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人教版六年级语文下册期末测评试卷及答案 一、 看拼音写词语。qun su zhn rn hn hu fi cu zhn ln( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chu y wn qin dn shn jin wi zh zh ( ) ( ) ( ) ( )二、形近字组词。拘（ ） 哀（ ） 瓣（ ）苟（ ） 衰（ ） 辨（ ）三、按要求改写下面的句子。1.改成反问句。我们来到这个世界上；不能白白走这一遭。 2.扩充句子。妈妈看报。 四、把下面的内容补充完整1.学弈记述了两个人跟 学下棋；一个 ；一个 ；告诉我们 的道理。2.匆匆是现代作家 的一篇散文；作者发出了“ 你聪明的；告诉我； ？”的感叹；表达了作者 。 六、在下面横线上默写七步诗 这首诗的作者是 时期的 。诗中作者用 _和 比喻兄弟；其中 “ ； ！”两句画龙点睛地提示诗歌主题；表达了诗人 七 阅读乐园（一）课内阅读 可怜的小女孩！她又冷又饿；哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上；那头发打成卷儿披在肩上；看上去很美丽；不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来；街上飘着一股烤鹅的香味；因为这是大年夜她可忘不了这个。 她的一双小手几乎冻僵了。啊；哪怕一根小小的火柴；对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根来；在墙上擦燃了；来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了；冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊；简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉面前；大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手；火烧得旺旺的；暖烘烘的；多么舒服啊！哎；怎么回事呢？她刚把脚伸出去；想让脚也暖和一下；火柴灭了；火炉不见了。她坐在那儿；手里只有一根烧过了的火柴梗。 （1）作者提到 大年夜 是为了突出小女孩的 。 （2）读文中划横线的句子；联系上下文想一想；小女孩在抽出第一根火柴前心中在想些什么？读到这里你的心里有什么感受？_ （3）品读“她的一双小手 一节内容；将下面 4 个词语按小女孩心情变化的顺序重新排列。 惊喜 失望 犹豫 满足 （二）课外阅读浓浓枣花情提起甘甜绵润的红枣；无人不晓。但枣花的知名度；似乎就小了一些；这不会是花朵太小的原因吧。其实；没有花儿；哪有果儿。老家的枣树；（漫 慢）山遍野；到底有多少棵；谁也数不清。A每年在红的桃花、粉的杏花、白的梨花竞相争奇斗艳之后；(娇 骄)小的枣花；悄悄的露出头来。B 小花色米黄；花骨朵很小；简直都不像花；就像粘在叶梗上一撮儿、一撮儿的小米粒儿；透着饱满；说它是金色小花；也不为过。C小姑娘要是用这样的布；做一件小袄；或是一件小裙子；那可真是（漂 飘）亮极了。D当晚风吹来；一串串的小黄花；摇摇摆摆；从密密麻麻的叶丛中；挤出来；躲进去；真是“金盏满树、香染满枝”。 提到香；那可不是一般的香。不是清香 ；也不是芳香；是陈香；是浓香。人的鼻子都禁不住这样的诱惑；蜜蜂的尖鼻子就更别提了。几里、十几里、几时里；翻山越岭；蜜蜂一群一群慕名而来；到盛开的花乡来。枣花蜜极富营养；不但含矿物质；氨基酸、维生素、微量元素等；而且它香醇、味厚、质好。枣花蜜很沉；盛一斤酒的瓶子；装蜜；是两斤酒的分量；压手的感觉很刺激。蜂蜜；眼下太多了；超市上琳琅满目；腻的人似乎已不再正眼看它。可四十年前；谁敢吹这大话。我十年前；不怕笑话；没大口大口地吃过蜂蜜；没那条件；哪儿吃去？当年还得感谢枣花。记得实在馋了；就盼着等着枣花盛开的时候；捏一把针；放进火柴盒儿；到枣树下和蜜蜂抢蜜吃。拽一杈花最多的叶子；用针尖一点一点往嘴里挑；蜜太少；半天也甜不满舌头。