大班专题学习计划.doc

大班专题学习计划 篇一：大班专题计划小结 随着时间的推移XX学年第一学期已在孩子们的欢声笑语中划上了句号回眸这过去的一个学期我们学前班更像是一个大家庭让班中的孩子在我们三位老师的爱护下快乐成长本学期各项工作即将结束在孩子们即将完成学前班上学期学习任务之际我们班级全体教师坐在一起对照本学期初制定的班级工作计划回首所做过的工作共同总结经验反思不足具体总结如下: （一）班组工作 幼儿人数：全班总人数28人其中男孩15人女孩13人平均年龄在五岁半左右本学期学前班是新成立的所以在人员上有了很大的变动首先班上配备了三位老师配班都是刚毕业的年轻老师比较有朝气幼儿的变动也很大老生有三分之一的是以前中班升上来的其他都是新转来的其中有四个是大班留下来的三位老师观察到我们班级的孩子思维活跃接受能力强性格开朗、活泼、自主富有个性从整体看人际交往能力较好具有一定的语言表现力倾听的习惯需要加强孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导自我反省的智能还需巩固数学逻辑智能推理运算能力方面还需培养本学期插班新生整体素质较好能带动影响班级其他幼儿学习 （二）教师情况分析及分工合作 班主任：在教学中起带头作用创班级特色注重家园对话的沟通工作负责协调班级内外部关系注重班级幼儿语言智能、数学逻辑智能的开发负责开展教学内容有：语言拼音、计算逻辑训练游戏、音乐钢琴训练配班教师：性格开朗服务意识强能主动参与思考研究主题活动注重幼儿的个别差异鼓励幼儿参与体育活动协助幼儿发展大脑功能注重身体、运动智能的开发负责开展教学内容有：幼儿听读识字游戏、美术手工、社会与科学英语游戏保育教师：工作耐心、细致积极钻研幼教经验能较好的执行幼儿园各项卫生保健制度注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯保障了班级卫生工作协调有序进行并负责针对班级卫生保健情况进行观察记录这学期是她们两人轮换负责这项工作故而在学期初开展工作有一定的难度但无论是新老教师都十分团结刻苦奉献新教师勤勤恳恳学习老教师积极发挥“传帮带”作用努力帮助新教师提高业务水平在老师们的共同努力下班级工作开展得井然有序还针对新生常规差的情况结合心理健康教育对班中幼儿强化常规的培养促进了幼儿的发展 （三）教育与保育 本学期主要实施新教材并结合老教材中的教学内容进行教学同时更是联系了常规教育开展了话题活动另外在教育过程中我们充分显示孩子的能动性一改以往老师牵着孩子鼻子走的格局让孩子做活动的主人我们在环境创设、区域布置、活动内容的选定中都给了孩子机会让他们参与其中提高孩子的积极性一学期以来孩子们在学习兴趣、学习方法、自制力、观察力、想象力、合作意识等方面有了很大的进步班中的保育老师也积极参与到日常教学中来配合班中的教学老师培养幼儿的良好常规她们也学着给孩子们示范各种生活常规帮助孩子纠正不良习惯提高了孩子的自理生活能力现如今这些刚入园时什么都得爸爸妈妈帮忙的孩子不仅能“自己的事情自己做”还很乐意帮大人们做事呢！ （四）教研教学任务 a、科学地开展音乐知识的学习提高幼儿对音乐的敏感及弹奏欲望能感受不同风格的音乐欣赏各不同风格的乐曲准确地按音乐的节奏创编动作学习尝试创造新的节奏型并用乐器进行演奏 b、在拼音教学中重点开发教学的直观性和趣味性以达到调动幼儿的学习兴趣和营造活跃欢乐的课堂气氛的目的让幼儿在一丝不苟的学习方式中积极愉快地掌握汉语拼音 c、科学的开展婴幼儿听读游戏识字活动提高幼儿的口语表达能力本学期我班级的教研任务之一就是开展好听读游戏识字活动为了进一步提高幼儿对汉字的兴趣促进幼儿口语能力的提高 篇二：大班德育专题计划 一、指导思想 幼儿期是智力开发的最佳时期也是培养良好品德、行为习惯的重要时期对幼儿进行初步得道德认识、道德情感的教育和训练是幼儿教育中一向非常重要的工作因此我们特制定此计划根据幼儿的年龄特点和纲要的要求结合五大领域的教学活动和日常生活向幼儿渗透德育教育全面提高我班幼儿的思想素质促进幼儿健康、和谐地发展 二、研究内容 1、培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感 2、培养幼儿良好的生活、卫生习惯 3、培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯 4、培养幼儿与人交往的能力学习互助、合作分享有自信心、同情心 三、情况分析 1、一部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差 2、心中有他人的意识不足不会同情、体谅、帮助关心他人 3、不爱惜劳动成果吃饭掉饭粒本子随意撕自来水任其流等不尊重成人的劳动 4、意志品质不够坚强做事不认真没有克服困难的精神 5、文明行为习惯缺乏没礼貌不谦让 四、研究目标 1、和同伴友好相处学会谦让愿意学习同伴的优点为同伴的进步而感到高兴乐意帮助有困难的小朋友 2、尊重父母老师和长辈乐意和他们交往并主动帮助他们做力所能及的事 3、对人有礼貌热情待客不说粗话认真倾听别人说话不插嘴 4、讲实话做错了事能主动承认遵守公共场所的规则爱护公物 5、爱劳动有责任心有始有终完成成人交给的任务坚持做自己能做的事 五、研究方法： 幼儿的品德教育是丰富的教师要根据幼儿的年龄特征、个性特征及幼儿当时的品德提出教育要求确定内容选择教育方法使幼儿依靠已有的生活经验和认识去掌握新的品德行为要求坚持正面引导做到爱与严相结合在幼儿原有基础上提出合理、明确、具体的要求并积极引导他们掌握正确的品德行为标准激发幼儿的上进心建立良好的集体环境充分发挥集体在教育幼儿中的激励与约束作用把品德教育寓于幼儿的各项实践活动中 六、具体措施： 1.