语文七年级一二单元测试卷.doc

嘉音教育七年级2017年九月月考卷 姓名： 学校班级： 时间：120分钟 分数：1、 积累与运用（24分）1.按要求默写古诗文。（每空1分；共10分）（1）谢太傅寒雪日内集_。俄而雪骤；公欣然曰：“_?”（2）_；若出其中；_；若出其里。（3）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中抒发托月相送的诗句是：_,_。（4）默写杜甫的江南逢李龟年。_,_。_,_。2.看拼音写词语。（4分）（1）但在南国；雨仍然偶尔造访大地；但它变得更ln s（ ）了。（2）在无zh b（ ）的天空之下；我不敢下阶去；也无法可想。（3）她常常疼得整宿整宿fn li f q（ ）地睡不了觉。（4）春天像小姑娘；hu zh zho zhn（ ）的；笑着；走着。3.下面句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）A、11月4日；在第十五届全国追求卓越大会上；某电机公司因“专心专注保质量；精益求精铸品牌”获得全国质量奖鼓励奖。B、他在工厂务工甚是老实；从不与人争；从不拈轻怕重。C、司机开车时漠不关心；东张西望或打盹；极易引发事故。D、各级宣传部门要精心制定宣传方案；让党的会议精神家喻户晓、深入人心。4. 下列句子中；有语病的一项是（ ）（3分）A、猴年春节；铺天盖地的各类网络红包；让人们感受到了浓浓的年味。B、学校宣布将开展食品安全常识教育活动；用以增强学生的自我保护意识。C、在8.1级的强震中；尼泊尔许多以砖木结构为主的古建筑出现了受损和坍塌。D、熟练规范地书写汉字；是语文课程标准对学生汉字书写的基本要求。5.根据语境；仿照划线句子；续写两个句子；构成语意连贯的一段话。（4分）如果你是一棵大树；就洒下一片绿荫；_;_;让我们共同创造辉煌。二、阅读（46分） （一）陈太丘与友期行（9分） 陈太丘与友期行；期日中；过中不至；太丘舍去；去后乃至。 元方时年七岁；门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至；已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行；相委而去。”元方曰：“君与家君期日中；日中不至；则是无信；对子骂父；则是无礼。” 友人惭；下车引之；元方入门不顾。6. 选择下列各项中加点词语含义相同的一组（ ）（3分）A、下车引之/盈缩之期 B、陈太丘与友期行/行之有效C、日中不至；则是无信/言而有信 D、期日中/遥遥无期7.翻译。（3分）日中不至；则是无信；对子骂父；则是无礼。_8.“尊君”“君”“家君”的称谓有什么不同？（3分）_ （二）（9分） 平原君患盗；诛之不能禁。或曰：“更赏之；足则戢矣。”虞卿曰：“不可。先王立赏罚以劝惩善恶；衰世之政也；虽微犹足以激其趋。故赏禁僭；罚禁滥；县衡以称之；犹惧其不平也；而况敢逆施之乎？夫民之轻禁以逞欲；如水之决；必有所自。求而塞之斯可矣。今此之不塞；而力遏其流；至于不能制；乃不省其阙；而欲矫以逆先王之法度；是犹欲止水而去其防也；其庸有瘳乎？夫民有欲而无厌者也；节以制之；犹或逾焉。盗而获赏；利莫大矣；利之所在；民必趋焉。趋而禁之；是贰政也；趋而不禁；人尽盗矣。是鼓乱也；不臧孰甚焉？”平原君豁然而悟起再拜受教尽散其私财以济贫乏；申明旧章；而重购以赏获盗者。于是赵盗皆走之燕；道不拾遗；虞卿之教也。注释：（1）戢：停止。（2）僭：超越本分。9.下列加点字意思理解不正确的一项是（ ）（3分）A、平原君患盗（祸患） B、虽微犹足以激其趋（尚且；还）C、是鼓乱也（鼓励；鼓动） D、道不拾遗（丢失的东西）10. 请用“/”给文中划线句子断句（限断三处）（3分）平 原 君 豁 然 而 悟 起 再 拜 受 教 尽 散 其 私 财 以 济 贫 乏11. 用自己的话说说；赵国的盗贼为什么都逃到了燕国？（3分）_ （三）（12分）最妙的是下点小雪呀。看吧；山上的矮松越发的青黑；树尖上顶着一臂地白花；好像日本看护妇。山尖全白了；给蓝天壤上一道银边。山坡上；有的地方雪厚点；有的地方草色还露着;这样；一道儿白；一道儿暗黄；给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着；这件花衣好像被风儿吹动；叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候；微黄的阳光斜射在山腰上；那点薄雪好像忽然害了羞；微微露出点粉色。就是下小雪吧；济南是受不住大雪的；那些小山太秀气!古老的济南；城里那么狭窄；城外又那么宽敞；山坡上卧着些小村庄；小村庄的房顶上卧着点雪；对；这是张小水墨画；也许是唐代的名手画的吧。那水呢；不但不结冰；倒反在绿萍上冒着点热气；水藻真绿；把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴；水藻越绿；就凭这些绿的精神；水也不忍得冻上；况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧；由澄清的河水慢慢往上看吧；空中；半空中；天上；自上而下全是那么清亮；那么蓝汪汪的；整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里；包着红屋顶；黄草山；像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。12.概括选段的主要内容。（3分）_ _13.指出下列句子的修辞手法；并说说其作用。（6分）（1）等到快日落的时候；微黄的阳光斜射在山腰上；那点薄雪好像忽然害了羞；微微露出点粉色。