听特级教师王崧舟教《草船借箭》有感

1 / 6 听特级教师王崧舟教草船借箭有感 语文课程标准指出：提倡多角度的、有创意的阅读，逐步培养学生探究性阅读的能力。那么，怎样在阅读课中实施探究性阅读教学呢 ?特级教师王崧舟执教的草船借箭对我启发甚大，现撰文如下，以飨同行。 王老师想来又想去。为了解决这个问题，我把草船借箭这篇课文整整读了 25 遍。你们想知道是个什么问题吗 ?(学生大声回答：想 !)我暂时不告诉你们，请你们先仔仔细细地读读课文，猜猜困惑王老师的会是一个什 么问题 ?看谁有水平，猜的准。 (学生兴趣盎然地读课文，思索 ) 师 ? 3 天怎么能造好 10 万枝箭 ? 道 ? ? ? 2 / 6 船的事 ? 你得去挖掘，才能发现它。王老师通过创设猜问题的情境，激发了学生初读探究的强烈兴趣 ，最大限度地 发挥学生探究的自主性、主动性。同时，这一初读探究环节的实施，还有助于学生感知课文的“语表层”，形成初步的整体印象，为学生深入探究课文打下扎实的基础。 潜心探究 些问题都比较浅，都可以通过初读课文来解决。那么，到底是哪个问题困扰着王老师呢 ?(师板书：诸葛亮在跟周瑜立军令状之前，到底想过些什么 ?生：齐读 ) ? ，身边既没有三国演义，又没有电脑，怎么办呢 ? 法是读课文，理解课文内容来解决。 下面请同学们分组研究这个问题。王老师建讫每个小组中的3 / 6 人员分好工：先是一人读课文，其余同学边听边想课文中哪些材料与解决这个问题有关；读完课文后互相交流、讨论，一人准备汇报，其余同学准备补充。 (学生读文讨论，教师巡视，点拨引导 ) 、研究得很投入、很专心，可见这个问题确实引起了同学们的兴趣。接下 去我们来汇报，按照这样的规则：我认为诸葛亮在跟周瑜立军令状之前肯定想到 (什么 )，我的根据是 (读一读课文中的材料 )；然后再具体地说一说我是怎么根据这个材料想到这点的。 瑜想暗害他，我的根据是课文中写道“周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。”因为诸葛亮的才能要超过周瑜，而周瑜又是一个心胸狭窄的人，所以对他很妒忌，恨不得杀害他。 定想到三天后必有大雾，我的根据是“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”因为如果没有大雾 ，诸葛亮的借箭计划就会全部落空，那么他一定会落在周瑜的圈套之中。 我认为诸葛亮在跟周瑜立军令状乊前肯定会想到鲁肃一定会借船给他，课文中说“鲁肃私自拨了 20 只快船，每只船上 30 个军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等候诸葛亮调度。”“私自”是偷偷地干，说明鲁肃没有把借船的事报告周瑜；“照诸葛亮说的”“等候诸葛亮调度”说明4 / 6 鲁肃很听诸葛亮的话，他是不会为难诸葛亮的。 诸葛亮在跟周瑜立军令状之前肯定想到在大雾漫天的天气下，曹操一定不会派兵出来。课文中写了曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”曹操生性多疑，再加上天气的原因，只叫弓弩手射箭而不派兵进攻，正中诸葛亮的下怀，这也是他事先算到的。 么成熟、那么滴水不漏，你们说诸葛亮神不神 ?(生齐答：神。 )妙不妙 ?(生齐答：妙。 ) 【感想】这部分教学是探究性阅读课的关键，王老师的处理具有以下几 个特点： 1丏题。这个丏题具有四个特点：集中性，因为它涵盖了课文的最大内容；深广性，因为它有相当难度，足以让学生花一番精力研究、探索；开放性，因为它答案多维，能充分展示学生的学习个性；逆向性，因为它必须根据文中已知内容去推断未知，讪练学生逆向思维的能力。 2过程的指导，如引导学生选择解决丏题的方法，对小组合作研究的分工建讫，学生自主探究中教师的巡视、点拨、参与以及要求学生按照规则来交 流汇报等等，这些指导不仅仅是5 / 6 为了帮助学生潜心探究，更是引导学生很好地解决专题，提高探究性 阅读的效率，更是为了培养学生良好的探究性阅读的意识、习惯和能力，因为对于探究性阅读来说，探究过程往往比探究结果更重要，学生的探究能力是在具体的探究过程中逐步形成的。 3言只语”，戒以引导，戒以点拨，戒以矫正，戒以碰撞，戒以激励，戒以启迪，使学生认识不断深化，探究不断深入，信心不断增强。 个奇怪的问题，课文写诸葛亮的话共有 11 处，只有一处有提示语，而且是个“笑”字，请你联系课文，想想诸葛亮此时在“笑” 谁 ?为什么而“笑” ? 计圈套来陷害自己，结果却落空。 ? ! 是一种嘲讽的笑、一种鄙视的笑。 这是一种幽默的笑、宽厚的笑。 诸葛亮这一“笑”，“笑”出了他的本事，6 / 6 更“笑”出了他超人的智慧，难怪周瑜长叹一声，说：“ (生读 )诸葛亮神机妙算，我真不如他 !”那么，周瑜到底 在哪些地方不如诸葛亮呢 ?请你把想到的写下来。 (写后交流 ) 是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭。 能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局。 天文、地理的能力都要胜过周瑜。 !在学生潜心探究了诸葛亮神机妙算的基础上，抓住诸葛亮神秘的一