每天进行晨谈根据周计划、日计划切实际地开展充分发挥晨谈的教育作用 2.有重点围绕季节、时事展开、丰富幼儿的知识指导幼儿了解初浅的德育知识 3.开展系列活动介绍先进人物（如：雷锋）引导幼儿学好样做个守纪律、好行为的孩子 4.开展丰富多彩的教育常规活动让幼儿在学习的同时品德、行为也得到同化 5.学习有关文章、理论对照实践寻找差距不断做好本职工作抓好思品工作孔子曰：“少成若成天性习惯如自然”一个人小时侯养成的习惯是非常稳固的终生都会起到作用幼儿园一日生活及各个环节都渗透着德育因素“时时有德育处处有德育” 6.幼儿园的品德教育工作不是单独的说教它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的我们每时每刻都在对他们进行教育如晨间活动课间活动进餐午睡离园等抓住一切教育机会适时对孩子进行教育 七、成果的形式 1、九月十日”教师节”让幼儿绘画送给老师让幼儿知道老师的辛苦劳动教育幼儿热爱老师尊重老师 2、十月一日“国庆节”让幼儿了解国庆节的来历知道我们中国的历史要热爱祖国爱家乡的情感 3、一月一日“元旦”通过家园同乐庆新年联欢活动让幼儿感受到新年的快乐培养爱父母的情感增进家庭成员的感情鼓励幼儿大胆参加集体活动感受新年的乐趣 篇三：第二学期大班组专题计划 游戏是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动这里有相对宽松的活动气氛灵活多样的活动形式能满足幼儿发展的不同需要我们通过学习新纲要以及36岁儿童与发展指南的教育理论以完善游戏活动课程从而培养幼儿探索、创新精神和实践能力从大班幼儿的实际出发结合大班幼儿年龄特点在教育教学活动中始终遵循以幼儿发展为本的教育思想选择贴近幼儿生活的题材并以幼儿原有的生活经验为基础每个幼儿都具有潜在和萌发的创造力、而这种创造力对促进幼儿的全面发展起着重要的作用因此要最大限度地开发幼儿的创造潜能在游戏中挖掘创造潜能对幼儿来说游戏不仅是娱乐而且还是学习在角色游戏中幼儿按照自己的意愿模仿和想象借助真是和替代的材料通过扮演角色用语言、动作、表情等创造性地在现周围社会生活的游戏生成新的游戏主题 一、研究的主体目标 1.在主题活动中挖掘有价值的游戏内容能做有心人及时结合主题渗透并设计新颖丰富的角色游戏提高教师对游戏的指导和讲评能力 2.在活动中针对大班幼儿年龄特点培养幼儿能与同伴合作游戏、能在游戏中有良好的游戏习惯与规则 3.教师能设计某些新的诱发情节以引发幼儿进一步开展游戏推动游戏主题和情节的发展发展创造性 二、研究的具体措施 1.加强自主选择激发自主意识 教师在组织幼儿开展角色游戏前可以观察幼儿日常活动的情况如幼儿喜欢什么样的游戏主题、内容和玩具材料幼儿近来感 兴趣的幼儿通常和谁一起玩等教师根据自己的细心观察和了解鼓励幼儿们自由地去选择自己需要和感兴趣的游戏从而获得自由选择的快乐在鼓励幼儿自己选择时教师应让每个幼儿都享有自由选择的权利并且明确表明自己的支持态度使孩子们在轻松自如的氛围中学会选择敢于选择由此培养幼儿的自主意识 2.丰富知识经验扩大游戏视野 利用家长资源组织幼儿参观了照相馆、餐馆等地方,让幼儿直接接触社会引导他们把自己看到的新发现在游戏中反映出来同时,在集体活动、日常观察和劳动、娱乐等各种活动中有意识地丰富幼儿的生活内容幼儿在生活中观察得越细致感性认识越丰富在游戏中反映得就越逼真 3.自制游戏材料培养创新意识 组织幼儿一起动手搜集、制作游戏材料另外在游戏中替代物的使用也能充分发挥幼儿的想像教师可以投放了大量的半成品启发幼儿积极地使用替代物使幼儿做到以物代物一物多用让幼儿找找、想想、动动制作出自己所需要的各种物品通过幼儿自己动手制作材料既可以促进幼儿想像力、创造力的发展同时还通过动手实践可以使思维和想像变为现实从而让幼儿看到自己的创新成果体验到创新的乐趣在制作过程中也培养了幼儿动手动脑的习惯和能力使幼儿的创新能力逐渐发展创新意识更加强烈 4.采用内指导拓宽创造空间 充分发挥教师的指导作用和充分调动幼儿的主体积极性有机结合起来合理的指导方式有助于实现这两者的结合内指导是指教师作为幼儿的游戏伙伴和幼儿共同处于游戏情景中的指导它虽然不是直白地传递教育意图但它似乎更符合角色游戏的特征和幼儿的意愿能充分体现教育者对幼儿的尊重使幼儿在不知不觉中接受教师的影响当教师观察到某个游戏主题情节单调、重复、缺乏新意