唯一的听众(完美版).ppt

唯一的听众,原名郑振铎，1898年12月19日生于浙江温州，原籍福建长乐。我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家，训诂家。 1919年参加五四运动并开始发表作品。1932年，他的插图本中国文学史出版。1949年任全国文联福利部部长，全国文协研究部长，人民政协文教组长，中央文化部文物局长，民间文学研究室副主任，中国科学院考古研究所所长，文化部副部长。全国政协委员，全国文联全委、主席团委员，全国文协常委，中国作家协会理事。1952年加入中国作家协会。1957年，他编集出版了中国文学研究三册。 1958年10月17日，因飞机突然失事遇难殉职，年仅60岁。其作品编入小学教材的有：猫、最后一课、燕子,走进作者,落 雪,1.“唯一”是什么意思？ 只有一个。 2.这“唯一的听众”指谁？ “聋子”老太太 3.为什么说她是唯一的听众?,生字,悠,悠悠,仪,仪式,歉,抱歉,溜,溜走,嘿,嘿嘿,割,割舍,yu,qin,hi,y,li,g,锯,框,蹑,授,j,kung,ni,shu,子,木,手蹑脚,教,词语积累,懊恼： 沮丧： 和谐： 洋溢： 荒唐： 声望： 难以置信： 全力以赴： 天方夜谭：,心里别扭、烦恼。,灰心失望的意思。,配合得适当和匀称。,充分流露出一种情绪或气氛。,(思想,言行)错误到使人觉得奇怪程度。,难以让人相信。,把全部力量和精力都投入进去。,书名，即一千零一夜。指 信口开河，讲些不着边际的话。,为众人所仰望的名声。,朗读课文，归纳主要内容,本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。,“在他们听起来，我拉的小夜曲就像是在锯床腿。” “后来，小提琴成了我无法割舍的爱好，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。每当拿起小提琴，我眼前就浮现出那位耳“聋”的老人，每天清晨里我唯一的听众,通读全文，从文中找出相关的词语，说说我在学习拉小提琴方面发生了什么变化(心理变化、行动变化)。,“我”的成长道路,我在音乐方面发生的变化。 “白痴”、沮丧 充满了神圣感、沮丧 羞愧、兴奋 重拾自信、勤奋 让人大吃一惊 无法割舍、熟练,思考：是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？,这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。,自学提示： 默读28自然段，用“”画出老人语言的句子。联系上下文想一想：老人都是在什么情况下说这些话的？“我”听后有怎样的感受？,老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？小伙子？不过，我每天早晨都在这坐一会儿。” “我猜你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果你不在意我在场，请继续吧。”,“我”的尴尬和不自信、沮丧的原因是什么？,“也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。”,老人诗一般的语言使我产生了哪些变化？,我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？）,老人的耳朵并没有聋。因为老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。出于对“我”的爱护，老人才谎称自己耳聋。,我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”,在老人真诚无私的鼓励下，“我”变了吗？,有一次，她说 我的琴声能给她带 来快乐和幸福。,有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是一个聋子呢？）,因为在“我”眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。,浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。,平 静,描写老人神态的关键词,共几次？,平静 共出现三次。 1.一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 2.她一直很平静的望着我。 3.她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水,（）第一次“平静地看着我”,在什么情况下，老妇人“平静地看着我？ 对我产生了什么影响？,一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。,（）她一直很平静的望着我。,从老人平静的眼神中，你品味到了什么？,（）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水,这次老人是在怎样的情况下“望着我”的？,老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。,为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？,这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。,3、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）,回顾内容， 思考问题,为什么称老教授为“唯一”的听众呢？,开篇手法,父亲和妹妹对我弹琴的反应，为下文“我”走出家门，到林中练琴作了铺垫，同时也于下文老教授对“我”的夸赞形成鲜明的对比，从侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。 故事的起因，写“我”练琴遭到父亲和妹妹的否定，十分沮丧，不敢在家中练琴。,结尾点题,后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得想起那位“耳聋”老人，那清晨里我唯一的听众 【用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思，面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明老人在“我”心中有着崇高的地位。这句话写出了“我”对老人的感激，同时点明了课题。】,当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说 当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说,平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心理活动，可选一两处写。,拓展训练,1、当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说：“别紧张，别害怕，我听不见，我要给你勇气和力量,让你毫无顾忌的大胆练习。”,2、当我为琴技稍有进步而沾沾自喜时，她平静地望着我，仿佛在说：“稳住稳住，千万别骄傲自满；人外有人，天外有天,你还要每天继续练琴，不断努力，争取有更大的进步。”,3、当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说：“你终于成功了，你的琴声能给我带来幸福和快乐！小伙子，我没看错你，你果然是位了不起的小提琴演奏家！”,内心沮丧，失去在家练琴的信心,悄悄地到楼区后面的小树林练琴,父亲和妹妹的嘲笑与打击,高兴,庄重的架起小提琴,对练琴环境的热爱,被老人的话