新起点三年级英语下册《FamilyActivities》教案设计.doc

教学资料参考范本新起点三年级英语下册Family Activities教案设计推荐 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_1、知识与技能目标 能听、说、认读主要单词father（dad） mother（mom）man、woman . 能听懂、会说Whos that woman/man？ She/Hes my mother/father. 并能在情境中运用；能够介绍自己和询问他人的家庭成员。2、情感目标 激发学生学习英语的兴趣 教育学生热爱自己的家，热爱自己的家人。教学重点：能熟练使用句型Whos that woman/man？ She/Hes my mother/father. 教学生学会如何询问他人家庭成员。教学难点：如何正确使用人称代词he和she。学生分析：三年级学生才接触英语，对英语学习很感兴趣，充满好奇。他们活泼，喜欢开展英语活动，爱好游戏。教学内容分析：从学生的学习实践出发，注重学生的能力培养，让学生在具体的语言情境中学习Whos that woman/man？ She/Hes my mother/father.的句型，充分考虑到学生的年龄特征和认知规律。教学媒体资源的选择与运用：英语卡片，英语磁带和光盘，多媒体等。课前准备：1、教师准备主要人物的图片，教师、明星和家庭成员照片及教学课件。2、学生准备家人和朋友的照片。教学过程：Step1：热身/复习（Warm-up/Revision） Sing an English song ： boys and girls . 日常用语练习A：Good morning . Im Im fromWhere are you from ？B：Im fromA：Nice to meet you . Hi ！ This is（名字）. My new friend .Step2：呈现新词（Presentation）1、出示教师演示文稿，教师扮演这个新朋友，问一位学生：Whats your name ？ 引导这个女生回答：My names Linda . 教师及时对其他学生说：Shes Linda . 并示意学生跟着重复这句话。2、教师指着离自己稍远的女生问：Whos that girl ？引导学生回答：Shes 3、同样的方法，教师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy ？引导学生回答：Hes4、让学生指着班里的同学做回答：Whos that girl ？ ShesWhos that boy ？ Hes5、教师拿出学生们所熟悉的教师的照片询问学生：Whos that man ？ Whos that woman ？由此引出man和woman并引导学生回答：Hes Mr Black . Shes Miss White .6、教师可向学生出示几张同学们喜欢的几张明星的图片，让学生做Whos that man ？ Whos that woman ？的回答练习。7、教师出示自己的家庭照片说：This is my family . Do you know who they are ？鼓励学生对照片中的人物提问，教师用Shes my mother . Hes my father .来回答，并重复单词mother ， father。教师再次用mom、dad代替mother ， father进行回答，然后带读它们。并向学生指出mom和dad更多地用于日常用语中。8、让学生观看教学课件Lets talk的内容。9、跟读课文对话。10、学生分角色进行表演。Step3：趣味操练（Practice）1、猜人请一名学生到讲台前，并蒙住他（她）的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whos that boy/girl？猜的人说：Hes/Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。2、Whos family is this ？教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whos family is this ？引导该家庭的学生迅速作反应：This is my family .然后让其他的同学对照片中的人物发问，该生回答。3、同桌两人一组，各自出示自己的家庭照片进行操练。Step4：扩展性活动（Add-activities）发给学生每人一张纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画进行句型练习：Whos that boy/girl/woman/man ？ H