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s版四年级语文下册第七单元测试题一、给下面的句子中加点的字选择合适的拼音，并写在括号内（4分）1、笼（lng lng）夜幕降下来了，黑暗笼（ ）罩着大地，连笼（ ）中的小鸟也要睡觉了.2、的（d de）小明的（ ）这句话的（ ）确说错了。3、乐（yu l）今天的音乐（ ）课上，我学会了弹奏一首乐（ ）曲，这让我乐（ ）的合不拢嘴。4、着（zho zhu）大家都认为小明的这一着（ ）高明，所以我们马上就着（ ）手准备了。二、辨字组词。（8分）挥（ ）徽（）绣（）辨（）辉（）微（）诱（）辩（）澈（）拖（）诞（）奉（）撤（）施（）蜓（）泰（）三、用直线把带点的字跟相应的解释连起来。（5分）1、举世闻名 a向上抬 2异地他乡 a不同的 举目远眺 b全 十分惊异 b另外的 举例说明 c动作行为 异口同声 c特别的 举止文明 d提出 珍禽异兽 d奇怪四、按要求写词语。（8分）1、写出句子中加点的近义词和反义词。（1）难道要违背人类的真理吗？（ ）（ ）（2）我们的心情都不大舒畅。（ ）（ ）（3）他用工笔细描，把金鱼每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致。（ ）（ ）（4）茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹。（ ）（ ）2、按要求写出三个成语。（1）表示“专注”的 （2）表示“高兴”的 （3）表示“有恒心”的 （4）表示“没有恒心”的 五、填空（9分）1、查字典填空。（3分）（1）“抱歉”的“歉”共（ ）画，部首是（ ），字典里的解释有：收成不好，认为对不起别人的心情。在在这里应取地（ ）种解释。（2）“缘故”的“缘”共（ ）画，部首是（ ），字典里的解释有：原因；因为；缘分；沿着，顺着；边。这里应取第（ ）种解释。2、选词填空。（2分）悲哀 悲痛（1）亲爱的爷爷离开了人世，全家人都十分（ ）。（2）从他眼里表示出来的不是愤怒，而是（ ）。3、关联词填空。（1）（ ）从那时起，我知道人类的一切工作，（ ）值得去做，（ ）要做好。（2）他（ ）是个聋哑人，（ ）学习画画却特别刻苦。（3）他（ ）会驾驶汽车，（ ）会修理汽车。六、按要求写句子。1、看了这部电影，都留下了深刻的印象。（修改病句）_。2、明亮的星星一闪一闪地挂在深蓝色的天空。（缩句）_。3、校园里传出歌声。（扩句）_。4、我们周围的一切不都是在起着变化的吗？（改为陈述句）_。5、远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。（用本句所用的修辞手法仿写句子）。_。七、选择。（4分）引号的作用有：表示引用的部分；表示特定的称谓；表示着重指出部分；表示讽刺或否定的意思。1、人们都说：“桂林山水甲天下。” （ ）2、全国儿童欢度“六一”儿童节。 （ ）3、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（ ）4、人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（ ）八、按课文内容填空。（11分） 1、“这时大家才明白，原来 _，说的话 _ 。” 2、伽利略在探求科学的真理的过程中，表现出了 _。 3、父亲的菜园中说菜园是“父亲的”而不是“我们的”，是因为： 。4、鱼游到了纸上一文按 顺序，以 为线索，写了一位 _、 _的残疾人。5、在这一单元中，我喜欢的人物是 ，因为 。九、口语训练。（5分）请你以“我好像看到了围观的人议论的情景”为话题，想象一下老人、青年和小孩是如何围绕聋哑青年画画的专注态度和画技高超来赞叹和一轮的，并写下来。 十、阅读。（16分）（一）(6分)茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会上前，一会后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话：忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱（zh）吱响，手里不停地挥动一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像消失了大约过了一个多小时，罗丹才停了下来，对照女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。1、文中的省略号和破折号分别起了什么作用？（2分）_。2、用“ ”画出茨威格展开联想的句子。（2分）3、这段话反映了雕塑家罗丹的什么精神？（2分） （二）没有双手的巴尔扎克像（10分）不少人都知道“断臂维纳斯”的雕像举世闻名，可是否知道在法国巴黎的艺术馆里，也陈列着一尊世界艺术珍品失去双手的法国大文豪巴尔扎克的雕像。说起这尊雕像的来历，还有一段耐人寻味的故事。巴尔扎克是法国的一位伟大作家，他逝世后，法国作家协会为了纪念他，请当时著名的雕塑大师罗丹塑一尊巴尔扎克像。罗丹接受这个任务后，为塑像伤透了脑筋。因为巴尔扎克其貌不扬，身材又矮又胖，头大肚圆，这个形象如何塑造呢？罗丹经过反复的思考，决定不掩盖巴尔扎克身材的弱点，而重视这位伟大的作家的精神美，把刻画的重点放在巴尔扎克的脸部。罗丹为了雕刻这个塑像，简直到了废寝忘食的程度。原定一年半完成，结果整整地花去了七年的时间。巴尔扎克的雕塑诞生了。只见他身披宽袖长袍，双手叠合在胸前，昂首一颗硕大的脑袋，额纹紧皱，两眼注视着前方，目光中带着深深的思考，好像在构思一部新作，酝酿一个细节，述说一个生活哲理塑像完工后，罗丹叫上几个学生来欣赏。几个学生一踏进工作室，立刻惊呆了。一个学生说“上帝啊，只有上帝才能创造出如此完美、如此生动的双手！”另一个学生说：“是啊，这双手简直就像活的一样，无与伦比啊！”罗丹听着听着，眉头皱起来了。突然，他顺手操起一把斧子，“咔嚓”砍掉了雕像的两只手。看着学生惊讶的目光，罗丹解释说：“我要着重表现的是巴尔扎克的脸部，但是，你们一进门，就背着双手吸引住了，说明这双手比他脸部更突出。只有砍掉这双手，才能突出巴尔扎克的脸部！”可惜，罗丹的想法和行为当时并没有得到人们的理解，大家纷纷指责他，法国作家协会也不要这尊雕像了。然而，罗丹始终认为自己是对的，他坚信，有一天，人们会认识到这尊雕像的价值的。果然，罗丹逝世后，人们重新发现并认识了这尊雕像，把它放在巴黎艺术馆。每当后世的人们站在雕塑前瞻仰者巴尔扎克的风采时，无不为罗丹的独具匠心由衷敬佩。1、本文说的是“没有双手的巴尔扎克像”，为什么文章开头要写“断臂维纳斯”？（1分） 2、“耐人寻味”的意思是 。（1分）3、罗丹接受塑造巴尔扎克像后，为什么伤透了脑筋？（2分） 4、罗丹为巴尔扎克塑造的