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教学资料参考范本新人教版四年级数学上册第6单元除数是两位数的除法第5课时 商是一位数的除法(3)教案撰写人:_时 间:_第5课时 商是一位数的除法(3)【教学内容】:教材第77页例4。【教学目标】:学会“五入”的试商方法,正确地计算三位数除以两位数的除法,培养学生认真、细心的习惯和计算能力。【重点难点】:重点:掌握“五入”的试商方法。难点:运用“五入”的试商方法正确地笔算。【教学过程】:一、复习旧知,引入新课1.教材“练习十四”第5题。学生独立练习,再集体订正。2.教材“练习十四”第7题。学生独立练习,再集体订正。3.教材“练习十四”第8题。学生独立练习,在教材上完成后,选择两道,如:提问:你是怎样试商的?4.设问:如果除数的个位上是8,又该怎样试商呢?二、自主探究,学习新知出示例4。1.读题后列式:19728= 2.除数“28”的个位上是8,应该把28看作多少来试商呢?试着算一算。小组内先试算。试商过程中出现了什么问题,该怎样解决?讨论交流后再算,再交流检查。学生汇报解题过程,教师板书: 3.算得对吗?可以怎样验算?指名说说除法的验算方法,学生再独立验算。4.巩固练习。教材第77页“做一做”。小组分工完成练习,每题各选两道组织学生板演,再集体订正。5.小结。刚才完成的几道题,除数的个位数分别是几?你把它们看作多少来试商?如果商小了怎么办?学生回答后教师归纳小结“五入”试商法。三、实践应用1.教材“练习十四”第11题。学生独立练习,集体订正。2.教材“练习十四”第12题。小组内完成,交流检查。3.教材“练习十四”第13题。指名板演,其余学生小组内分工完成,再集体订正。4.教材“练习十四”第14题。学生读题后,提醒学生注意:求的是“可以放满几块展板”,先
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