关于当代大学生人文素养缺失的调查报告

1 / 6 关于当代大学生人文素养缺失的调查报告 关于当代大学生人文素养缺失的调查报告 参考文献：对当代大学生人文素养缺乏问题的分析及应对策略 张国阳 百度百科：“人文素养”的含义 通过自我教育提高学生的人文素养 林娟 随着科技发展以及人们对科技的重视，使大学生在科技教育与人文教育之间出现失衡，造成大学生人文素养欠缺，例如生活自理能力差、责任心不强、心理素质差、模式传统文化等等 。这已经成为一个社会 性性问题，不得不引起我 们们的高度重视。 一、 什什么是人文素养 人文 素素养的灵魂，不是“能 力力”，而是“以人为对 象象 、以人为中心的精神 ”，其核心内容是对人 类类生存意义和价值的关 怀怀，这就是“人文精神 ”，也可以说是“人文 系系统”。这其实是一种 为为人处世的基本的“德 性性”、“价值观”和“ 人人生哲学”，科学精神 、艺术精神和道德精神 均均包含其中。它追求人 生生和社会的美好境界， 推推崇人的感性和情感， 看看重人的想象性和生活 的的多样化。主张思想自 由由和个性解放是它的鲜 明明标志，它以人的价值 、人的感受、人的尊严 为为万物的尺度，以人来 对对抗神，对抗任何试图 凌凌架于人的教义、理论 、观念、进行中事业及 预预期中目标，对抗所有 屈屈人心身 的任何神圣。 2 / 6 理解“人文素养”， 遵遵循字面内涵表述组合 意意义就是最实际、最便 利利的途径。“人文”， 在在这里当为确定的“人 文文科学” (如政治学、 经经济学、历史、哲学、 文文学、法学、音乐等 ); 而 “ 素养 ” 肯定是由 “ 能力要素 ” 和 “ 精神 要要素 ” 组合而成的。我 看看所谓的 “ 人文素养 ” ，即 “ 人文科学的研究 能能力、知识水平，和人 文文科学体现出来的以人 为为对象、以人为中心的 精精神 人的内在品质 ” 。 二、大学现状数 据据分析 据河北省高 校校人力资源现状及未来 发发展研究课题组调查 显显示 ;读过四大名著的 仅仅占 5%。华中 理工大 学学曾做过调查要求大学 生生写出中华人民呢共 和和国国歌、黄河大 合合唱、二泉映月 、天鹅湖、蓝色 多多瑙河、梁山伯与 祝祝英台 6 部音乐作品 的的词曲作者。全部答对 者者只有 13%。据XX 年年浙江省社科联公布的 “ 首届浙江省公众人文 社社会科学素养及需求调 查查 ” 结果显示： XX 年 浙浙江省众人文社会科学 素素养达标率仅为 %。其 中中大专 (理工 科 )达 标标率为 %，大专 (文科 ) 达标率为 %。大学本 科科及以上 (理工科 )为 % ，大学本科及以上 (文文科 )为 %。中国青 年年报XX 年 11 月 13 日报道，中国青少年 研研究中心在今年 1O 月 发发布的数据表明，我国 115 34 岁的人群中 ，自杀是第一位的死亡 原原因的占 %。中国青年 报报社会调查中心通过腾 讯讯网教育3 / 6 频道，对 70880 名大学生进行的一 项项调查发现， %的大学 生生有过极度心理体验， 比比如极度失望、极度愤 怒怒、极度孤独等，但仅 有有 8%的大学生寻求过 帮帮助。同时， %的大学 生生认为高校应该加强生 命命教育。 笔者还对此 进进行过大量调查，对西 南南大学的学生进行了抽 样样问卷调查，发出调查 问问卷 1000 分，收回 9 67 份，以期得出大 学学生对自己本身人文素 养养高低的认识，经过统 计计分析，结果同样令人 震震惊： %的受访者认为 当当代大学生的价值观趋 于于功利与现实 ;%的受 访访者认为当代大学生组 织织纪律观念淡漠，自律 性性差 ;%的受访者认为 当当代大学生追逐新潮文 化化，陶醉网络文化，漠 视视中国传统文化 ;%的 受受访者认为当代大学生 思思想消极，缺乏人生目 标标和方向 ;而认为当代 大大学身的心里健康问题 凸凸显和缺乏是非评判能 力力的也分别达到和 %。 从以上诸多数据中不难 发发现，当代大学生群体 中中暴露出的诸多问题和 不不足已经不容忽视，而 其其原因均源于大学生基 本本人文素养的缺失。这 一一现象不能不引起社会 各各界尤其是 教育界的高 度度重视。