北师大版四年级上册《下雪的早晨》教案.doc_第1页
北师大版四年级上册《下雪的早晨》教案.doc_第2页
北师大版四年级上册《下雪的早晨》教案.doc_第3页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料参考范本北师大版四年级上册下雪的早晨语文教案推荐 撰写人：_ 部 门：_ 一、创设情境，谈话导入1.同学们，你们喜欢下雪吗？下雪时，你会看到什么？你会想到什么？学生自由发言，谈出自己的感受。对学生的想法，教师予以肯定。2.那么，作者看到的雪景又是什么样的呢？师范读诗歌第一小节。指导学生朗读。读出冬日雪天的美丽与安静。3.深入导入：在如此美丽的下雪的早晨，作者又想到什么呢？二、初读诗歌，想象意境1.听教师范读（配乐），初步感受课文，学生小声跟读。2.师：慢慢地、静静地读一读诗歌，体会雪景的美丽及下雪早晨的安静氛围。找出作者想到的内容。学生自由读。3.指名试读，学生进行互评。教师进行学生评价方法的指导。听同学读课文，评一评，说一说。读第一小节语调轻柔，语速较慢；第二小节读出孩子活泼的语气；第三小节再次轻柔慢读，体现出宁静的下雪的早晨。4.学生再读，小组内赛读。在反复朗读中体会诗歌美丽的意境。三、细细品读，感受意境1.教师范读2、3节，学生闭上眼睛听这部分课文的朗读，展开丰富想像。2.师：听了这部分内容，你印象最深的是什么？引导学生找出2、3节中小男孩所玩的游戏。3.学生交流印象最深的部分，为什么会对这部分印象深刻呢？引导学生结合自己的亲身经验，感受童年的美好。4.指导朗读。师：美好的童年，可爱的伙伴，多美好的回忆啊！你该怎样读2、3小节呢？在小组中试读一下。5.有感情地进行朗读，学生互评，评出全班读得最好的和进步最大的同学。教师以鼓励为主，并引导学生以抑扬顿挫表现情感。6.讨论交流：作者为什么会将夏天的小男孩描写得这么惟妙惟肖？指名学生汇报。总结：作者在写作时融入了自己的生活经验以及真情实感。四、指导熟读成诵1.学生配乐朗读。2.进行朗诵比赛。小组内背诵-指名班上朗诵3.指导背诵方法。作者先写雪景，然后写了记忆中的小男孩的活动，按这样的顺序来背就会很快的记下来。4.尝试背诵，并互相展示。五、模仿课文，创造意境1.人们常常在冬天时想着夏天，夏天时想着冬天，你有过类似的经历吗？学生畅所欲言说一说。2.指导学生模仿课文把这些感受写下来。指导：可以仿照课文先些雪景，再写想起的内容。3.互相交流，互相评析。4.交流优秀习作。六、作业1.背诵诗歌。2.将自己的习作展示给家长看。课堂练习：1.填空练习。（ ）的雪 （ ）的雪我
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论