八年级语文上册《小石潭记》教案北师大版.doc

教学资料参考范本八年级语文上册小石潭记教案 北师大版撰写人：_时 间：_课标依据新课标要求：“充分激发学生的主动意识与进取精神,倡导自主合作探究的学习方式”,“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟思考。”因此,在课堂上要十分重视引导学生主动参与课堂活动,以唤起他们的切身感受,激发他们质疑,辨疑的意识,在体验和探究中学习,从而达到提高个人语文素养的目的。教材分析本课位于八年级语文上册第三单元“临水聘怀”的第一课，是一篇优美的山水游记。柳宗元的山水游记，是他散文创作中具有高度艺术技巧和最富于艺术独创性的一个部分。在他的山水游记中，小石潭记是一篇很有代表性的作品。小石潭记是柳宗元永州八记中的第四篇,全文不足二百字,却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程。观察入微,描摹细致,写出了“石潭”及其周围幽深冷寂的景色和气氛。形似写景,实则写情。作者在写景中传达出被贬居生活的孤寂和悲凉的心境,是一篇情景交融的佳作。教材入选这篇文章,我认为意在让学生学习名家名篇,培养学生阅读古文的能力,品味文章优美的意境,提高审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。学情分析八年级的学生已学习了很多篇文言文,有一定的文言文知识积累和学习文言文的方法,具有一定的自学能力。对文言文的分析理解也有一定的能力。只是对文言文学习的兴趣有待提高，所以在教学中,要注意培养兴趣。教学目标知识能力1、了解柳宗元的作家作品常识，能正确的朗读课文2能借助工具书、注释掌握重点字词的意思并疏通文意，整体感知课文。过程方法体会文章按照游踪移步换景和抓住景物特征、生动形象的写景方法。情感态度通过学习本文激发学生热爱自然、赞美自然的豪情陶冶自身的情操，培养健康的审美情趣。重点1.疏通文意，积累文言实词、虚词。（全体学生）2.体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色（中等及优秀学生）难点1、感知内容，体会作者感情。（全体学生）2、体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色（优秀学生）教学方法质疑法和讨论创新支点“读书百遍,其意自现”,多读是关键多媒体教具多媒体课件课时安排2课时教学过程第一课时一、 情境导入：杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可见，景与情是紧密联系在一起的。柳宗元被贬永州时曾写过永州八记，寄情山水，落笔不俗，视角独特，如一幅优美的山水画展现在我们面前今天，我们就一同欣赏他的八记之一小石潭记。2.简介作者：柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的永州八记。小石潭记是永州八记中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。解题：“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，也往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。二、整体感知，1、用自己喜欢的方式阅读课文，画出读不准的字词。2、教师明确重点：篁竹（hun） 清冽（li） 为坻（ch） 为屿（y）为堪（kn） 佁然（y） 俶尔（ch） 翕（ x）忽差（c）互 悄怆（qio chun） 幽邃（su） 龚（n）古水尤清冽(清澈) 以(因为)其境过清(冷清)皆若空游无所依(依托) 全石以为(把作为)底 为坻(成为) 斗(像北斗星一样)折蛇行卷石底以(而)出 四面竹树环合(环绕合抱)岸势犬差互(像狗的牙子那样互相交错)3、让同学们在读准字音的基础之上朗读课文。自读听读分读自由读指导：读准字音，吐字清晰，声音洪亮；读出节奏，停顿正确；读出语气，读出感情。4、小组合作，疏通文意三、精读课文，深入思考1、作者生动描写了小石潭怎样的景色？课文表现作者什么样的思想感情？明确：生动描写了小石潭景物的优美和静穆，抒发了作者贬官之后的失意孤凄之情。2、作者是怎样发现小石潭的？ (请用原文回答)明确：“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”，潭中水声悦耳动听，引起作者好奇于是“伐竹取道”，发现了小石潭。作者是怎样发现小石潭的？(请用译文回答) 明确：隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。 3、这篇散文是按怎样的顺序描写景物的？具体写了哪些景物？要求：能概括出每节的大体内容（1）自学文本（2）小组讨论交流。看那个小组说的最准确、最快。（3）质疑答疑教师提示：以游览的先后次序（游踪：发现近观远望感受）来描写的。先写潭上的大概景象，再写近处潭中景象，再写远望溪流水源之景，最后写潭上气氛。具体描写了石潭、潭水、游鱼和溪流。（4）小组派代表汇报讨论结果四、课堂小结：本节课我们了解了作者准确的读准字音并能够整体感知了课文，领略了小石谭的美丽的景色，下节课我们继续去领略它的迷人的风采。作业安排1、翻译全文（全体学生）2、根据写作思路背诵课文（中等生）3、参观当地的某个景点并写出一则解说词（优等生）板书设计发现小石潭（闻声见形）潭中景物（水石树鱼）小潭源流（溪身岸势）潭中气氛（气氛感受）教后反思小石潭记是一篇充满诗情画意的山水游记，作者描绘小石潭的石、水、游