后来学一招；把舌头伸出来；牙咬着；等抹上百八十次；再把抹着蜜的舌头缩回去；这才略微感觉有点蜜的味道。有一次；那真正是饱吃一顿。不知哪年；生产队时兴养蜂；几个小孩子偷偷摸到养蜂场；趁大人（戴 带）着蜂帽看蜂时；几个人呼啦趴在摇蜜桶上；把桶底积存的蜜；用手指刮得精光； “花香蜂采蜜；辛苦为谁忙。”枣花为什么香得那么浓；香得那么远；就是含的蜜太多了。特别是雨过天晴；那蜜就快流出来了。一朵花儿；就是一个蜜疙瘩；太阳一晒；香气四溢；香得蜜蜂都没有喘息的工夫。枣花的浓香；准确地说；是蜜散发的味道。当然蜜也由花生；其浓香才回味无穷。因为她追求的是厚重；所以别看花小；内存大；每一朵如没受伤；一定都要结果；从不开谎花。这就是小小枣花的风格和气质。 1 . 根据短文的内容；用“”在（ ）中选择正确的字。2 . 联系上下文解释文中加点的词语。竞相：_香气四溢：_3 .“如果把枝叶比作一块布；那布上印的就是一朵紧挨一朵的小碎花；极富层次感。”是第三自然段中的一句话；若把它放回到原文中；应放到A、B、C、D四处中的哪一处？“我觉得应放在 处。”4. 结合生活实际和对第七自然段的理解；把蜂蜜的味道写在第六自然段的横线上。5. 枣花的“风格与气质”是指什么？请用“ ”画出有关句子。说说你从中得到了什么启示？用简要的话写下来。 八、妙笔生花。请你在下列两个题目中任选一题；发挥你的才能；展示你的积累；表达你的思绪；倾吐你的心声。注意将内容写具体；表达自己的真情实感。（1）内容一：生活中；我们一天天在长大；懂得了孝敬父母；懂得了珍惜幸福学习中；我们一天天在努力；懂得了坚持；懂得了付出交往中；我们一天天在面对；懂得了宽容；懂得了理解请你写一写成长过程中那点点滴滴的收获；题目自拟；写一篇五六百字左右的文章；做到字迹工整；有内容；有条理；力求语句通顺。在写的过程中；要围绕“收获”二字精心选择具体的事例；写出自己成长的喜悦之情！部分参考答案：基础部分：一、二、三、四、五、六题答案略。 阅读部分：第七题：（一）1、是为了突出小女孩的悲惨遭遇。（意思接近即可）2、（1）担心挨打和太需要温暖。（2）学生能围绕同情和小女孩的可怜谈感受即可。3、犹豫 惊喜 满足 失望 （二）第1小题 漫 娇 漂 戴 第2小题 竞相：各种花互相争着开放。香气四溢：到处飘满花香。（意思接近即可）第3小题 c处 第4小题 主要围绕“香、甜、厚重” 意思接近即可。第5小题 有关句子：因为她追求的是厚重；所以别看花小；内存大；每一朵如没受伤；一定都要结果；从不开谎花。启发：围绕中心句、表达文章的主题即可。第七题 作文：优秀（26%30%）：能够围绕“的一次笑”将事情发生的过程叙述清楚具体；能表达自己的真情实感；或能围绕大地震展开合理而丰富的想象；表达自己对生命的深刻见解。书写规范、整洁；错别字少。良好（21%25%）：能够围绕“的一次笑”将事情发生的过程叙述出来；事情过程比较清楚具体；或能围绕大地震展开较合理而丰富的想象。能表达自己的感受；书写较规范、整洁；错别字少。人教版新课标六年级语文下册期末试卷一、 我会拼写：（7分）P jng jio bn rng y dun lin fi cu pn n d l 二、给下面的句子选择正确的字或正确的读音（用“”表示）：（4.5分）1、离间（jin jin）计是多采用造谣挑拨的方式使亲密无间（jin jin）的人彼此之间（jin jin ）产生间(jin jin)隙。2、一（y y ）无所有的唐东杰布；招来的只有一（y yi ）阵哄（hng hng）堂大笑。3、乱（哄哄 洪洪 轰轰）的屋子里响起了老村长（宏 洪 哄）钟般的声音。三、辨真识伪（8分）1、下列句中使用不恰当的一项是（ ）A 在她的眼中；月的阴晴圆缺不再各具风韵；反倒险象迭生；勾起了无穷的得失之患。B 从飞船上可以看到美丽的月球已经可望不可即；它发着美丽的银光；静静地悬在飞船的上方。C 蔚蓝色的海洋；波涛汹涌；无边无际。D 耳朵灵敏的人；能听到四周的绿叶丛中；蝈蝈在窃窃私语。2、下面各组词中；搭配正确的一组是（ ）A 磨练意志 珍惜粮食 坚持真理 拔高效率B 改进方法 改善生活 改正缺点 改变面貌C 发扬传统 精致生活 发生冲突 大战生产D 感情深厚 爱戴老人 声音低沉 爱护儿童3、对下面句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）A 我从来不敢轻易丢弃一张纸；总是留着留着。