关于摄像实习鉴定

1 / 9 关于摄像实习鉴定 导语：摄像的行为主体是拍摄者、被拍对象及摄像器材，以被拍的对象为基准调焦，将画面记录于摄像器材。摄取画面的操作过程分为：远景、全景、中景、近景、特写和显微等。摄像技巧包括镜头的运用 -推、拉、摇、移、跟等，镜头的组合 -淡出、淡入、切换及叠化等。在起幅的广角阶段和落幅的长焦阶段以及变动镜头焦距或移动机位，始终使镜头画面框架对准被拍对 象象进行拍摄。 为期接 近近三周的暑期实习结束 了了，可以用八个字来总 结结这三周的实习生活， 时时间虽短，收获颇多。 这这一段实习给我带来的 收收获，基本可以用勤劳 吃苦 真诚 沟通 思思考来概括，这就是我 最最大的收获。 俗话说 得得好：吃得苦中苦，方 为为人上人 !可能自己平 时时太安于学校安逸的生 活活了，对于初到栏目组 抗抗摄像机的活计，有些 许许的不适应，因为栏目 组组资金的问题，摄像所 用用的三脚架支脚有问题 ，所以在拍摄的过程中 ，整个摄像机的重量都 压压在我的肩膀上，一站 就就是两三个小时，这对 几几乎没怎么吃过苦的我 来来说是一个巨大的考验 ，这单单只是体力上的 辛辛苦，对于镜头的捕捉 ，更是对我脑力的考验 ，再没接触摄像之前， 我我把拍摄想的很简单， 单单一的认为镜头的好坏 仅仅仅只是 与摄像师的技 术术有关，其实不然，拍 摄摄方法的好坏当然和摄 像像师的技术有关系，但 是是画面所交代的内容不 仅仅需 要摄2 / 9 像师具有较好 的的拍摄水平，更重要的 是是要具备现场构思画面 和和捕捉镜头的能力，这 对对于我所拍摄的游戏环 节节更是如此，当专注去 做做这件事的时候，之前 所所感受的辛苦也随之消 失失不见，显得不那么重 要要了。 对于真诚，其 实实是我在其他实习生身 上上看出来的，栏目组实 习习的不止我一个，每个 人人有每个人的脾气，但 是是对待其他人，最起码 的的真诚是不能少的，对 我我来说，比我去实习早 的的就是我的前辈，我会 很很尊重他们，比 我来实 习习晚的，也是专业的广 院院学生，不像我这样的 半半吊子，所以也有我值 得得学习的地方，我会放 低低自己的姿态，用最谦 逊逊的态度对待每一个人 。 对于沟通，在电视 台台，在栏目组，没什么 比比沟通显得更重要了， 沟沟通是人与人交往的桥 梁梁，与现场的负责人员 需需要沟通，与观众们需 要要沟通，与那些我的同 事事们更是需要沟通，所 幸幸的是我最自豪的就是 我我的沟通能力，所以在 这这三周时间里，自夸的 说说自己在这方面做得还 不不错。 对于思考，广 告告界有这么一种说法： “只怕想不到，不怕做 不不到。”一语道出了创 意意的重要性。其实，创 意意在哪里都是“干金难 买买”，因为，它只属于 你你。在电视台工作，学 会会思考也显得尤为重要 ! 栏目组的几位老师都 不不是专业出身，以前没 学学过扛摄像机，也不懂 得得编辑剪片。他们能在 短短短几年时间走到现在 ，不是因为学会了摄像 技技术和剪片技术，而3 / 9 是 他他们有自己独特的思想 和和创意，他们懂得策划 节节目，知道怎样选取镜 头头，知道怎么把片子剪 得得精彩等等。其实，后 期期剪辑的技术很好掌握 ，但是关键是当我们面 对对眼前一大堆的素材时 要要有我们自己的想法。 除了以上四点，我更多 的的意识到是我专业知识 的的不足，这就给我未来 的的大 学生活敲了一个警 钟钟，这些是我吃饭的本 事事，是我求生存的技巧 ，这也坚定了我未来大 学学生活的目标，总的来 说说，这一次实习，对我 感感受颇多，收获不小。 在实训过程中，有苦有 甜甜。甜的是又认识了很 多多朋友，经过进一步探 讨讨，聊天，从中了解了 很很多有关摄影方面的知 识识，这些都是书本上所 没没有的东西，也对今后 玩玩摄影这一专业有了很 大大的帮助。苦的是每天 都都在不停地徒步中，面 对对的并不是平坦的道路 ，而是曲折的山区甚至 山山脚、山腰、山顶。我 们们在 15 天的实践学习 中中，曾获得的心得总是 少少不了一个字 “ 累 ” 。 不不过累中总 是有一份甘 甜甜存在。 还记得第一 天天我们从学校兴奋而又 期期待的坐上去往安阳林 州州实训大巴车，一路歌 唱唱，对大山生活以及风 景景颇有期待。在路上我 们们不停地狂谈着林州的 神神奇之处，也聆听着老 师师曾经的经历、经验。 听听起来都是那么的美。 