新人教版六年级语文上册第三单元复习.ppt

“梳辫子”,六年级上册第三单元 知识梳理,g 搁板,tin 填饱,yun 抱怨,xin 掀翻,i 唉声叹气,gu 包裹,ku w 魁 梧,ln 湿淋淋,s 撕破,mi 倒霉,l 忧虑,学习板块一：美美的记一记,第九课穷人,舒 适： 忧 虑： 抱 怨： 蜷 缩： 顾 惜： 自作自受： 忐忑不安： 心惊肉跳： 汹涌澎湃： 喃 喃：,舒服，安适。,顾全爱惜。,自己做错事自己承担后果,形容人心神不定。,形容担心祸患临头，害怕不安,波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大,指埋怨，一般指对事情不满。,身体弯曲地缩着。,担忧，思虑。,词语理解,连续地小声说话。,刻骨铭mng心： 毛 票： 攥： 一如既往： 瞥pi见： 尴gn 尬g ： 张 皇： 流连忘返：,跟过去完全一样。,一眼看见。,处境困难，不好处理。,握。,形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。,口语，就是面值一角的人民币纸币。,第十课别饿坏了那匹马,惊慌；慌张,比喻喜欢、迷醉某种事物而不愿或忘记离开。 常形容对美好景致或事物的留恋。,词语理解,悠,仪,歉,溜,嘿,割,锯,框,蹑,授,yu,li,y,qin,hi,g,j,kung,ni,shu,悠,走,式,抱,嘿,舍,子,木,手蹑脚,教,第十一课唯一的听众,懊恼： 沮丧： 和谐： 洋溢： 荒唐： 声望： 难以置信： 全力以赴： 天方夜谭：,心里别扭、烦恼。,灰心失望的意思。,配合得适当。,充分流露出一种情绪或气氛。,(思想,言行)错误到使人觉得奇怪程度。,难以让人相信。,把全部力量和精力都投入进去。,书名，一千零一夜。指 信口开河，讲些不着 边际的话。,为众人所仰望的名声。,词语理解,zho,zho,zhe,co,shn,着迷 乘机 拿着 砸伤 水槽 聊天 召唤 谋面 立即 苏珊,第十二课用心灵去倾听,chng,z,j,词语理解,乘机： 谋面： 密语： 兴高采烈：,利用机会,彼此见面，相识。,秘密的通信用语。也叫暗语。,形容兴致高，精神饱满。,名句积累,轻诺必寡信 民无信不立。 不精不诚，不能动人。 诚者，天之道也；诚之者，人之道也。 有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。,老子,论语,庄子,礼记,袁氏世范,穷人是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。,学习板块一：美美的忆一忆,第九课穷人解析,别饿坏了那匹马主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。,第十课别饿坏了那匹马解析,文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。,第十一课唯一的听众解析,课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。,第十二课用心灵去倾听解析,海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 “温暖”是指炉火未熄，这是与室外的寒风呼啸相比而言；“舒适”是指地面干净、食具发亮，孩子们安静地睡着，这是与丈夫在狂风大浪中打鱼的危险处境相比而言。从这里可以体会到女主人的勤劳能干。所以虽然贫穷，但还温暖而舒适。,第九课穷人重点句子赏析：,学习板块三：美美的品一品,重点句子：她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们扶养成人。 面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。 “不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。,第九课穷人重点句子赏析：,重点句子：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！” “忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。课文真实地展现了桑娜此时的心理活动。透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。 省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。,第九课穷人重点句子赏析：,重点句子：“哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” “总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。家里虽穷，生活困难，但能熬过去。一个“熬”字，很恰当地写出渔夫的苦日子，也很准确地表现了渔夫的坚强性格。从这里我们可以看出渔夫关心他人的美好心灵,第九课穷人重点句子赏析：,重点句子： 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 文章的悬念终于消除，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情，收到了似平静又不平静的效果，读来给人以回味的余地，显示出作者高超的艺术表现能力。,第九课穷人重点句子赏析：,重点句子： 林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。 