（反复）B 明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉。（比喻）C 但是你会猜得出这就是你小小的影子吗？（反问）D 我们的心都要气炸了。（夸张）4、与“疑案 皮袄 企鹅”的拼写规则完全相同的一项是（ ）A 委婉 答案 麻利 B 酷爱 延安 白鹅C 鲜嫩 女儿 马虎 D 取得 激昂 大怒四、按要求做题(14.5分)（一）词语对对碰（6分 每个词语1分） 1、表示创新的成语3个： 2、 描写颜色的成语3个： （二）按课文内容填空（8.5分 每个填空0.5分）1、使弈秋诲二人弈；其一人 ；惟弈秋之为听；一人虽听之；一心以为有 ；思 而射之。2、不只是树；人也是一样；在 的人；能比较 ；会 的心。3、居里夫人的美名；从她发现 起就流传于世；迄今已经百年。这是她用全部的 、 、和 换来的荣誉。她一生共得了 、 、 ；特别是获得了 。4、用恰当的四字词语概括下列人物的品质或特点： 的李大钊 的两小儿 的张思德（三）句子训练营(9分 除第5小题2分外,其它每小题1分)1、用“”划出诗句正确的节奏 却看妻子愁何在； 漫卷诗书喜欲狂。2、 缩句他笑得眼睛都眯成了一条缝。3、用修改符号修改病句奥运健儿打破了一次又一次世界纪录。4、续写句子 大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头；那是在告诉我们要谦虚；一群蚂蚁抬走面包；那是告诉我们要齐心协力； 5、 积累运用（1）花月无语；文人有意；花月折射人的情感世界。落花里有龚自珍的进取力量： 明月中有李白的思乡之情： （2）成语钟的“三”有的表示多；有时表示少。下面的词语请按“多”与“少”分类（填序号）三杯两盏 三番五次 三思而行 一日三秋 三言两语 三灾八难表示多 表示少 阅读知识部分一、 片段阅读；回答问题：(6.5分)淋漓尽致地生活你知道自己在人世间的时间有限；或许少于其他人；也或许多于其他人；但绝非不朽。总有一天；你再也见不到晨曦或日暮之美；再也不能碰触亲爱的人；和他们说话；再也不能听见大自然的天簌；无法聆听喜爱的乐曲；再也不能含饴弄孙；再也不能漫步于蜿蜒的林间小径；驾车驰骋；泅游湖水之中；享用美食；觅得鸟蛋；再也不能感受清风佛面；哭、唱、舞动和鱼水之欢之乐。 把这点蕴存于心；让你比大自然更高明。大自然除了日夜的运行；温度的波动和四时的运转之外；没有时间的观念；（ ）不知自己终有一天会灭亡；也无从在事前计划。大自然无法欣赏自己在世间的有限时光。也无法延搁今天将发生的事物。好欣赏一生难得一次的经验。 一寸光阴地寸金；今天的每一分钟都值得珍惜。（ ）；品味你眼前的每一时刻；不放过一点一滴；（ ）找出时间来工作、游戏、欢笑、爱、施与；并且尽你可能淋漓尽致地生活。1、 在段中的（ ）里填上恰当的关联词。(1.5分)2、 第1自然段第一句话中的“”或许“也或许”能不能删去？为什么?(1分) 3、 “把这点蕴存于心；让你比大自然更高明。”中的“这”指代 (1分)4、 文中说“把这点蕴存于心；让你比大自然更高明。”人比大自然更高明；表现在 (1分)5、 文中说“今天的每一分钟都值得珍惜”；请简要谈谈你的感受。(2分) 二、阅读下面的短文；回答问题：(15.5分)心田上的百合花在一个偏僻遥远的山谷里；有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候；断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候；长得和杂草一模（m m）一样。但是；它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处；有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合；不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法；就是开出美丽的花朵。”有了这个念头；百合努力地吸收水分和阳光；深深地扎根；直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨；百合的顶部结出了第一个花苞。