可爱的小象音乐教案.docx

可爱的小象音乐教案【篇一：小象做客教案】 篇一：可爱的小象教案 可爱的小象 教学目标： 1.了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。 2.听唱法学唱歌曲可爱的小象，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。 3.为歌曲可爱的小象编创舞蹈动作，感受小象热爱妈妈的真挚情感。 4.表演歌曲可爱的小象，采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。 5.通过学生的相互评价，培养学生欣赏他人的好习惯。 教学准备： 多媒体、小象图案的装饰品、录音机。 教学过程： 一、 复习上节课所学乐曲管弦乐小象 1. 师生问好 师：同学们，我们上节课聆听了欢快的爵士乐小象，我们还编创了表现小象的舞蹈动作，现在请你们把上节课自己编创的动作亮出来。 学生亮出各自编创的动作。 师：现在我们随着欢快的音乐小象律动。 学生随着音乐律动,教师到学生中间鼓励、表扬学生。 师：同学们跳得真棒！ 二、 导入新课 （一）初次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。 师：我想问同学们两个问题，你们喜欢小象吗？为什么？ 请5位学生回答，教师总结并评价。 师：同学们回答得真好，今天，有一只可爱的小象欢欢来到了我们的教室，看，它就在我们的讲台上，它的鼻子真长！小象很可爱，我们都很喜欢它，现在，我们 了解一些小象的知识。 出示幻灯片并讲解 师：象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友，你们想和象成为好朋友吗？ 生回答 师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？ 生回答 师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。今天，小象欢欢为我们带来了一首好听的歌曲可爱的小象，请听歌曲可爱的小象。 学生聆听歌曲 （二）按节奏朗读歌曲的歌词 师：欢欢希望我们都学会唱歌曲可爱的小象，我们先来看看歌曲的歌词。 出示歌词 师：我们看，歌词是以一问一答的形式写成的，小朋友问，小象答，请听老师朗读一次歌词。 教师声情并茂地朗读歌词，注意角色的区分。 师：小象最喜欢谁呀？ 生回答 师：小象最喜欢妈妈，你们爱自己的妈妈吗？ 生回答师：现在请同学们跟着老师一起朗读歌词 学生学习朗读歌词 师：我要请两位同学上来，一位同学扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，为我们朗读一次歌词，谁愿意来？ 学生扮演角色朗读歌词 师：你们觉得他们演得好吗？能得多少分？ 请学生评价，教师总结。 （三）编创动作表现歌曲 师：欢欢说同学们读得真好，如果能加上动作就更好了，现在我们一起来开动脑筋，为这首歌编创动作。 在教师的引导下，一句句为歌曲编创动作 师：好的，欢欢说你们编得真好！ （四）听唱法学唱歌曲 师：我们学会了歌词，还编了动作，当更要学会唱，请同学们跟着老师一句一句地学唱歌曲。 教师范唱，学生学唱，然后由学生跟着音乐表演歌曲 （五）对唱法表演歌曲 师：现在我们请1、2组同学扮演小象，3、4组的同学来问小象，我们分角色来表演歌曲。 学生先在原位上演练一遍，然后全体起立，相对而立，表演歌曲。 教师作出评价和肯定 三、 总结与作业 师：今天我们学到了什么？ 学生回答 师：今天，我们学习了小象的知识，知道了要与小象成为好朋友，要保护小象和其它动物，学会了表演歌曲可爱的小象，今天的作业是：预习歌曲两只小象。 篇二：可爱的小象教案 可爱的小象教案 教学目标： 1.了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。 2.听唱法学唱歌曲可爱的小象，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。 3.为歌曲可爱的小象编创舞蹈动作，感受小象热爱妈妈的真挚情感。 4.表演歌曲可爱的小象，采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。 5.通过学生的相互评价，培养学生欣赏他人的好习惯。 教学准备：多媒体、小象图案的装饰品、录音机。 教学过程： 一、 复习上节课所学乐曲管弦乐小象 1. 师生问好 师：同学们，我们上节课聆听了欢快的爵士乐小象，我们还编创了表现小象的舞蹈动作，现在请你们把上节课自己编创的动作亮出来 学生亮出各自编创的动作。 