九年级历史上册第3课希腊罗马的上古文明（第1课时）导学案华东师大版.doc_第1页
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文档简介

教学资料参考范本九年级历史上册 第3课 希腊罗马的上古文明（第1课时）导学案 华东师大版撰写人：_时 间：_学习内容：第3课 希腊文明（第一课时） 课型：新知预展课 【教学随笔】学习目标：1、识记雅典民主制度核心、特点、发展情况等基本知识2、通过小组交流，分析雅典民主政治局限性3、通过对希波战争的学习，从而认识到战争也能促进文明的交融学习重点：雅典民民主政治学习难点：雅典民主政治局限、战争对文明交融所起的作用学习过程：一、回顾旧知，情境引课（1）印度文明象征有哪些？（2）种姓制度分级？实质？二、自主学习，梳理疑难： 西方文明的发源地：希腊文明 起源： 海洋： 传承：爱琴海文明希腊文明：斯巴达：崇尚武力雅典： 古希腊文明 基础：梭伦改革，民主政治确立全盛： 时代特点：直接民主制核心：全民直接参与 机构： 局限：限于男性公民影响： 鼎盛： 原因：波斯帝国向西扩张 特点：规模巨大（3次），以少胜多双方：希腊波斯战役： （菲力必德）影响：促进经济、文化交流 成为地中海霸主衰弱：伯罗奔尼撒战争（雅典Vs斯巴达）时间： 亚历山大东征 扩张：欧亚非帝国（波斯、埃及两河流域、印度河流域）影响：促进东西方交流，开启了希腊化时代（压力山大灯塔：世界第三大奇迹，希腊的雕塑风格对亚洲的影响）三、交流探究1、希腊文明以什么为中心？与亚非文明的中心有何不同？2、希
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