二年级语文第一单元试卷分析.doc

二年级语文第一单元测试质量分析拟写人：张艳琼二年级下册第一单元试卷已经结束；掩卷深思；有让人欣喜的地方；更也有令人深思之处；为了真正发挥考试评价的合理性；促进学生语文素养的全面发展；现就本次考试情况做如下分析：一、 分数结构分数60以下61-7071-8081-9091-100人数 41人 3人 0人 0人 0人二、答卷分析本次测试共有十一大题；可以概括为语文基础知识；积累与运用。大类是从知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观全面进行检测；体现了新课程标准的理念。第一题看拼音写词语；这一题虽然是基础题；不过由于本班大部分学生毫无基础可言；所以完成的情况可直接用惨不忍睹来形容。但也有几个学生完成的比较好。第二题：按要求分类。这些都是学生平时常见的字形结构；不过由于基础差的原因；所以也是不理想。第三题：写出带有下面部首的字各三个。这一题可能较适合学生胃口；大多完成的较好；不过有十来个学生却连题目的意思都读不懂；主要是不认识字。第四题：词语接龙；学生思维比较局限；理解不了接龙的意思；也看不懂例子。十分特别严重。第五题：根据课文内容连线。虽然学生平时练习时做过；但仍有部分同学失分；可见对课文内容掌握不牢。以后要多加练习。第六题：找出句中的反义词。失分原因还是在于积累太少；识字能力太弱。第七题：照样子写句子。学生综合运用的能力较差；会说不会写；所以错误率极高。第八题：把下列句子按正确的顺序排列。这一题基本无人得分。第九题：按原文填空。学生们背诵情况太差；所以该题答题情况较差；只有少数同学因记得比较牢固。能够保质保量完成。第十题：读一读；做一做；不能正确数一段话有多少句话；也不能理解写的是什么；学生积累太少；阅读能力差。第十一题：快乐习作；学生能够准确理解题意；但是却不能通顺的组织和准确的表达语言。且错别字现象较严重；大多数学生还要注意格式；不太会抓住人物的语言、心里活动描写、动作描写。三、反思与对策1、注重良好习惯的培养。从卷面上；学生的审题不够认真；粗心马虎等；是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果；应当引起重视。其实养成良好的学习习惯；也是学生的一个基本的素质；它将使学生受益终生。2、加强易错易混淆概念的辨析。从卷面上看；不论是在汉语拼音还是在识字、课文；都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中；我们要加强对比练习；让学生在对比中自己辨析、掌握。3、注重阅读能力和观察能力的培养。随着课程改革的的不断深入；在教学中改革教学内容的呈现形式；出现了多种形式的练习题型；如图文题；短文阅读题；及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看；学生这方面的能力较薄弱；原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此；在今后的教学中；教师必须注意加强这方面能力的培养。4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看；还有一小部分学生成绩非常不理想。因此；在日常的教学中；必须重视对这些学困生的辅导工作；对这部分学生要有所偏爱；及时给予补缺补漏；以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。5、在写话方面；坚持让学生多读有益和适合孩子们阅读的课外书；教学生学会积累好词好句；练习写日记；为写作打基础；使学生的写作水平逐步提高。四、今后改进教学策略1、 更加重视书写端正、规范；卷面整洁。2、 重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。3、 注重在教学时让学生掌握好基础知识；而不是通过题海战术。4、 加强阅读训练；提高阅读方法。5、 重视词语的积累；增大阅读量；提高说话、写话的能力。 总之；本次对学生完成的情况来看；总体上不太