发掘网络资源　拓展办学空间

1 / 4 发掘网络资源 拓展办学空间 发掘网络资源 拓展办学空间 湖北省孝感市文昌中学 雷炬章 432100 在民间广为流传的七仙女下凡的董永故里，有一所特级战斗英雄黄继光生前所在部队于 1960 年创办的学校，她就是湖北省孝感市文昌中学。目前，在校学生 4200 余人，教职工 320 多名，是孝感市第一所拥有校园网的中学。在与北大附中合作后的这几年，学校不断深化教育教学改革，全面加快教育现代化步伐，谱写了发掘网络资源、拓展办学空间的新篇章。 一、加强硬件建设，打开网络资源的利用之门 二十一世纪的 社会是信息高度发达的社会，作为信息传递主要工具的互联网在当代教育中有着特殊的地位。多年来，校领导高度重视现代化教学的硬件建设， 2000 年 11 月，投资 60 多万建设校园网络， 12 月，校园网正式开通， 2001 年12 月，又投资 20 万与北大附中建立网络合作示范学校。校园网络系统采用 5M 带宽接入因特网，主干网千兆，标准化布线， 100M 到桌面。以联想三层千兆以太网交换机作为中心交换机， LINUX 操作系统，配有 IBM 服务器、 Web 服务2 / 4 器、 FTP 服务器、 E-mail 服务器。提供的网络服务有：共享计算机数据，发布通知、 文件、公示、公告，阅览电子图书，下载课件、图片、声音、视频素材，登录互联网，浏览网页，收发电子邮件等。校园网将办公室的 50 台微机、教师住宅的 248 台微机、多媒体投影教室的 42 台微机、多媒体网络教室的 120 台微机与校园网连成一体。全校师生通过校园网快捷地浏览网页、查找信息、下载资料，自如地制作教学课件，轻松地进行电子备课，自由地交流信息，方便地收发电子邮件。学校的硬件建，实现了真正意义上的资源共享，打开了网络资源的利用之门。 二、加强队伍建设，培养网络资源的运用之师 二十一世纪的社会是科技竞争更加激烈的社 会。校领导紧跟时代步伐，与时俱进地提高现代化教学水平。早在 1995年，进行了形式多样的普及计算机知识的培训活动，学校明文规定，凡是没有计算机等级合格证的教师，不能参加职称评定。 1998 年，所有教工通过了汉字输入法、用 WPS 编辑文档，用 Powerpoint 制作幻灯片的考核。 2000 年，都能上网发贴子、发邮件、制网页，用 Authorware、 Flash 制课件。2002 年初，二百余名教师能熟练地运用多媒体进行教学活动，能有效地利用网络资源辅助教学，一大批 教师已将纸制教案转化为电子教案，将训练试题制成光盘。经过多年的师资队伍建设，培养了网络资源的运用之师 3 / 4 三、加强网站建设，谋划网络资源的应用之策 目前，学校建立了 Web 网站，最大限度地谋划网络资源的应用之策。 Web 网站包括学校简介、公告专栏、学科站点、资源数据库、网上答疑、学校管理、班级主页、校长信箱等模块。它是建立在 Web/Browser 模式上的标准 Web 应用，界面友好，操作简单。公告栏面向不同对象发布公告和通知；学科站点中的试题库、课堂实录版块为学生的学习提供指导和帮助，教案中心、课件中心、科研论文版 块为教师的教学提供参考；资源数据库为学校管理提供服务，诸如学生学籍、测试成绩、人事档案、教工工资、财务账目、校产登记等，仅靠单一的手工操作效率低、难度大、查询难，使用资源数据库节时省力，处理及时，查询快捷；网上答疑面向全校师生，在这里既可以提出疑问，也可以回答别人提出的问题，交流自由及时，讨论深入充分；班级主页面向各班，由学生自已设计、策划、制作富有个性的班级主页；校长信箱面向学校和社会，校长根据各方面反馈的信息，及时采取相关措施，促进和改善学校工作。 四、加强网校合作，拓宽网络资源的使用之路 北大附中 通过“天网”、“地网”、“人网”为网络合作示范学校提供绿色通道。网校合作送来的教育资源，一部分直接进入课堂进行播放，一部分通过整合再搬进课堂，有些下载后制成光盘供师生学习与借鉴。网校合作，请来了名师名家4 / 4 为学校传经送宝。网校合作，开辟了学习新途径，在进行信息技术课的教学时，组织学生上北大附中网，在学校开展的各类竞赛活动中，向优胜者赠送学习网卡，鼓励学生上北大附中网。同时，积极组织师生参加北大附中举办的教师培训班、学生冬令营