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(苏教版）八年级第二学期期末语文能力测试试题 第一部分（24分）1根据汉语拼音写出汉字。（4分）热chn ( ) jing（ ）异 忍jn( )不禁 失之交b( )2下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）几个小时的跋涉，待我走近太湖时已是“鱼舟唱晚”。夕阳西照，落日映辉碧波万倾，波光粼粼，青嶂插峰，远山含黛。此时太湖在我心中生出了许多美好的暇想。漫步于秀丽静谧的太湖边，令厌倦了烦躁而渲嚣的都市生活的我感到欣然和惬意。3默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(10分) 俱怀逸兴壮思飞， 。（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云） 浊酒一杯家万里， 。（ 渔家傲） ，病树前头万木春。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠) 枯藤老树昏鸦， ，古道西风瘦马。（马致远 ） 晓镜但愁云鬓改， 。（李商隐无题） ，出门俱是看花人。（杨臣源城东早春） 江山代有人才出， 。（赵翼论诗） ，草色入帘青。（刘禹锡陋室铭）4名著阅读。（3分） 水浒传第六回的回目是“花和尚倒拔垂杨柳 ，豹子头误入白虎堂”，“豹子头”是谁的绰号？花和尚是指“鲁达”，他本是“提辖”，他为什么出家当了和尚呢？又因什么事他到二龙山落草为寇，然后上水泊梁山？5阅读下面有关陶行知的四段材料，然后回答问题。（3分）原名文睿，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙县。1914年毕业于金陵大学。后留学美国哥伦比亚大学。1920年任中华教育改进社总干事。1946年去世。提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等主张，形成“生活教育”思想体系。著有陶行知全集、普及教育等。先后创办晓庄学校、育才学校和社会大学。九一八事变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”。主张采用“小先生制”，实行“即知即传”。1934年创办生活教育半月刊。他的教育名言有“捧着一颗心来，不带半根草去”、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”等。毛泽东说他是“伟大的人民教育家”。*请你将下面的一段陶行知的简介补充完整，字数不超过40个字（包含标点符号）。陶行知，(18911946），安徽歙县人。著有陶行知全集等。第二部分（36分）阅读韩愈的马说，完成69题。（12分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。6下面哪一组句子中加点词的意思相同？( )（2分）A 骈死于槽枥之间 中间力拉崩倒之声（口技）B 一食或尽粟一石或遇其叱咄 （送东阳马生序）C 且欲与常马等不可得 如“之”“也”等字（活板）D 虽有千里之能 舟首尾长约八分有奇 （核舟记） 7下面哪一句加点词的词类活用不是名词作动词？（ ）（2分)A 策之不以其道B 中峨冠而多髯者，为东坡。（核舟记）C 无案牍之劳形（陋室铭）D 腰白玉之环（送东阳马生序）8文章主要内容写了“食马者”埋没“千里马”，开头却说“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”联系全文，这句话在文中有什么作用？ （2分）9文中“食马者”说 “天下无马！”，而作者却说“其真无马邪？”，这两句话表达了作者怎样的感情？（2分）阅读下面一段文言文，完成第10题。齐人有欲得金者，清旦被衣冠，往鬻金者之所，见人操金，攫而夺之。吏搏而束缚之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金，何故？”对吏曰：“殊不见人，徒见金耳。” 吕氏春秋 注释 清旦：清早。 鬻（y）：卖 攫（ju）：夺取。