六年级结业语文试卷.doc

语 文 （时间：90分钟 总分：100 分） 得分： 1、 语文知识积累部分共20分（1） 国学常识集结（10分）请把110题的正确选项填写在下面的表格里题序12345678910答案1. “但愿人长久,千里共婵娟”,其中婵娟指的是什么？（ ）A. 明月 B.姻缘 C.人名 D.美女2. “爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏”,这里的“屠苏”指的是（ ）A. 苏州 B.房屋 C.药酒 D.庄稼3. “床前明月光”是李白的千古名句,其中“床”指的是什么？（ ）A. 窗户 B.卧具 C.井床 D.床垫4. “月上柳梢头,人约黄昏后”描写的是哪个传统节日？（ ）A. 中秋节 B.元宵节 C.端午节 D.七夕节5. 下列哪一句古诗描写的场景最适合采用水墨画来表现？（ ）A. 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色B. 返景入深林,复照青苔上C. 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪D. 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红6. 下列哪个成语典故与项羽有关？（ ）A. 隔岸观火 B.暗度陈仓 C.背水一战 D.破釜沉舟7. 现在我们常用“阳春白雪”和“下里巴人”分别指代高雅和通俗的文艺作品。请问这两个成语最初指的是什么？（ ）A. 文章 B.画作 C.乐曲 D.诗歌8. 王羲之对一种动物十分偏爱,并从它的体态姿势上领悟到书法执笔运笔的道理,这是什么动物？（ ）A. 鹤 B.鹅 C.鸡 D.鱼9. 如果在华佗去世后不久,曹操还想寻找一位名医为自己治病,他可以找下列人物中的哪一位？（ ）A. 扁鹊 B.孙思邈 C.李时珍 D.张仲景10. “一问三不知”出自左传,说的是哪“三不知”？（ ）A. 天文,地理,文学 B.事情的开始、经过、结果C.孔子、孟子、老子 D.自己的姓名、籍贯、生辰八字（2） 巧改妙解标点（2分） 座位号11.阅读下文,根据上下句意,在空格处填写一句话（2分） 美国著名社会心理学家巴尔肯在一次宴会上提议,每人用最简捷的语言写出一篇“自传”,行文用句要短甚至可以作为死后刻在墓碑上的墓志铭。于是,在场的人冥思苦想,提笔作文。 不一会儿,一位年轻人交给巴尔肯一篇只有三个标点符号的自传：一个破折号“”,一个感叹号“！”和一个句号“。”。 巴尔肯问他这三个标点符号表示什么意思,年轻人回答道：“一阵横冲直撞；落了个伤心自叹；到头来只好完蛋。”巴尔肯望着那位年轻人凄然的神色,沉思了片刻,提笔在这篇“自传”的下边有力地又写了三个标点符号：一个顿号“、”,一个省略号“”和一个大问号“？”。巴尔肯用鼓励的口吻对那位自暴自弃的青年说：“青年时期是人生的一个小站； 站； ；岂不闻浪子回头金不换？”（三）我们爱记古诗句。（8分,每空一分）12.当我们浪费粮食时,爷爷常常用中唐诗人 的诗句,“ , ”教导我们。13.当我们在外地过节时,常引用唐朝诗人王维在 中的“ , ”来表达对家人的思念。14.将近六年的小学生活,老师对我们倾注了满腔的心血,你由此想到了“ , ”这样的诗句,以表达你对老师的热爱和赞美。2、 阅读理解部分共30分（一）阅读下文,按要求回答问题。（16分）成语“嫁”给了广告？在大陆境内最先运用“成语”作为广告词的已不可考。至今令人印象深刻的广告用语是日本人做的,用的也不是成语,而是俗语,说:“车到山前必有路,有路就有丰田车。”蓦然回首,如今满街跑着丰田车,早已无人称奇。于是,由俗语而成语,广告人像约好了似的,一窝蜂地将广告与成语结成了一对。你有“咳不容缓”（药品）,我有“骑乐无穷”（山地车）,你有“鳖来无恙”（补品）,我有“一明惊人”（明目器）；你有“默默无蚊”（驱蚊器）,我有“无可替带”（透明胶带）没有预告,亦未履行合法手续,成语已然嫁给了广告并堂而皇之地添丁进口,毫不汗颜,合适吗？意见显然难以统一,有的说没有什么不合适,似乎可以。以成语或“篡改”之后的成语充当广告词,借用了成语本身已经具有的“知名度”,移花接木,貌合神异,既广而告之,又易于传诵,而且颇具有中国特色的文化气息,一举多得,哪有不妙？但也有的说并不合适,也自有道理,因为广告词贵在新意,尤其是现有的大批广告人一古脑地全跑到成语中去偷梁换柱,并自诩高明时,成语之林也就快成为一片广告语的木材基地了。当然,持不同意见者还有着更为广泛的一些说法：比如,据调查表明,对于广告语记忆和传播得最多的人群是中小学生,如此这般移花接木,偷梁换柱,最终中小学生们竟将“广告用语”当成“成语词典扩大版”去研习、记忆,那可怎么办？文化的继承和传播的第一层要义,恐怕首先是准确吧。15.请将下列“广告用语”改为正确的成语。