师：现在我们随着欢快的音乐小象律动。 学生随着音乐律动,教师到学生中间鼓励、表扬学生。 师：同学们跳得真棒！ 二、 导入新课（一）初次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。 师：我想问同学们两个问题，你们喜欢小象吗？为什么？ 请5位学生回答，教师总结并评价。 师：同学们回答得真好，今天，有一只可爱的小象欢欢来到了我们的教室，看，它就在我们的讲台上，它的鼻子真长！小象很可爱，我们都很喜欢它，现在，我们 了解一些小象的知识。 出示幻灯片并讲解 师：象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友，你们想和象成为好朋友吗？ 生回答 师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？ 生回答 师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。今天，小象欢欢为我们带来了一首好听的歌曲可爱的小象，请听歌曲可爱的小象。 学生聆听歌曲 师：欢欢希望我们都学会唱歌曲可爱的小象，我们先来看看歌曲的歌词。 出示歌词 师：我们看，歌词是以一问一答的形式写成的，小朋友问，小象答，请听老师朗读一次歌词。 教师声情并茂地朗读歌词，注意角色的区分。 师：小象最喜欢谁呀？ 生回答 师：小象最喜欢妈妈，你们爱自己的妈妈吗？ 生回答 师：现在请同学们跟着老师一起朗读歌词 学生学习朗读歌词 师：我要请两位同学上来，一位同学扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，为我们朗读一次歌词，谁愿意来？ 学生扮演角色朗读歌词 师：你们觉得他们演得好吗？能得多少分？ 请学生评价，教师总结。 （三）编创动作表现歌曲 师：欢欢说同学们读得真好，如果能加上动作就更好了，现在我们一起来开动脑筋，为这首歌编创动作。 在教师的引导下，一句句为歌曲编创动作 师：好的，欢欢说你们编得真好！ （四）听唱法学唱歌曲 师：我们学会了歌词，还编了动作，当更要学会唱，请同学们跟着老师一句一句地学唱歌曲。 教师范唱，学生学唱，然后由学生跟着音乐表演歌曲 （五）对唱法表演歌曲 师：现在我们请1、2组同学扮演小象，3、4组的同学来问小象，我们分角色来表演歌曲。 学生先在原位上演练一遍，然后全体起立，相对而立，表演歌曲。 教师作出评价和肯定 三、 总结与作业 师：今天我们学到了什么？ 学生回答师：今天，我们学习了小象的知识，知道了要与小象成为好朋友，要保护小象和其它动物，学会了表演歌曲可爱的小象，今天的作业是：预习歌曲两只小象。 篇三：二年级上语文教案-可爱的小象-北京版 课堂学习方案设计 学习单 班级姓名 1、我会正确流利地朗读课文。 2、我找到了本课的生词： 小象 帮助 家务 于是 取下行人 高高兴兴拍拍 举起 修理 3、我要提醒大家注意的是： 象 帮 取 巾字旁双人旁 4、我对生字做笔记： 驯养 重新 扑踏扑踏 6、初步了解课文内容： 读课文：你喜欢小象吗？为什么？ 课堂学习方案设计 篇四：想飞的小象 教案 想飞的小象 教案 一、活动目标： 1、理解故事内容，能专心的听故事， 2、对故事感兴趣，简单的讲述故事，知道每个人都有自己的长处。 4、学会说完整句：“我不会?，可是我会? 二、活动重点： 不要小看自己，知道每个人都有自己的长处。 活动难点： 学会说完整句：我不会?，可是我会? 三、活动准备： 1、课件ppt2、故事视频 四、活动过程： （一） 导入活动：以谜语导入，激发幼儿的兴趣。 1、师：“今天王老师给大家带来一个谜语，看看谁能猜到。” （耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。） 这只小象怎么了？（哭了）为什么啊？原来它想飞，可是它能飞吗？最后它怎么样了，让我们一起看看这个故事 （二） 播放故事视频，幼儿初步理解故事 提问：（1）故事的名字？（2）故事中有谁？（图片逐一出示） （3）故事里说了一只什么样的小象？为什么它想飞呢？ （三）结合ppt，再次讲述故事。 师：“瞧，这就是小象，他刚刚生下来，第一天，他就看见了许多 小动物?”自然过渡到第二次讲述。 提问：（1）小象看见天上的小鸟，它在想什么？ （2）蛇会飞吗？它有什么本领呢？蛇是怎样对小象说的？ （3）狮子和老虎又是怎么说的？ （四）幼儿看着图片，能简单的讲述故事内容。 1、教师放图片引导幼儿讲述。 2、 提问：（1）小象最后还想飞吗？为什么？（2）它有什么本领呢？ （五）出示各种动物，能完整的运用语句：我不会?，可是我会? 1、师：“小朋友，瞧瞧，森林王国又有好多的小动物都来和小象做朋友了，那你们知道它们都有哪些本领吗？