卢氏县农广校2012年工作计划.doc

卢氏县农广校2012年工作计划为了不断提高我县农民科学技术水平，促进农业增效，农民增收，农村稳定，特制定2012年农广校实用技术培训计划。一、指导思想以2012年中央1号文件为契机，紧紧围绕农业部“两个明确、两个加强、三个结合、四个转变”的工作思路，以“促进农业增效，农民增收，农村稳定”为目标，通过大力开展阳光工程和退耕还林培训，为我县培养一批有文化、懂技术、会经营，在农村生产一线“留得住、用的上”的综合型、复合型、实用型的技术人才和新型职业农民。二、明确培训对象重点培训农业从业人员，如直接从事农业生产的种养大户、科技示范户、生产能手，从事农业产前、产中和产后服务的农民，以及从事农业经营管理的农民。二是明确培训内容。重点培训农业生产及管理、农产品贮藏保鲜、加工、农机维修等技术，以及农村经营管理内容。三、主要工作内容1、全面完成省、市分配我县巩固退耕还林成果1400人退耕农民培训任务。2、全面完成阳光工程项目分配的培训任务。3、稳步推进中职教育规模，计划招收新生30人，不断提高在校生的教学质量。4、加大技能人才培训力度，对100名农村从业人员进行职业技能鉴定。5、严格按照项目实施方案要求，完善各项培训档案的整理、装订及存档工作。6、充实农广校教学设备及配套设施，提高教学水平。四、具体措施1、做到三个结合：一是与农业产业发展和相关重大工程项目结合。配合我县粮食生产“百千万”、农业综合开发等相关重大工程项目的实施，尽量满足种养大户、示范户、防疫员、植保员、制（配）种员、农机手、沼气工等职业农民培训，形成合力，提升项目实施效果。二是与农民专业合作社结合，把合作社带头人和社员作为重点培训对象，把合作社主要产业作为重点培训内容，把合作社产业基地作为重点实训场所。三是与局属有关科室和基层农技推广部门相结合，把具有一定专业技术职称、具有丰富工作经验的专业技术人员作为阳光工程的主要师资力量；把科技示范基地作为农民实训的基地；2、建立健全师资队伍。建立双规制师资队伍库，除农广校固定2-3名专业化教师外，根据培训需要，在局各站办所聘请具有专业技术职称，有一定教学水平的技术人员作为兼职教师，必要时还可以在畜牧、林业、食用菌、桑蚕、中药材等相关部门聘请教师，进行授课，建立一支多元化农民实用技术培训队伍，并根据农民需求和上级要求，开展季节性的培训。3、制定和完善培训计划。结合阳光工程和巩固退耕还林培训的要求，同时考虑县农业农村发展的实际需要，根据农技人员包村调查的农情民意，制定可操作性强的阶段性培训方案，做到培训工作的针对性、连续性和长期性。4、采取多样化培训方式。以乡村干部、致富能手、示范户、骨干农民为培训对象，培训内容主要以小麦高产创建、大棚蔬菜、核桃栽培、沼气建设、食用菌、果树病虫害防治、农机安全驾驶等，在培训方式方法上可采取灵活多样各具特色的方式，如课堂讲解、现场实训、媒体讲座、会议集训，参观考察、发放资料等。在培训时间上，可以采取农闲时白天集中实训，农忙时晚上讲课培训，力争做到尊重农民培训意愿，教师深入生产一线和直接到户的培训机制。5、进一步规范培训工作。建立健全培训规章制度，实行规范化制度化管理。一要实行工作报告制度，定期向省、市农广校报告培训工作进展情况；二要建立业务学习制度，选用全国统编教材，不断提高师资队伍的素质；三要建立培训档案制度和培训工作制度，完善参培农民档案整理工作。6、加大宣传培训力度。充分利用新闻媒体、宣传资料等方式，大力宣传农民科技培训有关政策，吸引更多农民参加培训，努力营造各级领导关心支持农民培训和全社会参与科技培训的舆论氛围。卢氏县农广校二一二年二月二十二日两个明确：一是明确培训对象。重点培训农业从业人员，如直接从事农业生产的种养大户、科技示范户、生产能手，从事农业产前、产中和产后服务的农民，以及从事农业经营管理的农民。二是明确培训内容。重点培训农业生产及管理、农产品贮藏保鲜、加工、农机维修等技术，以及农村经营管理内容，支撑现代农业发展和新农村建设。两个加强：一是加强绩效管理。立足服务现代农业发展，制定绩效管理办法，建立绩效考核机制，引导培训资金和任务向监管有力、实施效果良好的地区集中。二是加强项目监管。通过全面和权威的信息公开，加强社会监督；通过网络监管和实地检查，量化打分考核；对承担培训任务的单位不再“一认定终身”，每年择优确定培训单位并下达当年任务；对表现突出的行政单位、培训机构和个人进行表彰，违规操作的，通报批评，严厉处罚，以此调动各级各单位工作积极性。三个结合：一是与农业产业发展和相关重大工程项目结合。配合保供给、促增收的工作目标以及全国万亩高产创建示范片建设等相关重大工程项目实施，尽量满足种养大户、示范户、防疫员、植保员、制（配）种员、农机手、沼气工等职业农民培训，形成合力，提升项目实施效果。二是与农民专业合作社（以下简称合作社）结合，把合作社带头人和社员作为重点培训对象，把合作社主要产业作为重点培训内容，把合作社产业基地作为重点实训场所。三是与基层农技推广体系改革相结合，把参加过农技推广示范县项目培训的农技推广人员作为阳光工程的主要师资力量；把科技示范基地作为农民实训的基地；把农技推广体系改革制度建设和工作绩效与农民培训任务分配相结合。四个转变：一是在培训方式上，从重课堂理论知识培训转变为重在田间地头实操技能的培训，根据不同专业类别确定不同培训形式和时间，可以集中办班，也可到实地指导示范，手把手、面对面进行培训，目的是让农民易学、易懂、方便、管用；二是在承担培训任务单位的确定上，从过去的以学校培训为主转变为推广单位、合作社、企业和培训机构相结合，特别是要重视利用合作社在农民组织、产业发展、农民就业等方面的综合优势开展培训；