如何培养班长威信

1 / 8 如何培养班长威信 如何培养班长威信 主题：你采用哪些方法在同学们面前树立班长的威信？ 1. 于洁（昆山） 我的班级有每天得星制度，其中有一块是语文课上的发言。我会提前和班长打好招呼，要求班长积极发言，起带头作用，基本每节课我都会喊班长发言一次，让同学们感受到班长的存在。这样，在得星上确保班长能够多得。每周得星汇总，评选出冠军亚军季军，其中班长一定在里面，第一次发奖，奖品是荷包蛋，我用自己的钱买，但是会说是班长作为鼓励大家的一个方式，班长买的。（这个会事先和班长通 气，明确告知，是要第一时间让同学们感受到班长对这个班级的期待） 每次班级里有任务，我都会当着全班的面，说班长，这个事情交给你哦，你辛苦了。有些话要经常挂在嘴边，比如： 班长，你辛苦的，你还要承受很多委屈呢，同学们不2 / 8 一定知道，我是知道的。可是你从来不在我面前吐苦水，你真不容易。 副班长和其他班委的配备，我一般都是征求班长的意见，尤其是副班长，一定是班长自己选择，这样，不会出现和他对着干的。嫡系部队很重要。 我的办公室里有小吃，班长来到办公室，我一般会给颗糖什么的，和 班长走近一些，关系亲密一些，就是对班长最大的支持。 找个机会，让班长大大出彩一次，比如组织了某次很好的活动，或者处理某个问题特别好。 让班长进行述职报告，一方面让学生了解班长的不容易，一方面让班长在述职中感谢同学们的鼎力配合。不要把功劳揽到一个人身上。 最重要的是交给班长一些管理的方法，让他处理问题更加有效。 2.钟 3 / 8 （ 1）班长做的事出彩，在班级大力表扬；班长如做错事了（不是出于恶意），班主任在班级当众承担责任。 （ 2）初期 安排班长一切易上手的事做，难的事先培训教会再安排其做 （ 3）班长向班主任汇报的任何事情，尽力不让学生知道是班长说的。 （ 4）班长如果成绩或为人优秀或两者都好的话，在家长会上请班长的家长作经验交流 （ 5）安排班长帮助一些需要帮助，又乐于接受帮助的同学 （ 6）各种活动的重要环节，根据班长的长处安排其露脸。 3.冯（沙溪） 我是给她一星期找各班干部，再由班级无记名投票决4 / 8 定，超半数就通过。也就是我定班长，班长定班干部，班干部再找助手 。班主任可以提示，但不干预。一般初二可以做。 4.刘永和（南京） 压担子（委以重任）； 搭台子（让他表现）； 做柱子（做靠山）； 给面子（多表扬）； 关键是班主任要与班长走近一些，这是最大的帮助。 5.谢（太仓） 一个人的威信主要还是得靠自己树立的。当然，班主任是树立班长威信的推手。可以给班长一个独立锻炼的机会，比如有班长挑大梁主持一个班会（班主任可以事先私下里帮助引导班长），班中一些大小事务 可以放权给班长处理，5 / 8 充分信任他；同学间的纠纷，特别是一些小纠纷交给班长全权负责，实在处理不好再交由班长，如果班长处理得很好，自然自己的威信会提升。 总之，班主任要懂得放权，给班长锻炼的机会，为他创设机会，搭建舞台，在活动和实践中班长的威信会一步一步提升！ 6.邵（常熟） （ 1） 和班长单独谈心，要求作为班长就要管理好班级，以身作则，严于律己。并安排一定事情，这些事情是能让大家看到班长是为大家做事的。 （ 2）让班长发现班级中的事情，并能自己解决的自己解决，当解决完后，班主任向全班通告，这是班长为全班所做的事；不能解决的，告知班主任，由班主任提出让大家一起思考讨论，告知全班这是班长提出的问题。总之要让全班觉得班长都是在为班级做事。 7.赵（湖北） 6 / 8 （ 1）班会通常是在周一，班会上要总结上周班级表现情况，班会之前，班主任跟班长沟通好，由班长根据各科课代表的总结及老师的反馈总结，表扬一部分同学，批评一部分同学，班主任充分放权。 （ 2）对班干部培养时多强调服务意识，做好老师和学 生之间的沟通角色，在班级学生有特殊情况，有难题时及时提醒老师，也能够增加在学生中的威信 （ 3）在日常事务中，班长有处理一般事务的权力，帮助班长建立副班主任的角色意识，在班主任有事离校的情况下，班长也能独当一面。 8.何（广西）？ （ 1）班主任要创造一些为班级争取荣誉机会让班长去做，提高同学们对班长的胜任。 （ 2） 让班长去解决同学们之间一些矛盾或是小摩擦。 （ 3） 对班长的工作大力支持和表扬。 7 / 8 （ 4） 学校布置的工作活动放 手由班长组织开展。 9.鲍（太仓） （ 1）在大家面前多夸夸班长的工作。、 （ 2）班中学生们有什么意见，但又不便向老师直接提出。此时班长可以代表大家提出。这样，大家更信服班长，觉得班长是替大家说话的。 （ 3）在重大事情上，让班长冲在前面，勇于挑战，班主任做好幕后工作，让大家觉得班长真厉害。 10.孙（山东） 这个问题我比较纠结，打铁还需自身硬，如果自己本身不行，班主任只是一味的树立，威信是竖不起来的。而要是自己做的好，行的正， 威信自然就有了！ 11.陈（沙溪） 把班长成功的事迹向学生大力宣扬，看到班长做的好8 / 8 的方面就大力表扬，让学生佩服班长的多才多艺和自身能力。这是让学生信服的第一步。随后在一些活动或班级管理方面让班长统管，其他班干辅助，在活动圆满完成后赞赏班干们的无私付出，树立起一个