10把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分) 清旦被衣冠，往鬻金者之所。 殊不见人，徒见金耳。阅读散步，完成第1114题（9分）天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个酷冬。这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。11选文第段中“今年的春天来得太迟，太迟了”，“但是春天总算来了”。请分析“总算”词的表达什么作用？（2分）12第段中“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。” 这句话运用了什么手法，有什么表达效果？（2分）13选文第段中“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”。这句话语句大致对称，这样的句式有什么表达效果？（2分）14.第段中“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，结合选文，请你谈谈对 “整个世界”的理解？（3分）阅读下面文章，完成1519题。（15分）善 意 搬新家后，黄昏将近时我喜欢倚在阳台上，看街道上人群熙攘，每一张脸上都写满了即将归家的松弛和喜悦。 很是偶然地看到对面阳台上的目光，干净剔透，有些许寂寞掺杂，像年幼的鸟儿，落单在荒原，找不到将要飞去的方向。 那双眼睛刚能露在阳台的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是楼下的孩子们发出了快乐的叫喊，她想看清自己不曾拥有的欢乐，跳完之后，她的嘴角会微微上扬，眼神飞快跌回寂寞。她的眼睛让我的心颤了一下，那种眼神不是她该拥有的，她那么小，看上去不过五岁左右的样子。 我与小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手竖在耳朵上，做个小白兔蹦跳的姿势，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。我趴在阳台上和她对望，彼此隔了些距离，说话很费力，我就用手势逗她玩，她看着我静静地笑，看得出她的手势表达不是很好，总是一伸手，又羞涩地缩了回去。 后来，她母亲到了阳台上，大约是叫她进去吃晚饭，我冲她扬了扬手，表示再见，她别着小小的脑袋恋恋地望着，忽然地扬起了手，向我表示再见，虽然她的手被妈妈飞快地捉了回去，可是，我还是看见了她没有拇指的右手。 我的心，忽然地疼了一下，手就那么扬着，久久地没有收回。 对面阳台的门砰地关上，隔着玻璃，还是能看到她母亲冷漠、倔强的脸色。我腾地明白了许多 从那以后，我总忍不住想去看对面阳台上的眼神。黄昏时，面目冷清的母亲总是严严攥牢她小小的右手，目不斜视地穿过住宅小区的花圃，遇到相熟的街坊，亦不肯停下来打招呼，拽着对街上的热闹无限留恋的女儿上楼，然后，小女孩的眼睛便出现在对面阳台上。 看见我时，小女孩依旧会顽皮地做个鬼脸，我的心怅怅的，她总会长大的，总要独自面对人生的风雨，那时，她的自尊还能像在母亲的保护下那样倔强站立么？ 周末，女儿潇潇从寄宿幼儿园回来，我带她去海边，远远看见小女孩和她的母亲在离人群较远的沙滩上玩。我忽然有点冲动：“潇潇，想不想交个新朋友？你看， 那位小朋友就住在我们家对面，很可爱的。但是，小朋友的右手没有拇指，做朋友时，不能盯着她的右手看，也不能表示好奇。”潇潇很奇怪，问：“为什么？” “因为小朋友没有拇指已经很伤心了，或许在很久以前丢掉拇指的事她已经忘了，伤心也成为过去了，问她，等于提醒她记起丢了拇指的事，她会很伤心的。” 潇潇似懂非懂地点了点头，奔向小女孩。 在这个世界上，善意有很多种表达方式。譬如，不是所有的沉痛往事都需要安慰，不是所有暂时的贫穷都需要施舍，亦不是所有肢体残缺的人都需要同情或怜悯。 因为，某些不合时宜的善意表达，只会伤害到他们的自尊。有时，忽略是表达善意的更好方式，它远要比及时伸出所谓援助之手更能抚慰人们脆弱的心灵。 小女孩面对潇潇伸出去的手，怯怯地看了看母亲。潇潇亦回头张望我，我用微笑鼓励她。 显然，那母亲认出了我，冲小女孩勉强点了点头，小女孩终于伸出了左手，潇潇拽起她，玩起了堆城堡的游戏。 