七年级上科学教学计划2013.doc

窗体顶端教 学 进 度 表周次起讫时间教学内容课时执行情况19.29.8第一章科学入门第1节科学并不神秘第2节走进科学实验室学生实验429.99.15第3节科学观察第4节科学测量课堂练习439.169.22学生实验第5节科学探究449.239.29单元复习及检测试卷分析459.3010.6第二章观察生物第1节生物与非生物2610.710.13第2节细胞第3节生物体的结构层次4710.1410.20第4节常见的动物3机动1课时810.2110.27第5节常见的植物第6节物种的多样性4910.2811.3单元复习及检测试卷分析41011.411.10第三章人类的家园地球第1节地球的形状和内部结构第2节地球仪和地图41111.1111.17期中考试复习期中考试31211.1811.24试卷分析第3节 组成地壳的岩石第4节 地壳变动和火山地震41311.2512.1第5节泥石流第6节地球表面的板块41412.212.8第7节地形和地形图本章复习及检测试卷分析4机动2课时1512.912.15第4章物质的特性第1节物质的构成第2节质量的测量学生实验41612.1612.22第3节物质的密度学生实验41712.2312.29第4节物质的比热第5节熔化与凝固第6节4机动1课时1812.301.5第6节汽化与液化第7节升华与凝华第8节物理性质与化学性质4元旦191.61.12第4章复习及检测期末复习4201.131.19期末复习4211.20-1.22期末考试教学分析与措施一、教材分析科学教材的逻辑体系是：自然界由不同层次的物质组成，这些物质在不断地运动变化着，而物质组成、运动、变化的自然规律是可以被认识的，科学就是认识的有效途径。 七年级上册的教材在科学入门之后就安排了三章教学内容。它们分别是“观察生物”、“ 人类的家园-地球”、“物质与特性”几个内容，由这三个部分组成了由“宏观”到“微观”的不同层次的物质系统。一共四章第1章“科学入门”是在小学阶段学习的基础上，根据学生年龄特点和心理特征，有序地开始较为系统的科学教育。因此，本章主要是引起学生学习科学的兴趣和好奇心，初步了解科学研究的过程和方法。最后引导学生初步进行科学研究。教材中先是用一个电灯熄灭后寻找原因的探究过程作为范例，再通过测量人的脚印长短判断人身高的探究活动，让学生初步体验科学探究，了解科学探究的基本步骤。总之这一章的内容是为今后学习科学打基础的，有些内容属于情感和价值观念，有些内容是科学的基本原理和技能。第2章“观察生物”是从宇宙和地球等宏观环境进入到人类周围的局部环境。在小学阶段已学习过常见的植物和动物，并进行了简单的分类，本章首先是区分生物和非生物，然后通过观察，对生物进行外形结构描述和分类，再从细胞、组织、器官、系统来学习生物体的一般特征，体现了生物体构造的层次性。第二册第3章“代代相传的生命”是在此基础上学习最常见的生殖、生长发育、成熟到衰老死亡的周期性生命现象。后面几册中还将学习“对环境的察觉”“生物体的调节”“生物体的代谢”“生物的遗传和进化”“生物与环境”等等内容。“空气与生命”“植物与土壤”等内容与这一章也有一定的联系。第3章“人类的家园-地球”中的教学内容在小学阶段几乎都已接触过。学生已经知道地球的形状、地球表面的大陆和海洋，已接触过地球仪，知道太阳和月球有关的常识。这是同一教学内容在不同年级中的第二次循环。在79年级，更多的是从原理上理解这些科学现象。其中的月相变化由于这一年龄段的学生比较难以理解物体在空间运动时的相互位置的变化关系，虽然小学阶段已有接触，但在本章中仍然是个难点，需要做演示实验来帮助学生来理解。与本章内容密切相关的是学习地球运动的规律，地球公转和自转，昼夜、年、月、日的形成等，因此在教学中如涉及这些内容，请不要展开。第4章“物质的特性”，引导学生认识从宇宙、银河系、太阳系、地球到地球上的生物与非生物，都是由物质构成的，是自然界不同层次的物质。小学阶段已学习用感官判断物体的大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮等以及物质的溶解和三态变化现象。79年级将借助于显微镜认识细胞和单细胞生物。同时认识构成物质的粒子不要小得多，建立起物质由微小粒子 分子构成这一概念。这是一个很抽象的概念，肉眼无法直观地看到分子，需要用一些数字和模拟实验来说明。但分子这一概念十分重要，只有认识了物质是由分子构成的，才能解释物质的特性。本章仅仅学习物质的三态变化、溶解性、酸碱性、其它特性如导电性、磁性、密度、比热等将在以后几册“电路”“电和磁”“生活中的水”“常见的物质及其性质”“材料”等教学内容中叙述。二、学生情况分析科学是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在测试中取得好的成绩。本期担任七年级的科学教学任务，两个班共有学生80多人。这些学生来自于农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。三、教学目标科学新课程以提高全体学生的科学素养为总目标，全面培养有较强创新意识，具有全面知识与技能，能适应社会发展的高素质人才的课程。 七年级科学课程的教学目标在于培养学生学习科学的兴趣，使学生初步掌握学习科学的方法以及科学探究的基本过程；并同时使学生逐步养成自主探究、合作交流的习惯。四、具体措施( 1 )重视基本概念的教学 ( 2 )加强实验教学 ( 3 )积极开展科学课外活动。 ( 4 )注重学生动手与动脑的结合( 5 )鼓励学生之间的交流与合作学习 ( 6 )培养学生良好的学习品质、学习态度、学习习惯 ( 7 )课前钻研教材，上好每一节课 五、后20%学生帮扶措施1、成立兴趣小组，定期开展学习培训，发展个人特长。 2、创造宽松的环境，给学生充分自主权，培养学生为自主学习的能力。 3、突出实践，注重技能培训，强调动手能力。 4、在知识结构上开拓了学生的视野，而且注重知识的交叉融合，启发了学生的创新思维。5、 加强课外活动的管理，利用星期五下午第三节课对特长生进行训练，促进学生个性特长的发展。 6、学生不仅能巩固课本中出现的基础知识，而且能提高自学能力，开发智力，从练习中得到乐趣。 7、加强教师自身的业务素质。教师也要不断地