_ _（2）看吧；由澄清的河水慢慢往上看吧；空中；半空中；天上；自上而下全是那么清亮；那么蓝汪汪的；整个的是块空灵的蓝水晶。_ _14. 对画波浪线的两个句子含义的理解；正确的一项是（ ）（3分）A、描写黄白相间的山坡；春风化雪；不久人们就会见到山坡原有颜色。B、表现济南冬天的温和；雪化了；有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡草地。C、表现济南冬天的温和；有水蒸气蒸发升腾的美景；不久雪就会全化了；山坡上原有颜色更美。D、描绘了雪色与草色相间的美景；像穿着好看的衣服；“山的肌肤”指春天来临后满山的花草。 （四）温暖心窝的话语（16分）初中时；语文老师是个严厉的中年女人；姓王；那时我刚从农村转来县里中学；由于不了解这个老师；被她狠狠地批评了几次；以致一见她就害怕；心里有了阴影。当时我写字极潦草；虽然在王老师的调教下；已经工整了许多；却依然难以入眼。来新学校上学后；有一次交作文；我对作文还是有信心的；心想就算字写得难看些；作文的质量也能弥补不足。而且；听说王老师就要调走了；这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课；准备接手我们班的语文课。当我满怀希望地盼到把作文本发下来时；迫不及待地翻开；却如遭了当头一棒；我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯；谁的作文写得不好；都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到；自己很有信心的作文；也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了；心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后；过了两天；课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看；还好；这次没有撕。我随意翻了翻；就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的；所以我把前一篇撕下来；留着作纪念了！”那一瞬间；我心里猛然一暖；再也没有了怨恨和不满；眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室；却见那个一直跟着听课的林老师在那里；她说：“王老师已经走了；调到别的城市去了！”王老师留在我作文本上的那句话；久久地温暖着我的学生岁月；及至以后走上写作这条路；与此也有着极大的关系。只是那以后；到现在的二十多年里；却再也没能见到她。大学毕业后我走上社会。有一年；我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄；当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方；面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛；我渐渐地爱上那里。每天；除了给孩子们上课；更多的时候；孩子们会问我山外的事；听着我有声有色的讲述；他们的眼中全闪着向往的光。我在那里呆了三个月；离开时；正是秋天；满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山；然后；那个当班长的女生给了一张叠着的纸；让我出了山再看。当我来到镇上；坐上通往县城的汽车；大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸；是一行字：舍不得老师；可不会留您；以后我们会去山外找您！二十个字；二十种笔体；我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去；大山已淡成一道浅影；又在我濡湿的目光中朦胧起来。这几句温暖心窝的话语；都留在我的心里；在我的生命里开出永不凋零的花朵。前年；我回到家乡的县城；在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师；她都已经有了白发；提起曾经给我作文本写下那句话的王老师；她却笑着说：“其实；那句话是我写的。王老师走了；我怕你对她有抱怨；我怕你因此对任何人失去信心；所以”在七月的阳光下；我的眼睛刹那间又濡湿了。15.对于“我”那次交上去的作文；王老师和林老师分别作了什么事？（4分）_16.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？（4分）_17.请从修辞运用的角度赏析第段中画线的语句。（4分）_ 18.根据你的理解；谈谈林老师是一位什么样的老师。（4分）_三、作文（50分）题目：留在心中的那份_要求：先把题目补充完整；再作文；文体不限；除诗歌外；不少于500字。四、附加题（10分）大约十多年前罢；S城中曾经盛传过一个名医的故事：他出诊原来是一元四角；特拔十元；深夜加倍；出城又加倍。有一夜；一家城外人家的闺女生急病；来请他了；因为他其时已经阔得不耐烦；便非一百元不去。他们只得都依他。待去时；却只是草草地一看；说道“不要紧的”；开一张方；拿了一百元就走。那病家似乎很有钱；第二天又来请了。他一到门；只见主人笑面承迎；道；“昨晚服了先生的药；好得多了；所以再请你来复诊一回。”仍旧引到房里；老妈子便将病人的手拉出帐外来。他一按；冷冰冰的；也没有脉；于是点点头道；“唔；这病我明白了。”从从容容走到桌前；取了药方纸；提笔写道：“凭票付英洋壹百元正。”下面是署名；画押。“先生