（4分）“咳”不容缓：（ ） “骑”乐无穷：（ ）“鳖”来无恙：（ ） 一“明”惊人：（ ）16.联系上下文,说说“貌合神异”和“一举多得”在文中的含义。（4分）“貌合”指 “神异”指 “一举”指 “多得”指 17.对“成语嫁给了广告”的现象,文章中写出了哪几种意见？作者的看法是什么？请加以概括。（4分) 18.现实生活中你见过成语“嫁”给广告的现象吗？请说说你的见解。（4分） （二）阅读下文,按要求回答问题。（14分） 不要对那个人叫嚷丁立梅 周末,是乡下家长来学校看孩子日,每逢这时,学校门口涌满人。那些家长,无一不是手提肩背的,里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。有一幕,总遇见：驼背的母亲,无比艰难地在人群中挪着步。那背,可真叫驼,已弯曲成一把弓。她的头,努力朝上昂着,鸭子一样的,伸向前去,一步一匍伏。即便这样的母亲,亦是要在背上,背上一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜和换洗的衣裳。做儿子的,与母亲恰恰相反,生得高大挺拔。他在人群里,早已看到母亲了,并不叫唤,而是一阵风似地冲出校门,路过母亲身边时,用胳膊肘捅捅母亲,算作招呼。表面上却装作不认识,脚步匆匆,继续前行。 母亲见到儿子,焦急的神情,立即换上欢喜,笑容绽放,使她脸上的每一条纹路里,都仿佛游弋着一条欢乐的鱼。她一叠声唤着儿子的小名,踩着碎步,艰难地跟在儿子后面跑。 她的叫声,以及她奇怪的走姿,引来一些人张望。儿子急,在人少的地方停下来,回头,眉头紧皱,对母亲跺脚。等母亲气喘吁吁赶到他跟前,他俯视着母亲,低声呵斥：“你叫什么叫,生怕别人听不见哪？！”一把拽过母亲背上的包裹,恨恨道：“跟你说过多少回了,不要来,不要来,你为什么还要来？” 母亲不恼,母亲仰着头看着儿子,杨树一样的儿子,多么让她骄傲。她轻言慢语说：“我不来,谁给你送吃的穿的啊？” “我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛,不看母亲,他扫视周围的人,那眼神,明显有些躲闪。 母亲还是宽容地笑：“你这来来回回的,多浪费时间哪,我给你送来,省得你来回跑。” 儿子一听,恼了,跺脚叫：“谁要你送！”话说完,提了东西要走。母亲赶紧拉住儿子,细细叮嘱,煮的鸡蛋要趁早吃掉,不然会坏的；鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉,下次好再装了带来；被子要时常拿出来晒 儿子哪里耐烦听？他打断她的话：“好了好了,你少罗嗦,下次你不要再来了！”他挣脱母亲的手,甩开大步,往学校跑去,一路之上,头也没回。做母亲的站在原地,目送着儿子,直到儿子的背影消失。她又站了很久,这才恋恋不舍地转身,一步一匍伏地走了。 在校园里,我亦曾碰见过另一个女学生,对着前来看她的父亲发火。是嫌父亲给她买的外套不好,女学生冲着父亲叫嚷：“谁让你买的？乱作主！这颜色难看死了,我不穿！”做父亲的捧着那件外套,讪讪笑着,束手无策地站在一边。 女学生我教过,平日里,是个温文尔雅的孩子,却在父亲面前,全然失了礼貌。当她看见我,很尴尬,低声叫了声：“老师。”我摸摸那件衣,我说：“挺好看的呀。”做父亲的如同得了“天书”：“你看,你们老师都说好看的。”女学生瞅了父亲一眼,红着脸,不情不愿地接下了父亲买的衣。 我很想告诉这些孩子,请不要对那个人大声叫嚷。他们或许贫穷,或许丑陋,或许木讷,可是,他们的爱,一样醇厚,一样珍贵,因为,那是血浓于水。你的叫嚷,是对他们爱的践踏。19.请用简洁的语言概括文章所写的两件事。（4分） 20.题目“不要对那个人叫嚷”中的“那个人”指的是谁？（2分） 21.文中画线的语段运用了哪些描写方法塑造母亲的形象？并谈谈这些方法的作用？（4分） 22. 俗话说“狗不嫌家贫,子不嫌母丑”,读了此文后,你想对文中的孩子说些什么？又想对自己说些什么？（4分） 3、 写作实践部分（共50分）23.阅读下面的材料,按要求写一篇不少于500字的作文。 英国机构“国民信托”最近为儿童列出了一个12岁前必须完成的50项户外活动单。参与该活动的孩子每完成一个项目就在后面打钩。冒险类1.爬树 2.从大山坡上滚下来 3.野外露营 4.筑巢 5.用石头打水漂6.雨中跑步 7.放风筝 8.用渔网抓鱼 9.从树上摘苹果吃 10.玩板栗游戏发现类11.长途骑行 12.用棍子探出一条小径 13.做泥馅饼 14.筑水坝15.打雪仗16.用小雏菊做项链 17.赛蜗牛 18.野外艺术 19.玩木棍游戏 20.踏浪游侠类21.采野生黑莓 22.探索空树洞 23.参观农场 24.光脚走路 25.做草喇叭26.寻找化石 27.看星星 28.登山 29.山洞探险 30.用手抓吓人的动物寻踪类31. 抓昆虫 32.找蛙卵 33.接落叶