百合心里很高兴；附近的杂草却很不屑；它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草；偏偏说自己是一株花；还真以为自己是一株花；我看它顶上结的不是花苞；而是头脑长瘤了。”公开场合；它们则讥讽百合：“你不要做梦了；即使你真的会开花；在这荒郊野外；你的价值还不是跟我们一样？”百合说：“我要开花；是因为我知道自己有美丽的花；我要开花；是为了完成作为一株花的（庄重 庄严）使命；我要开花；是由于自己喜欢以花来（证明 说明）自己的存在。不管有没有人欣赏；不管你们怎么看我；我都要开花！”在野草的鄙夷下；野百合努力地释放内心的能量。有一天；它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风(姿 资)；成为断崖上最美丽的颜色。这时候；野草再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛开着；花朵上每天都有晶莹的水珠；野草们以为那是昨夜的露水；只有百合自己知道；那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天；野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风；落在山谷、草原和悬崖边上；到处都开满洁白的野百合。几十年后；远在百里外的人；从城市；从乡村；千里迢迢(tio zho)赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来；闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱；许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美；感动得落泪；触动内心那纯净温柔的一角。 不管别人怎么欣赏；满山的百合花都（紧 谨）记着第一株百合的教导： “我们要全心全意默默地开花；以花来证明自己的存在。” 1、 划去括号中不正确的字词或拼音。(3分)2、 “诞”字用音序查字法应查字母（ ）；再查音节（ ）；“诞”的第六画的名称是（ ）；除“诞生”外；还可以组词（ ）（ ）。(2.5分)3、 在文中找出两对近义词。(2分)（ ）（ ） （ ）（ ）4、 仿照文中划线句子写一段话。(3分) 5、用“ ”画出描写百合花的价值与野草不一样的句子。(1分)6、对题目意思的理解恰当的一项是（ ）(1分)A 人们心目中美丽的百合花 B 野草心目中的百合花C 百合花心里有坚定的信念；通过努力终于开花了；实现了自己的价值。7、你怎样理解“我们要全心全意默默地开花；以花来证明自己的存在。”这句话？联系自己的生活实际谈谈。(3分) 习作乐园(30分) 六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活；你一定会有许多感慨；或高兴；或得意；或自豪；或遗憾；或后悔如果你能再做一回小学生；你将会怎样呢？请你以如果；我能再做一回小学生为题；写一篇文章。72008下期人教版新课标实验教材六年级语文下册期末试卷（新华路小学：六年级语文组）答 案附：听力材料故事发生在很久以前的日本。一个90多户人家的小村子；座落在海滨。前面海滩是孩子们戏耍的地方。有位老爷爷和他的小孙子太郎；住在山头上；从那里可以俯视村子、庙宇和大海。一天；天气又热又闷。大地轻轻抖动；房屋轻轻摇晃；是发生地震了。海水刹时变成了墨黑色；迅速从岸边退去。村民们未加注意；都跑到海滩上去了。老爷爷知道；一场灾难将来临；必须立即想村民报警。他急忙叫太郎拿来火把；亲自点燃了自己即将收获的稻子；一片熊熊大火映红了天空。太郎急得大声叫喊；可是爷爷没有时间解释；只想到振救海滩上和村子里400多人的生命。庙里的和尚看见了山上的大火；忙把警钟敲响；海滩上的人们发现稻田起火；都蜂拥上山来灭火。第一批上山的青年要灭火；可是老爷爷制止了他们。说：“让它烧吧；全村人都应该到这儿来；山下危险。”人们凝惑不解；不知发生了什么事情。太郎哭着说：“我爷爷发疯了；是他自己点燃了稻谷！