这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”对拉好琴重新找回了自信。正因为如此，“我”才会庄重地架好小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。,第十一课唯一的听众重点句子赏析：,重点句子：我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。 这句话真实地写出了“我”发现老人后沮丧的心理。“我”希望自己能在这优美的环境中拉出好听的琴声，可偏偏琴技不争气，那声音“觉得自己似乎又把锯子带到了树林里”；不希望有人听见自己在拉琴，却偏偏被老人发现了。文中的两个“一定”，强调了难听的琴声带来的后果，突出了“我”的沮丧。说明“我”又一次失去了自信。,第十一课唯一的听众重点句子赏析：,有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水 在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。 从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因 此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。,第十一课唯一的听众重点句子赏析：,那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众 句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。句子写出了“我”对老人的感激，同时点明了课题。,第十一课唯一的听众重点句子赏析：,、联系上下文，说说“声望”的意思：为众人所仰望的名声。 2、作者说：“很快我就发觉自己变了”，我的变化是什么？请用文中的一句话说明：我又开始在家里练琴了。 3、作者“一直珍藏这个秘密”中 “秘密”指什么？每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。 4、文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是（D） A. 老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。 B.“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。 C. 老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。 D. 老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。,15、为什么说“我”的琴声给她带来快乐和幸福？ 在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。 6、为什么作者“也常常忘记她是聋子”呢？ 在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。 7、为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？ 从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。,一、读句子，写词语。（5分） 1.在生活中我们遇到困难不bo yun( )命运，给他人添了麻烦要心怀bo qin( )，获得帮助要zh n t bo( )。 2.在shnshn( )的升旗ysh( )上，大家zhunzhn( )严肃，注视着鲜艳的国旗，倾听着雄壮lio lin( )的国歌，个个心潮起伏。,六年级上册第三单元测试,一、读句子，写词语。（5分） 1.在生活中我们遇到困难不bo yun( )命运，给他人添了麻烦要心怀bo qin( )，获得帮助要zh n t bo( )。 2.在shnshn( )的升旗ysh( )上，大家zhunzhn( )严肃，注视着鲜艳的国旗，倾听着雄壮lio lin( )的国歌，个个心潮起伏。,抱怨,抱歉,知恩图报,神圣,仪式,庄重,嘹亮,二、先把下面词语补充完整，再选一个词语造句。（6分） 汹（ ）澎（ ） 狂（ ）怒（ ） 兴高（ ）（ ） （ ）（）忘返 十（ ）连（ ） （ ）（ ）不安 心（ ）肉（ ） 自（ ）自（ ） 造句： 。,五、日积月累，根据提示积累成语。（2分） 1.体现人间美德的： 舍己为人 、 、 、 。 2.描写人物内心的： 深思熟虑 、 、 、 。 六、同音细分辨，根据提示填上恰当的字。（2分） 有所小学用了五个读音为“jn”的字作校训，激励师 生努力创造良好校风：环境整洁突出一个“ ( )”字； 秩序安定突出一个“( )”字；文明礼貌突出一个 “( )”字；力争上游突出一个“( )”字；强身健体突 出一个“（ ）”字。,助人为乐,见义勇为,拾金不昧,冥思苦想,心悦诚服,忐忑不安,净,静,敬,竞,劲,六、择优录取，选择词语填空。（3分） 坚强 强忍 强制 强迫 1最近，国家（ ）学校附近的网吧停业。 2她（ ）心中的怒火，心平气和地摆事实， 讲道理，解决了矛盾。 3尊重他人，不要（ ）别人接受你的观点。 4面对困难与挫折，我们要（ ），不能太 脆弱。,强忍,坚强,强制,强迫,七、句子加工厂。（9分） 1. 文大夫巧治病句。 (1) 我们认真讨论并专心听取了大队长的工作报告。 (2) 虽然他是班长，但是对工作一丝不苟，尽心竭力。,九、根据课文内容填空。（6分） 1