那天，小女孩和潇潇玩疯了，她的母亲望着她兴奋得通红的小脸蛋，眼里盈满了泪光 （选自意林 有改动）15对面阳台上的“小女孩的眼睛”，始终牵动着作者的内心，第段中“她的眼睛让我的心颤了一下”，第段中“小女孩依旧会顽皮地做个鬼脸，我的心怅怅的”。联系上下文分别指出产生这两种心理的原因是什么？（2分）16第段中“对面阳台上的目光，干净剔透，有些许寂寞掺杂，像年幼的鸟儿，落单在荒原，找不到将要飞去的方向。”这一句运用了比喻的修辞手法，请联系全文，这个句子有什么作用？（3分）17第段和第段中划线处的细节描写，结合你对“母亲”这个形象的理解，联系上下文说说这个两处细节有什么表达效果？（2分）18分析下面两个句子中的加点词的表达效果。（4分） 她看着我静静地笑，看得出她的手势表达不是很好，总是一伸手，又羞涩地缩了回去。 冲小女孩勉强点了点头，小女孩终于伸出了左手，潇潇拽起她，玩起了堆城堡的游戏。19本文的标题是“善意”，作者认为“善意有很多种表达方式”，“有时，忽略是表达善意的更好方式，它远要比及时伸出所谓援助之手更能抚慰人们脆弱的心灵。”联系全文，你是如何理解作者所说的“善意”？（4分）第三部分（40分）20作文。(40分) 我们生活中的人和物大多是普通又平常的，清风流水是常见的，但一缕清风可以给人带来一丝惬意；一股流水可以给人一份清凉；因而它们也是可贵的。小草绿叶是普通的，但小草可以给人一抹绿意；绿叶可以给人满眼的苍翠；因而它们也是美好的它们虽然看似微不足道的，但也有自己的美丽。同样你我也是平凡的，但也能有属于自己的一份美丽。请以“平凡也美丽”为题写一篇文章。要求：除诗歌、剧本以外文体不限；不要少于600字；文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名；卷面整洁，书写工整。参 考 答 案1. 忱 迥 俊 臂 （每写对一个得1分）2. 鱼渔 倾顷 暇遐 渲 喧（每改正确一个字得1分）3. 欲上青天揽明月 燕然未勒归无计 范仲淹 沉舟侧畔千帆过 小桥流水人家 天净沙秋思 夜吟应觉月光寒 若待上林花似锦 各领风骚数百年 苔痕上阶绿（每默写正确一个句子得1分，写正确作者得1分，作品名称得1分）4. 鲁提辖为了惩治郑屠强骗金翠莲的罪行，三拳打死了郑屠，为了躲避官司。（1分） 鲁智深大闹野猪林，救了林冲，为了躲避高俅的报复。（1分） “豹子头”是林冲的绰号（1分）5. 人民教育家。毕生致力平民教育，主张“生活即教育”。创办晓庄学校等。（每一个要点得1分）6. B（2分） 7. C（2分）8. 这句话开篇点明了伯乐对于千里马的命运所起的决定性作用，引出下文千里马“骈死于槽枥” 的悲惨命运（1分），暗示了千里马被埋没的原因是“不识马”（1分）。9. 食马者面对千里马，但是视而不见，讽刺了食马者“不识马”的浅薄愚昧的丑态。（1分） “其真不知马”揭示千里马被埋没的原因是“不知马”，表达了作者对食马者的嘲讽和愤慨之情，寄托了作者怀才不遇（有志难酬的愤懑）之情。（1分）10. 他清早穿好衣，戴好帽，前往卖金子的地方。（2分）（“被”的意思要正确） 我完全没有看到人，只看到金子。（2分）（“殊不”的意思要正确）11. “我”对春天久盼不到，是对母亲身体的担忧和焦虑之情。（1分）“总算”表露了“我”因春天到来，为母亲熬过冬天而感到庆幸的心情（欣喜之情）。（1分）12. 这句话运用了夸张的手法，（1分）如果处理不好分歧，就会影响家庭的和谐，写出了我对维护家庭和睦融洽的重大责任，表达了我对家人的浓浓的亲情。（1分）13. 这个句子写我和妻子分别背起母亲和儿子，巧妙地表明双方既各有所为，又共同为家尽心尽力，突出我和妻子对家庭的责任感和使命感（1分）。语句对称，连贯流畅，富有形式美和节奏感，以优美整齐的形式强化了亲情和责任，富有趣味。（1分）（意思对即可）14. 既要尊老，又要爱幼，对过去要珍惜，对未来要珍爱，肩负着家庭承上启下的责任和生命的传承（1分），作者想像成“整个世界”体现了我和妻子对家庭的责任感和使命感（1分）。表达了他们对家庭浓浓的亲情和对生命的关爱（1分）。（意思对即可）15第段的“我的心颤了一下”是由于“我”看到小女孩寂寞的眼神（1分）；第（9）段的“我的心怅怅的”是因为“我”担心女孩的母亲的过分保护，会