提高大学生的 人人文素质已经提升到了 事事关国家与民族的未来 的的高度因此，加强当代 大大学生的人文素养教育 已已迫在眉睫。 三、人 文文素养缺失的原因 目 前前，在校园中产生了一 系系列的问题，例如很多 学学生旷4 / 6 课、迟到、逃课 ，考试作弊、打架斗殴 ，社会公德意识降低， 不不善于处理人际关系， 沉沉迷于网络，凡是以自 我我为中心，不愿意吃苦 ，只想享乐 ?出现这 些些现象的根本原因就是 人人文素养太低。可造成 人人文素养的缺失的原因 究究竟是什么呢 ? (1) 社会大环境的影响。 随随着经济快速发展，再 加加上互联网的发展，大 学学生接触的东西越来越 广广，看到的社会现象也 越越来越多，这些导致了 大大学生的价值观有了多 元元化的趋势。有些学生 看看到了社会的阴暗面， 便便开始感到对社会失望 ，认为个别现象代表了 整整体，从而产生了如今 社社会上的拜金主义、功 利利思想、人情冷漠，生 活活中思想就消极了，做 什什么都怨天尤人，没有 积积极性。还有一方面， 是是如今社会生活压力越 来来越大，大学招生人数 越越来越多，也就意味着 就就业压力变大，大学生 已已经不再是什么稀奇的 了了，这导致了曾经的 “ 唯唯有读书高 ” 被读书无 用用论主见替代，很多大 学学生对 未来感到迷茫。 (2)教育制度的弊 端端。对于 90 后来说， 从从小学开始就是为了应 付付各种考试，对于现在 的 00 后来说，甚至从 幼幼儿园开始就已经为各 种种考试摩拳擦掌了。一 场场中考一场高考，为了 这这两场考试，从小就开 始始准备，学校也是围绕 着着这两场考试来进行课 程程安排。这就是如今所 说说的应试教育。应试教 育育有利有弊，而其中的 弊弊端5 / 6 就是会使学生只注 重重课堂书本的知识，往 往往就忽略了其他方面， 就就像从小学校的标语是 德德智体美劳全面发展， 但但现实是我们通常只发 展展了 “ 智 ” ，一些基本 的的能力我们反而没有。 在在大学里，学 生的阅读 量量很少，几乎是除了课 本本不会再翻阅其他的书 籍籍，以前是忙着高考没 时时间，到了大学是忙着 考考各种专业证书而没有 时时间。学生都以看到的 利利益为目的 去学习，这 种种情况势必对人文素养 的的提高来说是个障碍。 (3)家庭的影响。家 长长都会认为上大学是一 条条很好的出路，所以很 多多家庭只注重孩子的学 业业，不允许孩子去接触 与与学习考试无关的书籍 ，限制参加与学习无关 的的活动，节假日都在家 里里与教科书本度过，家 里里什么事情都不需要孩 子子操心，饭烧好端到孩 子子面前，衣服杯子洗好 叠叠好，哪怕是寄宿生， 家家长也不用孩子自己 洗 衣衣服，一个星期的衣服 轮轮着穿，到周末带回去 给给父母洗。 (4)大 学学生自身的问题。现在 的的大学生几乎个个都是 独独生子女，在家都是老 大大，自然是以自我为中 心心的多，不管什么事情 都都认为自己是对的，其 他他人都不如自己，所以 现现在各大高校都会出现 一一些学生之间关系不和 谐谐的现象。互联网缩小 了了地球，网上的内容五 花花八门，这让一些学生 沉沉迷其中，连吃饭睡觉 的的时间都没有，哪里还 有有提高人文素养的时间 呢呢 ?还有，因为社会舆 论论都是来自各个地方各 种种人群，所以大学生很 容容易受到别人的影响， 有有些人说这个现象不好 ， 这个国6 / 6 家制度怎么怎 么么不公平，这个官员是 如如何的贪污腐败 ?然 后后有些大学生就会跟随 这这种思想，其实自己根 本本 没有了解事实，却也 像像自己是受害人一样的 表表达自己的不满。这种 就就是心理不成熟、缺乏 辨辨别是非能力的表现。 四、对于人文素养的缺 失失，应该如何应对呢 ? 对于大学生来说，我认 为为教育制度等这些外环 境境的改变我们都力不从 心心，我们唯一能够做的 就就是从自身开始做起。 1、认识自我。培养 民民族自豪感和爱国心， 学学会自我介绍，领会自 信信对个人发展的重要作 用用 ;树立 “ 终身学习 ” 的的观念，发展学生的特 长长 ;思考 人生的价值与 意意义，树立自立自强的 生生活信念 ;能对自己的