五年级语文上册第一单元试卷分析.doc

五年级语文上册抽测试卷分析 一、学情分析 我班共有学生30人；学生都是农村子女；几乎得不到家庭辅导。结合学生的学习表现；本班学生对语文学习兴趣不是很高；似乎都是在完成任务。从完成课外阅读作业时间与学习知识来看；我班总体学习基础不够扎实；两级分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业；最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间；作业慢的学生主要是知识不掌握；基础较差者；或者不专心；喜欢开小差。因此可以看出我班的学生总体学习水平一般；特别突出的学生不多；大部分学生处于中等水平。 二、基本情况 本班共有学生30人；就本次抽测而言；基础知识掌握不错；课内阅读部分相对薄弱。 本次抽测参考人数15人；优秀1人；优秀率7.1%；及格人数15人；及格率100；平均分84.5分。本次考试A段1人；B段14人。整份试卷密切联系教材；关注学生的实际；题量不大；难易适中；覆盖面较广。下面就试题情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析；谈点看法。 三、试题特点 1、看拼音写词语 此题考查了生词掌握情况。学生正确率为90%以上；试卷中要考查的字词；都是课文中学生必须掌握的；应该是很容易的。从得分来看；学生对字词的掌握一般。部分同学失分的主要原因；一是答题时粗心大意；二是字词掌握得不牢固；平时不注意书写的规范。 2、组词 此题的正确率是86.7%；本次数显的这四组字；其中第四组练的较少。 3、把词语正确填写； 此题的正确率为93.3%。做得很好；但各别同学出现有写错别字的；褒义词；贬义词有些学生区分不开。 4、阅读 阅读部分学生的失分率为20%；情况较为理想。这与平时培养学生的阅读能力大有关系；今后还要加大力度。 5、作文 本单元作文是以“对手”为题写一篇记叙文；叙述你与对手之间发生的事；好的方面大致有以下几点：一是是内容丰富多彩；语句优美流畅；二是中心明确；结构比较完整。但学生在作文中反应出来的一些问题也不容忽视；一是不能够认真审题；致使文章题目和内容不符。二是语言积累不多；语言表达不完整；缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺；有的作文层次不清；语言颠三倒四；四是书写不规范；字迹潦草；错别字多。 四、改进措施 1、重视字词教学；夯实语文基础 2、提高阅读能力；引导个性阅读。 3、加强学生丰富语言积累在课外时间；可组织学生交流见闻；交流心得；让学生在交际中学习语言；运用语言；鼓励学生写作为学生创设成功的机会；获得成功的喜悦。 五年级语文上册第二单元试卷分析 一、学生分析： 本班共有学生30人；近期以来；通过加强对学生的阅读指导和作文训练；在试卷和学生的日记、作文中；可以明显地感觉出学生的进步。大部分学生对于基础知识掌握比较牢固；刘世烽、葛晓环、宋文慧、刘俊蕾等同学；作文提高尤其快。本次考试共有30名同学参加；参考率100。其中及格28人；及格率93.3；优秀9人；优秀率30；平均分为81.03分；成绩具体分布为：A：9人；B：16人；C：3人：D：2人。二、试卷分析。 从卷面来看；学生书写比较认真；仅有王亚非、左启东、王长磊3名同学书写不认真。；在基础知识的掌握方面；有3名同学学的不够扎实；需要继续努力。难点在六、七、八、九题。具体分析如下：第六题中的“一枝梅花；没什么稀罕的。”改成反问句错题率较高；七题是修改病句。“春天的北京是一个美丽的季节”这一句有几名同学没有把握好。八题的课外思乡诗句掌握的不够；课堂中虽多有涉及；但学生的随意性太大。九题的阅读理解相对来说比较简单；出错的原因都是因为不细细读题；不按照要求来造成的。第三部分的习作完成的比较好；很多同学在较短的时间里完成了一篇非常优秀的习作。三、纠正措施：1、鼓励学生多读书；只有提高学生对文本的理解水平才能做好阅读理解题和作文。2、继续严格要求；帮助学生养成良好的书写习惯。3、认真评价优秀习作；让学生们互相学习；共同提高。4、对诗意的理解要深刻。5、固定短语的练习可结合平时园地中词语盘点进行。6、帮助学生学会如何审题；如何细心做题。 五年级语文上册第三单元试卷分析 一、试卷题型分析 本次试卷题型分为：读拼音；写词语；一锤定音；给词语分类；填词；根据课文内容填空；阅读、习作。题量不大；难度有点偏高；适合多数学生做。 二、学生考情分析 本班共有学生30人就本单元学习而言；基础知识掌握不错；课内阅读部分相对薄弱。 本次检测参考人数30人；优秀5人；优秀率17%；及格人数27人；及格率90；平均分77.9分。