如何提高初中历史教学的有效性

1 / 5 如何提高初中历史教学的有效性 如何提高初中历史教学的有效性 作者 /王 刚 摘 要：历史教师如何既能完成教学目标，实现有效课堂教学，又能让学生将课本知识内化成自身素质，就成了当前亟待探讨的重要课题。以新课改为背景从教学方法、教师个人素质两方面来阐述如何提高初中历史教学的有效性。 关键词：直观教学；新型师生关系；有效课堂教学 怎样才能建立既不流于形式，又能让学生融会贯通的“有效教学”形式呢？这就要讲究教学方法的更新和教师个人素质的提高。 一、教学方法 历史课在人们心目中是副科、枯燥无味的。这种状况如长期不改变，学生就会失去学习动力，不仅会影响学习成绩，还会影响教师形象。历史教师有责任去改变历史课在学2 / 5 生心目中的形象，让历史课充满吸引力。初中生有强烈的好奇心，但他们的兴奋点往往集中在直观或有趣的事件上，所以教师要充分利用现代教育技术，创设情境，使教学内容自然被赋予“情境”，自然也就调动了学生学习的积极性。 当然，教学方法的改进也需要教师素质的提高，这样才能真正实现有效课堂教学。 二、教师个人素质 要想真正实现课堂有效教学，教师还必须从以下几点来提高自身素质： （一）抓好课堂教学 1.课前准备要“厚积薄发” “磨刀不误砍柴工”，教师只有通过备课时的全面考虑，才有课堂上的动态生成。 2.上课开始要讲好开头 3 / 5 “良好的开端是成功的一半”。教师要设计出能引发学生兴趣的“导语”。 3.注意教学方法和手段的选择 重点问题要详细讲，难点问题要剥开讲，对一般的问题要精要讲。多给学生议、练的时间，避免“满堂灌”和“ 满堂问”。教学中要采取多样的教学手段辅助教学，把学生直观感受与书本间接知识衔接起来，变抽象说理为直观教学，创造出一种情趣盎然的教学环境。 4.课后要及时写教学笔记，积累经验 反思是教师成长的必由途径。正如著名教师朱永新所说的：“我可以让一个教师在十年之内成为名师，只要他在每天、每节课之后写下自己的所思、所想、所感、所悟。” （二）建立新型师生关系 和谐的师生关系对教学能起到良好的作用。历史教师执 教班级学生多，很难了解每一个学生并建立良好的关系，可以从以下方面入手： 4 / 5 1.细节化关怀和爱的教育 尽可能了解每个学生的个性，关注学生的每一点进步并及时表扬，对学生表现出来的不良情绪要设法疏通，及时了解其中的原因并解决问题。对有学习障碍的学生来说，教师的爱能使之增强信心；对得过且过的学生来说，教师的爱能融化他们心灵上久积而成的坚冰。 2.对学生进行正面教育，冷静对待学生所犯的错误 正面教育可以激发学生的上进心，促使其形成健康的人格。要细心发现学生的闪光点 ，抓住时机表扬，使学生提高自信心。学生难免会犯错误，教师如能以平和的心态对待学生的错误，帮助学生找到出错的根源，就不难找到最佳的解决办法。 3.以良好的职业素质和高尚的人格魅力影响学生 教师是学生理想中的道德形象。历史教师更要严格要求自己，以人格力量感召学生，使他们领悟做人的道理，也使学生乐于上你的课。 5 / 5 总之，有效课堂教学的实现关键还在于教师。教师除了不断提高自己的学识，熟练运用现代教育手段，结合自己教学特点不断反思实践外，还需了解学生，激励其自信心，才能真正实现历 史课堂的有效教学。 参考文献： 1谌业锋。有效教学的理念与策略。基础教育课程改