当车接近林州山景时， 我我们彻底惊讶了，或许 我我们没有见过真正的大 山山美景，或许我们见过 的的只是不堪雄伟的山景 。我们不敢再妄谈，而 是是一声声中吐露出惊讶 的的赞美之语。4 / 9 有的伙伴 儿儿却已经情不自禁的拿 起起相机沉入拍摄大山美 景景之中。一次次的逼近 ，一步步的深入，我们 终终归在惊讶的话语 中到 达达了目的地。 我们卸 下下了自己携带大山生活 所所需的包袱，走进山中 农农家小院，对小院住处 多多了好多的疑问以及顾 虑虑，并不像自己想象的 那那么华丽弹簧，而是简 陋陋又简洁的山中素雅间 。 我们知道这并不是 天天堂，并不是玩耍的地 方方，对我们现在的身份 来来讲，这次实训就是地 狱狱之中的折磨，只有这 样样我们才会在有准备的 前前提之下体会度过近半 月月的林中写生，其实我 们们将会在这些天中，爱 上上这个地狱之窟，第一 次次接受这样素雅的大自 然然生活，其实颇有一般 享享受在其中。第一天待 定定生活结束，紧接着就 是是正规步入第二天的徒 步步爬山中，紧张而又活 跃跃的我们在老师的带动 下下，不停地拍照、玩乐 ，很快乐，但又很累。 当当我们回到住处，彻底 泄泄气了，浑身的疼痛不 得得不让我们啰嗦再啰嗦 。没有人能够聆听自己 的的废话，因为每个人都 是是一样的感受，开饭时 当当我们摇摇晃晃拿着自 己己的饭碗时，我们才体 会会到社会的难之又难， 承承认生活需要付出，才 能能得之回报。有一名言 叫叫做：不经历风雨，怎 能能见得彩虹 ?我现在想 改改一下：不真正进入社 会会，怎能了解社会呢 ? 实训在近半月的生活中 ，落下尾声。我们一个 个个依依不舍的眼神最终 还还是远离了大山，十五 天天对我 们来说并不仅仅 是5 / 9 是十五天，而是我们从 未未经历的短途艰辛实践 生生活。俗话说：越让我 们们做难以启齿的事我们 记记得越深刻。或许就是 这这样，但这并不难以启 齿齿而是我们人生中最宝 贵贵转折财富。我们从中 不不仅得到了锻炼，学习 了了我们从未学到过的一 样样东西 -毅力、坚 持持。 回到学校后，再 回回过头看看自己一路的 收收获，拍摄的成果。我 们们深深感叹。并对我们 的的成果感到惋惜。出色 的的照片少之甚少，张张 照照片打开后并不是丧失 自自信，并不是摧毁我们 在在摄影道路上的意志， 而而是再一次激励了我们 。这一次实训让我们真 正正了解了自己 ，见证了 自自己的能力，找到了自 身身的不足。对于我们来 说说这是最大的收获，最 为为成功的地方。就在假 期期中，自己为自己制定 了了真正而且较为实际的 奋奋斗目标，之前富有奶 气气的我已经变成了心有 准准备的自己了，并不一 天天天虚度光阴，这一点 或或许也让老师以及家长 最最欣慰的地方。 安静 的的再想一想，在校时间 约约不到六个月，就要面 临临毕业，也就将意味着 人人生中第一次的自由， 这这个自由更意味着我们 将将要远离学校，其实毕 业业的滋味想想都那么让 自自己揪心，每个人心中 都都会有一些迷茫，迷茫 中中带有一丝丝担忧，这 时时的我们不再说大话， 不不再妄谈将来，而是现 在在很实际的面对现实。 6 / 9 因此，要树立正确的 目目标，在实现目标的过 程程中一定要多看别人怎 么么做，多听别人怎么说 ，多想自己应该怎么做 ，然后自己亲自动手多 做做。只有这样我们才能 把把事情做好。 实训已 经经结束，我又要开始学 习习生活了，在两年的大 学学生活里，我还需要做 很很多事情，大学里的点 点点滴滴，必定是我人生 的的一笔财富在今后的学 习习和生活中，我将继续 学学习，深入实践，不断 提提升自我，努力创造更 多多的价值 ! 更好的掌 握握电视摄像的基础，进 一一步了解电视摄像的特 点点和规 律 由于电视摄 像像实习是综合实习，运 用用各种的拍摄手法拍摄 一一部 10 分钟的短片。 我我们先将故事大纲写好 并并写成 11 场 84 个分 镜镜头，然后听取指导老 师师的意见将 84 个分镜 头头中的部分镜头进行了 不不同程度的更改，并在 实实地拍摄过程中将部分 分分镜头更具具体情况加 以以改动。在拍摄过程中 我我们遇到的最大的问题 就就是如何构图、拍摄角 度度、景别的变化和镜头 的的运动以及轴线问题。 电电视画面具有平面造型 的的特性，即在两度空间 的的平面上再现或表现三 度度空间。 