二年级语文上册练习4（二）.doc

教学资料参考范本二年级语文上册练习4（二）推荐 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_一、教学第三题1、审题。指名读题，帮学生弄清题目要求。2、指导。（1）指名认读词语。（2）用小黑板出示：普通-普普通通。通过比较，认识到叠词在形容的程度的不同，有很普通的意思。3、练习。（1）集体认读，个别认读词语。（2）进行叠词的扩展练习，让学生说说所学过的或知道的同类叠词。（3）让学生读准，体会词组表示的意思，也可以说说你所知道的类似结构的词组。4、反馈。请读得好的同学带读；指出读的不正确的，并进行矫正训练。二、教学第四题1、审题。教师帮助学生弄清学习要求。2、指导。指名朗读第一句：小鹰飞得高吗？比较四个句子，明确它们的意思不一样，了解疑问句的几种不同表达方式。3、练习。（1）齐读四个疑问句。（2）分组朗读。（强调读出疑问句的语气）（3）同座位相互练习。（读通顺、读流畅、读出语气）4、反馈。用开火车的方法，检查学生读的情况，争取检查到每个学生。（读出疑问的语气）三、教学第5题1、审题。教师谈话，让学生弄清本题的学习要求。2、指导。（1）出示卡片，让学生认读热、些、想这3个字。（2）引导学生回忆前面提出的写字要求和描红要求。（3）指导书写热。A出示热。引导学生观察，用比较的方法，启发学生写热，上半部分占位大，超越了横中线下半部分则占位小写。B教师在黑板上示范描红热字C学生练习描红热字。按上面的步骤和方法，指导学生学写些、想。提示学生注意字的间架结构，把字写得匀称、美观。3、练习。让学生按照要求认真练习描红、仿影和临写，教师进行个别辅导教师里要注意保持安静，让学生集中注意力写字。辅导时注意纠正学生不正确的书写姿势。4、反馈。教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。第三课时一、教学第六题1、审题。指名读题教师谈话帮学生弄清本题的要求。2、指导。（1）学生自由读四条成语。不认识的字可以查字典或问老师。（2）教室范读。（3）学生自由读。（4）理解四条成语的意思。学无止境：学习是永远不会到尽头的。一往无前：勇往直前，无所阻挡。形容勇猛的、无所畏惧的奋勇前进。3、练习。（1）学生自由练读。（2）同座位相互练习背诵。4、反馈。（1）集体齐背。（2）指名背。二、教学第七题。1、审题。（1）指读练习要求。（2）让学生说一说要求。2、指导。（1）让学生借助拼音自读名人名言。（2）指名试读。（3）教师范读。（4）教师结合本组课文帮学生理解名人的名言。（5）教师再次范读。（1）练习。学生自由练读。（2）指名读。（3）练习背诵。指名试背。3、反馈。（1）检查朗读。（2）指名背诵。第四课时教学第八题一、审题。1、揭示口语交际的话题：买文具。2、学生借助拼音自读图下的问题。二、指导。1、指导观察图画。回答：张小雨来到百货商店买文具，他是怎样和售货员阿姨对话的？（可联系自己平常买文具时怎样说怎样做。）2、引导学生想象阿姨会怎样说怎样做。3、指导说话。（1）指导学生分角色练说，相机指导。（特别要注意使用文明礼貌用语）（2）同座位练说。（可互换角色练习两次，鼓励学生大方自然地练说）（3