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个人三年学习计划范文 一、专业发展的现状分析 从1999年7月毕业至今踏上教师岗位有整15年的我较顺利的完成了社会角色的转换从一名师范生到一名合格的小学体育教师其中有幸参与了多次市县及学校组织的教研、观课、评课等活动得到了很多骨干和优秀教师的指导和帮助从而使我的课堂教学有了跨越式的发展理论结合实际的能力增强了动手能力增强了、课堂掌控性增强了、课堂有效性的意识提高了、科研意识也有所增强如今将继续担任低年级的教学工作要将自己的角色定位从年轻教师向经验型青年教师转换 优势： 1.15年的低年级从教经验使自己理论联系实际的能力增强了不少动手能力也有很大的提高能因材施教以学生为主体培养学生对体育课的兴趣并积极参与 2.爱岗敬业遵守中小学教师行为规范乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验 3.积极参与各类教育教学学术活动开阔视野善于思考注重反思能在教学过程中以理论结合实践从而提高课堂教学效果完善和提升自身教学能力 4.积极自学能力空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案 例和反思等等；以培养的学生的创新能力为前提能在课中尝试运用新型教育方法和手段丰富课堂教学形式 不足之处： 1.有待提高的随机应变能力对小学各阶段学生的身心特点了解度还不够如何能准确并及时处理课堂突发事件并将事件带来的影响和后果程度降低到最小对课堂的整体性把握有待提高 2.个人教学风格不明显需培养全新的教学理念以拥有较强的、独立的教学能力在继承优良传统的基础下在学科教学中还需抛弃模仿和惰性发扬自身长处寻找体育教学中的创新 3.对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性教科研能力较差专业理论知识的学习还需不断积累与实践相结合的教学能力也有待加强 4、由于身体原因课堂示范动作不能完全展示 二、个人专业发展三年的总目标 1.继续继承优良体育教育教学品质衣着符合教师规范以普通话教学做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课并在教育实践中不断积累经验树立独特的个人教学风格向业务水平高的“经验型”青年教师转型 2.继续体育专业理论结合专业技能的学习熟知教育学学校体育学等有关著作更新个人专业知识、认识教材做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标并与单元计划相配套；在骨干教师、优秀教师的展示实践课中开发教育资源从而寻求自 身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破 3.坚持每周34小时的阅读除教
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