念把思想政治教育与就业教育结合，开展以就业和职业发展为导向的思想教育。基层党组织的大学生教育工作与大学生的就业如何结合，我们认为可以从两个方面进行：一方面帮助大学生解决好就业问题：另一方面通过对大学生就业价值观的教育，引导引导大学生树立正确的职业观、择业观和人生观。基层党组织教育大学生的途径一方面可以对大学生进行就业知识与技能的教育，通过一些列的活动课程进行教育；另一方面可以结合大学生的社会或专业实习，和教学管理部门联合建立实习与就业结合的实习基地。对那些一个单位同一专业需求量大的单位建立实习与就业结合的合同。基层党组织可以在学生实习就业的过程中，深入到实习基地，对实习学生进行职业与就业态度、职业意识、职业素养的教育。二、 基层党组织应结合就业市场的变化规律研究大学生就业与职业发展问题就业市场研究党组织要能在大学生就要过程中发挥作用，首先要了解就业市场。就业市场是一个动态变化的市场，受经济和社会发展的影响，全国和各个地方的就业需要是不同的，也是动态变化的。党组织要结合本单位学生所学专业与就业市场的联系，有针对性的研究学生就业的需求状况，以及企业对专业人才能力和职业素养的要求进行调研。为大学生提供全面、及时的社会对专业人才需求种类、数量和质量的信息。我们通过毕业生就业调研活动发现大学生就业有其地域性特点和校友关系特点。地域性特点是同一院系的学生在同一地区就业的较多，比如人力资源管理专业的毕业生在上海和合肥等地区的就业人数就相对集中。利用校友关系包括同学关系就业也是毕业生就业的一大特点，我们在调研中发现同一地区往往集聚着同一专业和不同届别的大学生就业。根据以上特点我们在就业服务中主要采取一些具体措施来促进大学生就业（这个问题我们将在下一个问题中论述）。调研中还发现存在着企业一方面难以找到有用的人才；另一方面大学生又普遍难以找到满意的工作。主要原因是企业对人才素质的要求和大学生对人才素质的要求有很大差异。要解决这个问题就要教育学生了解企业对人才素质的需求信息。为此，我们经常聘请企业人力资源管理部门的领导给学生讲课。基层党组织在大学生职业和就业中要发挥应有的作用，还应培养一定的职业规划教育和就业辅导的辅导人员。为此，我们有计划的安排专职辅导员进行专业化的职业生涯规划和就业辅导的学习培训。使专职辅导员既能从事学生管理又能从事大学生职业生涯规划和就业辅导的教育，使专职辅导员走上专业化的道路。同时也为大学生职业生涯规划和就业辅导的教育水平的提高提供师资和教育质量的保证。基层党组织要通过开展多种形式的职业规划和就26 城市建设理论研究cheng shi jian she li lun yan jiu政工论坛业辅导教育活动。首先是针对不同年级的大学生进行不同目标的职业规划与就业的教育。要创造一个大学生职业规划和就业能力学习的文化氛围。受中小学应试教育的影响，进入大学的新生并没有职业生涯规划的意识，更缺乏自我发展的规划。对大一刚进校的学生通过讲座、班会、学生职业规划学会的活动，以及宣传牌和宣传资料宣传大学生的发展与职业生涯规划的知识。培养大一新生的职业规划意识。同时由专职辅导员参与对大一新生进行系统的职业生涯规划课程的教学，帮助大学生清晰地认识自我，对自己的学习和未来的职业生涯进行规划。同时还结合大学新生的各种活动，如开学典礼、入学教育、专业介绍等进行职业生涯规划重要性的宣传。三、基层党组织在大学生就业与职业发展教育过程中要建立教育服务平台（一）通过职业咨询的方式帮助大学生明确就业思路。大学生的就业需求和职业发展是一个个性化的需求，学校提高的职业规划与就业辅导课程只能为大学生提供职业意识和职业价值观的培养和教育，但不能解决大学生个人的就业和职业发展的问题。为此，我们开展对大学生就业和职业咨询服务。具体做法是：一是指定专职辅导员负责毕业班级的就业咨询；二是设立就业咨询办公室，有专门的职业指导师提高咨询。（二）培养大学生的就业意识和就业能力。大学生由于自身环境和条件的限制就业意识和就业能力都较弱。我们通过请不定期邀请企业管理人员来校讲课和招聘。企业管理人员的讲课活动，可以让学生了解企业对人才素质的要求，对具体职业岗位知识、能力和品格的要求。学生对企业招聘活动的参与培养了学生的面试应聘能力和择业能力（三）为大学生就业提供就业信息平台。我们不断收集往届毕业生的就业信息在学院网页或qq 群里发布，为即将毕业的大学生提供就业参考和信息联系渠道。收集行业需求信息和企业招聘信息，召开招聘会和推介会，使毕业生能及时了解就业市场需求和和招聘信息。（四）为大学生建立实习与就业基地。结合专业特点协助教学部门建立实习就业基地。在大学生就业和实习