例：小猫，让幼儿根据该动物的特性，说出：“我不会?，可是我会?（先用不会飞，再过渡到不会别的，之后反复进行） 2、那小朋友又什么本领呢？（引出语句：我不会?，可是我会?） 五、活动延伸： 师：“哇，小朋友的本领也和小动物们一样大，真了不起，这些小动物们马上就要回到森林王国中去了，小动物们希望大家把自己的本领画下 来送给它们，好吗？看看谁的本领最特别。” 篇五：曼谷的小象教案设计 曼谷的小象教学设计 设计理念： 1、语文课程标准指出：“阅读是学生个性化的行为。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主，让学生在读中学，演中悟。从而体会阿玲朴实、善良、乐于助人的心灵美。 2、设计多种活动，给学生创设自主、合作、探究的学习环境。 教学目标： 1、知道文章讲述的内容和本篇文章的写作顺序。 2、理解“我为什么赞叹小象，并联系阿玲的三次微笑体会阿玲的优秀品质。 3、理解三次雾色的变化来感受曼谷景象的优美。 4、学习第4自然段，联系上下文理解词语，有感情朗读课文并能表演。 5、让学生自主学习，培养创新意识，培养学生思维能力。 教学重点： 了解阿玲指挥小象拉车、洗车的经过，领会阿玲热心助人的优秀品质。 教学难点： 感受曼谷的景美、物美、人更美，受到助人为乐的教育。 课前准备：收集材料、幻灯片 教学流程： 一、 导入新课， 同学们，你们知道我国的首都在哪吗?那有谁知道我们的邻国泰国的首 都是在哪呢？接着教师简介曼谷：曼谷是一个著名的旅游城市，到处是一派迷人的热带风光。那里植物的四季常青，繁花似锦，景色奇丽，吸引着世界各地游客。那里还有茂密的原始森林，人们还能看见悠然漫步的象群，它们与人为友，显得那么温顺可爱。（出示幻灯片） 今天老师带领大家亲自去看看曼谷的小象，好不好？出示：曼谷的小象并板书。 读到这个课题，你们最想知道什么？ （1曼谷的小象是一头什么样的小象？2作者为什么要写曼谷的小象？.）下面上课过程中就请同学们积极思考，完成三个问题：课文讲了什么一件什么事？是按什么顺序写的？曼谷的小象是怎样呢？） 二、 引导学生深入理解课文内容 1、听录音：上节课叫同学们预习了课文，并查出不懂的生词。查了没有?（提问）下面大家听一遍录音，在不会念的字上面标上拼音。（播录音） 2、（1）学生轻声读文，读完之后，小组讨论回答刚才的三个问题）（通过学生的自悟和交流，理清事件的发展，理解到作者的两次赞叹突出了小象聪明） （2）呈现答案，解说小象。 小结：小象的聪明、乖巧是阿玲平时开动脑筋，坚持严格驯养的结果；同时小象的聪明、【篇二：二上音乐教案 两只小象】小皮 球 呀 圆溜 溜 拍来 拍 去 乐悠 悠 师：同学们，今天王老师给大家带来一首儿歌，你们能不能读一读呢？ 师：同学们读得真好，现在请听王老师来读一读，仔细听老师读得和你们有什么不一样？（师加三四拍的强弱规律并将休止符读出来，在四分休止符的地方加上拍手或跺脚） 师：老师读的和你们有什么不一样？你们能来读一读吗？（按要求朗读） 五、新课教学。 一）故事导入导入： （用儿歌导入，吸引学生的“眼球”，集中了学生的注意力，同时有一个新颖的开头，抓住学生的放假后的“心”。） （以故事为“诱饵”巧妙地将歌词无形地渗透在 师：同学们读得真好，今天王老师奖励给大家一个小故事。（在 一个小山坡上，住着很多的小动物，有聪明的小猴子，有可爱的小兔子，有勤恳的小乌龟，同时还有一对友好的小象，这一对小象在别的小动物心目中位置很高，因为它们不管走到哪里都是互相帮助，团结友爱，当他们开心的时候还会扬起了鼻子钩一钩，握手呢。）你们说，它们的友爱大家能不羡慕吗！于是其它小动物就用歌声赞美了它们，听，美妙的歌声正在向我们传来。 二）范唱。两只小象 师：你们听到了什么？（学生说歌词） 师：这里的哟啰啰是衬词，没有实在意义，起着一种烘托的作用。 故事中） 师：现在老师读歌词，你们读衬词，ok！（师生接龙，注意提 醒学生歌词的地方以及休止符） 三）学习歌曲。 1.用“噜”小声地跟老师模唱。 2.跟琴声连唱。 3.带着情绪来演唱。【篇三：可爱的“小象”】 我的家人珍惜一个，这是我小学一年级时，我家的姑姑给了我，我真的很喜欢。这真的很愉快。一双杏仁眼睛亮眼睛嵌在毛茸茸的脸颊，长鼻子轻微向上倾斜，厚厚的嘴总是微笑。那双耳朵像一个大扇子像，和猪耳没有不同，谁也穿着红色背心。它是四英尺非常特别，颜色也不同，一是红色，就像惊人的绽放;一个是橙色，像甜橙;一个是紫色，糖醋美味的葡萄;也有一个浅绿色，喜欢原始的柳条。所以现在我没有什么可说的好朋友。当我是一个人在家里时的恐慌，随着它的玩，心。有时用它一起复习作业，我模仿老师的外表，家庭作业的日子再次重复，每当我重复