北师大小学英语五年级下册《unit11Cookingwithmocky》(1)教案.doc

教学资料参考范本新北师大小学英语五年级下册unit 11 Cooking with mocky(1)教案撰写人：_时 间：_教学目标：1.学习新单词salt plate knife cookbook pour bake。2.能够运用适当的动词描述做蛋糕的步骤。3.培养学生团结协作的品质。教学内容：1. 新单词salt plate knife cookbook pour bake。2.复习做蛋糕要用到的原料单词flour a liter of milk sugar butter及描述做蛋糕步骤的动词put add break mix.3.描述做蛋糕的步骤。教学重点：1.新单词salt plate knife cookbook pour bake。 2. 能够运用适当的动词描述做蛋糕的步骤。教学难点：能够运用适当的动词描述做蛋糕的步骤。课前准备：杯子、单词卡片、词条、盐、糖、学生卡片教学过程：教学环节教学内容教学过程设计意图一、导入观看视频a fantastic travelLets enjoy a fantastic travel!播放关于蛋糕的视频，提问Whats the video about? 请学生回答cake用观看视频的方式激发学生的学习兴趣，将学生的注意力迅速吸引到英语课堂上来二、复习（1）复习故事（2）复习名词学习量词a kilogram of学习动词pour学习量词a cup of学习salt（3）复习动词put复习add break mixAnn Ken Mocky做了一个蛋糕，你还记得做蛋糕都需要什么吗？如何做蛋糕？一起复习故事，看动画读故事回答问题what do we need to make a cake？ We need flour, sugar, eggs, butter and milk.复习名词。出示图片flour 学习a kilogram of flour, two kilograms of flour 出示图片milk学习a liter of milk, two liters of milk,将一升牛奶倒入杯中学习pour，请学生跟我一起说一起做出示课件，将牛奶倒入杯中，变成a cup of milk, two cups of milk拿出一个杯子，I have some sugar. Do you want to taste？请学生进行品尝，并说出单词sugar，拿出另一个杯子请学生品尝，并提问Is it sugar?回答no。This is salt.请多个学生品尝，并说出saltHow to make a cake can you tell me the first step?请学生回答，并复习动词put，边读词边做动作（板书）Whats the second step？请学生回答，并复习add同样的方法复习break和mix用提问的方式帮助学生复习故事内容，在看故事前布置任务，引导学生进行自主学习。用图片的形式让学生对量词有更直观的了解边做动作边说单词，用TPR教学法帮助学生更好的了解和记忆单词通过让学生品尝的方法来体验并进行学习，能很好的激发学生的学习兴趣，用糖和盐的对比方法，让学生能更好的记忆单词。复习动词的同时渗透做蛋糕的步骤，为后面的听力练习，对话学习以及小组活动做铺垫。三、听力练习学习bake描述图片听力练习学习plate, knife, fork学习knife学习plate学习fork出示图片（听力练习中的图），让学生来描述图片中做蛋糕的步骤，第一幅烤蛋糕，学习bake，同时边说词边做动作也能帮助学生进行很好的理解和记忆。看图描述图片的重点内容Can we make a cake with these steps?What are the correct steps? Lets listen and number the pictures.第一遍听录音，给图标号第二遍，听录音自己检查答案第三遍听录音，全班核对答案，找出录音中的关键词Look we have a cake. Now we can eat it! Can we eat it with our hands? No. What do we need to eat a cake?First we should cut the cake. What do we need? 引导学生说出knife，学习knife并出示图片，边读词边做出用刀子切蛋糕的动作After cutting the cake, where should we put the cake? 引出plate，出示图片学习，并用手摆出plate的形状What do we need to eat a cake?引导学生说出fork，出示图片学习fork，边读词边做出拿叉子吃蛋糕的动作在有需要的时候进行学习更能让学生记忆深刻。在听力练习前让学生养成认真看图的好习惯，在听录音前进行预测，能更好的进行听力理解。让学生进行充分的听力练习，为后面的小组活动进行大量的语言输入创设情境，让学生在情境中体验语言运用时的需要，诱发学习动机，让学生更好的进行学习。用tpr教学法帮助学生理解和记忆plate四、 talk together创设情境，学习对话，帮助教师做蛋糕（小组活动前的示范）小组活动，做蛋糕小组展示学习cookbookDo you want to eat a cake? 出示多种蛋糕的图片，询问学生喜欢哪种which cake do you like? Lets make it together. Can you help me?What do we need to make a cake?让学生选择原材料，并运用句子we need Read me the recipe please.课件中出示一张recipe，请学生来帮教师读步骤，教师用“材料”示范做蛋糕讲解小组活动要求，每个小组需要先选择做哪种蛋糕，再进行选择材料，最后小组内分工完成蛋糕的制作，并撰写小组的recipe请小组到台前展示，其他的同学根据他们的制作步骤来猜一猜他们制作的是哪种蛋糕将所有小组的recipe放在一起，告诉同学们这是我们班的cookbook创设做蛋糕的情境，让学生在相对真实的情境中体验语言的运用，用帮助教师做蛋糕这个方法，进行对话的自学，为接下来的小组活动做好语言输入。用小组合作的方式进行做蛋糕的练习，既能帮助学生快速熟悉做蛋糕的步骤，同时可以培养学生小组合作的意识。在小组展示的同时让其他学生有事可做，提高学习效率5. Lets sing唱歌曲，活跃课堂气氛Just now we made so many cakes. Our friend made a cake, too. Do you want to help her? Lets help her together.放课件，共同演唱歌曲经过一节课的学习学生感到很疲惫，用歌曲进行放松，活跃课堂气氛6. Homework作业1.告诉