本次考试A段5人；B段16人；C段6人;D段3人。本次考试从卷面来看试题分为基础知识、积累运用、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材；关注学生的实际；题量不大；难易适中；覆盖面较广。下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析；谈点看法。 从本班试卷的总体情况来看；学生对于基础知识的掌握比较牢固；这与平时的严格要求和学生良好自学习惯的养成有关；要继续发扬。对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位。习作类型的题目；学生能按要求进行写作；有自己的思想；能将自己的水平尽量的体现出来。 从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。一学生的书写较以前有所下降。进入五年级后；我发现有些学生的字体发生了较大的变化；处于能力养成期的孩子很容易发生波动；也给我提了个醒；除了教师要以身作则；加强书写方面的要求外；还要求学生练习字帖。二粗心大意的毛病还存在。有不少学生的出错就是因为自己的疏忽所致；本来难度不是特别大的题目；水平不错的学生；反而没能考过资质一般；但态度认真的一类学生；这就是典型的事例。对于这些学生我想就试卷问题单独给他们开会讨论这个问题；并让他们自己制定克服办法；执行起来；还是需要师生共同的持之以恒。三处理问题不钻研；不深入。这是个大面积存在的问题；多数学生存在这样的惰性；并非真的对于难题束手无策。平时在教学中；遇到问题时需要引导学生学会深入的进行思考；有自己的观点；不人云亦云；还要通过大量的口头或书面形式进行练习；读、说、论、写并进；还得注意培养学生养成喜欢并善于钻研的良好习惯。在课堂教学中；我已经把以上的问题列为重点训练项目；希望学生在能力方面能有显著的提升。四、习作跑题现象。这次也有三个学生出现了跑题现象。有的是没有认真看题目要求；甚至题目都写错了；茫然就开始下笔；这还得归到粗心的行列中。还有的学生是内容不符合要求。这就是看到题目后；没有进行谋篇的准备工作；就开始下笔；心中没有方向；写到哪儿算哪儿。为了帮助学生克服这方面的问题；我已经要求学生习作前先练习列出写作提纲；目的还是锻炼学生思考问题能力的系统性。 三、反思 通过这次测试；学生的表现暴露出来了教师很多教学中的薄弱点；这些也为我以后的教学实施增加了针对性；我会就以上问题调整教学侧重点；争取学生能较快的有所改进。 小学五年级语文上册第四单元试卷分析 一、基本情况： 全班共30名学生；本次考试全部参加； 平均分为75.8分；优秀率为20%；及格率为90%。具体成绩分布为：A：6人；B：16人；C：5人；D：3人。说实话；这次考试比我预想得差一些；可能是因为考试时间紧张；没来得及认真复习。二、学生失分原因分析：从整体上研究学生的答题情况；学生失分原因主要有以下几个方面：1、由于没有及时的组织学生复习、导致学生的语文基本功生字词比较薄弱。如第一、二大题看拼音写词语不过关；对生字的音、形、义记忆不牢；个别生还是出现了错误。2、语文基本技能掌握不熟练。例如日积月累等；有的学生掌握的不太好。3、课文理解能力差；导致不能读懂课文内容。三、改进措施：1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练；不贪多求全；务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关；采用多种形式调动学生的学习兴趣；力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。2、学生数不算多；抓好个别辅导；促使差生成绩提高；保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化；要有针对性。3、精心设计课堂教学；让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能；进一步加强词句的训练。4、认真研读语文课程标准；熟记语文课程标准中的基本要求；并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。5、多读教学杂志和教育名著；努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为；促进专业发展。四、努力方向：1、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会背诵、会默写。要加大写字教育力度；力求书写正确、美观！2、作文