其表现有手 法法有：利用人的视觉经 验验在平面上创造出具有 纵纵深感的立体 空间 ;利 用用画面中的运动的物体 显显现画面空间的深度和 立立体感 ;利用摄像机的 运运动，突破换面的平面 造造型。要显现出电视画 面面的平面造型特性，就 要要注意构图、拍摄角度 、景别变化和镜头的运 动动的综合运用。 构图 、拍摄角度和景别变化 是是显现电视画面平面造 型型特性的最主要的7 / 9 有手 法法，其利用的是人的视 觉觉经验在平面上创造出 具具有纵深感的立体空间 。形成构图的主要元素 为为：光线、色彩、影调 和和线条。结构成分分别 是是：主体、陪体、前景 、后景和环境。在拍摄 前前的画面设计中我们注 意意的是主体、陪体、前 景景和后景搭配和构成 用 固固定镜头拍摄。环境我 们们用运动镜头和景别的 变变化予以表示。在具体 的的画面构图中我们注意 的的是陪体、前景和后景 与与主体的搭配和调配。 使陪体对主体起到补充 说说明的作用，帮助主体 说说明画面内涵 ;使前景 和和后景渲染、拱托画面 主主体形象，发挥其 “ 陪 衬衬 ” 的作用，让主体的 变变现后更为鲜明充分 ;共共同均衡构图和美化画 面面。在拍摄第五场的时 候候，全境交待出女主角 小小茹所处的环境，以水 槽槽、灶台和正在烧水的 水水壶分别构成后景、陪 体体和前景。突出女主角 小小茹的身份也显示这些 与与小茹的特定关系，同 时时也为故事的发展起到 了了 说明的作用。第八场 ，1 4 分镜头拍摄 的的内容是打电话，出现 在在画面内的只有男主角 利利朗，所以构图就显得 尤尤为重要，出来要起到 补补充、说明 ;渲染、拱 托托主体外，还要丰富和 均均衡画面内 容的作用。 我我们以校门、石碑和延 伸伸的马路分别作为后景 、陪体和前景，均衡和 丰丰富画面。同时也有利 于于 4 分镜头后的镜头的 拍拍摄。 用画面中的运 动动的物体显现画面空间 的的深度和立体感利用画 面面中的运动的物体显现 画画面空间的深度和立体 感感被摄主体和画面形象 在在电视屏幕框架结构中 所所呈现出的大小8 / 9 和范围 叫叫景别，从某种意义上 来来讲，景 别的选择是摄 像像者对画面叙述方式和 故故事结构方式的选择， 是是摄像者创作思维活动 的的最直接表现。景别的 变变化是实现造型意图、 形形成节奏变化的因素之 一一 ;景别的变化使画面 被被摄主体的范围变化具 有有更加明确的指向性， 从从而形成画面内容表达 、主题诉求和信息传递 的的不同侧重点和各自意 蕴蕴。第二场，先用移镜 头头、大全境交待出环境 ，然后定在女主角身上 ，从大全境推倒近景 。 用用固定镜头和近景拍摄 2 -8 分镜头。这样使 主主体更加具有明确的指 向向性。 拍摄角度是指 被被摄主体和摄像机形成 的的几何角度和心理角度 。几何角度包括 ：拍摄 高高度 (俯角、仰角、平 角角 )和拍摄方向 (正面 、侧面、背面 )。心理 角角度包括：主观性角度 ( 模拟被摄主体的视线 和和视角进行拍摄 )即主 观观镜头和客观性角度即 客客观镜头。第六场的时 候候我们用主观性角度、 平平角拍摄男主角的看见 的的内容，避免越皱。第 二二场 2-14 分镜头和 第第三场、第一场都是以 对对话为主，我们用客观 性性角度拍摄。第四场、 第第七场和第市场是男、 女女主角用网络进行联系 我我们也用客观角度拍摄 ，聊天记录让观众自己 去去感受和想象当时两人 的的心情和表情。 利用 摄摄像机的运动，突破 换 面面的平面造型最主要的 手手段是运动镜头。运动 镜镜头就是在一个镜头中 通通过移动摄像机机位或 者者改动镜头光轴或者变 化化镜头焦距所进行的拍 摄摄。这样拍摄出来的画 面面即运动画面。 9 / 9 第二 场场的 9 14 分镜头 就就是运用运动镜头拍摄 ，先是前跟男、女主角 ，然后是推进到女主角 的的眼睛的特写。推倒 特特写使画面形成视觉前 移移的效果 ;有明确的主 题题目标。跟摄使画面内 外外运动突破了画面的两 度度空间。 在拍摄第八 场场在试拍中我们犯了越 轴轴的错误。轴线：被摄 对对象的视线方向、运动 方方向和不同对象之间的 关关系所形成的一条虚拟 的的直线。然后我们改变 拍拍摄 方法和方式用男主 角角的主观角度镜头进行 拍拍摄，避免了越轴。 第第九场和第二场的 2 6 分镜头我们用固定 画画面拍摄。 利用画面 中中的运动的物体显现画 面面空间的深度和立体感 固定画面是是指摄像 机机