如何做一个幸福的班主任

1 / 6 如何做一个幸福的班主任 如何做一个幸福的班主任 四川省宜宾市南溪区留宾初中 钟 咸 同样一件事，由于思维方式不一样，结局会大不相同。善于辩证地、超然地、达观地看问题的人，不论遇到什么坏事、难事或挫折，心里总会充满阳光，始终有一个平和的心态、快乐的心情；相反，习惯以消极、幽怨的思维方法看问题的人，遇事往往好钻“牛角尖”，解脱不出来，结果自寻出无尽的烦恼和不快，到头来只能为自己编织痛苦的人生。 一、常换位，不做哭婆婆 在学校，有许多“哭婆婆”式的班主任 ，几乎整天生活在怨言中 怨学生差，怨家长刁，怨领导不公平，怨任课老师不负责任，怨班干部人才太少，怨教导处随意调课，怨学校开会太多，怨配发的笤帚质量太差，应怨尽怨，无所不怨。 班主任要提升幸福感，第一要改变的是我们的心态！2 / 6 不要总做那个古老的故事中的哭婆婆。没有谁那么幸运，总能碰到好学生，哪一个班都有差生；你的任课老师中有一个不负责任的，也许其他班的任课老师中有两三个都不负责呢 有一句话说“重要的不是起一把好牌，而是把起到手的牌打好！” 常做换位思考，会让自己 心态改变许多。听听下面的两组话，是不是很矛盾？ 任课老师说：“最不喜欢只顾自己学科，不管其他学科的班主任。” 班主任说：“班主任不仅要关注自己的学科，还要关注其他学科，负担多重呀！” 校长说：“喜欢顾全大局的教师，不以自我为中心，理解学校，理解领导。” 班主任说：“缺少学校其他部门的配合和支持，所做的工作得不到领导的理解和支持。” 3 / 6 人们大多习惯于从自己的角度去思考问题，于是上面的矛盾就经常存在，谁都在要求对方，考虑自己，因为各自的立场不一 样。那就让我们从改变心态开始吧！真的学会换位思考，你会发现生活豁然开朗！ 二、尽全力，不苛求 大家有没有发现，按照工作需求，班主任这个角色应该是超能的，几乎要无所不能 给学生谈话时是心理医生；布置教室时你得是工匠，大扫除时做监工；运动会之前你得是体育教练，文艺演出前你得是导演；学校有外出活动时你是领队，开学收费时你是会计，收不齐时你得做临时保管；上课要做严师，下课要做益友 如果你按照这个标准去要求自己，岂不累惨？不要太逞强，我们也是凡人，劝大家不要做超能班主任 ！该锻炼学生就锻炼学生，该求助家长就求助家长。保姆式的班主任学生不喜欢，黄牛式的班主任也早已不符合时代的要求。竭尽努力而不苛求圆满是理智的态度。 大家有没有这样的经验：外出培训学习，或者听一次4 / 6 专家报告，或者看一本教育名家的宝典，收获多多，佩服不已，心潮涌动，摩拳擦掌。回来后立即实验、马上模仿！可是，却发现远不是那么回事，然后备受打击，偃旗息鼓，牢骚即出：咱的学生不行！这个办法根本不见效！咱学校跟人家的学校不一样！ 我想真诚地对大家说 专家名师展示的多是他们的成功之处，相信他们也有许多的摸索和失败过程，只是我们不知道而已。再好的班级也有差生，再差的班级也有优秀生。每一个教育活动都会有效果！但哪一个活动策划都不会百分之百地见效！ (教学论文 )做智慧型班主任，快乐在创新，眼睛不要只盯着两三个问题学生！不要因为一个歪瓜烂梨而闻不到满园芳香，从而让自己备受打击、心灰意懒。 切记，不是所有的策划都百分之百地见效！我们如此，专家名师也如此。不同的是心态和意志。所以，不要因为个别挫败就放弃创新，削减斗志！ 三、做自己的主 人，学会给身体减负 5 / 6 在我的问卷调查中，影响班主任幸福度列首位的因素是“繁忙、琐碎、疲惫不堪”，由此导致“无暇顾及家庭和孩子”。 首先换一换心态：因为我们是小学和中学的班主任，面对的是孩子，是没有完全独立、不会完全自理的孩子，以“幼吾幼以及人之幼”之心去看学生，繁忙就变成了慈爱，琐碎就变成了体贴。 其次，我给大家一些建议： （一）学会让大脑轻松 幸福是一种精神体验，如果只是身体劳累而大脑轻松，是不会影响幸福度的。身可以累，但不要让心累！ 准备一个便笺本，随时记下学校任务、班级杂事，包括自己的学习工作安排等等， 1、 2、 3、 4 地列一串儿，能安排给学生的及时分发出去。完成一件打一个勾。这样保持大脑的轻松。中小学班主任班务繁多，记事有两种方法：一是用笔记，二是用脑记。能用笔记的就不要用脑记。 6 / 6 给自己定一个原则：做事追求高效率，时间任务要分明。争取学校的事情在学校了，家里的事情家里了。下班不考虑工作，到校不考虑家庭。进出校门时，就是切换大脑时。保持大脑的单一，这样才能保证专注和集中。 （二）学