厦门理工学院实验室人员工作考核办法(试行).doc

厦门理工学院实验室人员工作考核办法（试行）（11月29日稿）为落实多劳多得、优绩优酬人事考核与收入分配政策，体现量质结合的实验教学考评要求，引导实验人员积极投身学生实践能力与创新能力培养，特制订本办法。一、实验室人员分类1实验室人员是指在实验室（含实训场所、情境教室等）从事实验教学、实验教学辅助、实验教学研究、实验室建设及其日常管理的各类人员。2根据主要工作内容及其性质差别，本办法将实验室人员分为实验教师、实验教辅人员二类。3实验教师与实验教学辅助人员比例及其年度具体岗位职责，由各教学单位根据学科专业性质、实验教学计划时数、实验室开放需要以及现有专任教师的实验教学能力和实验室人员素质结构等情况进行综合确定，并报人事处、教务处备案。二、实验教师任职条件与职责（一）必须同时满足以下任职条件1具有硕士学位，且业界工作与高校实验教学经历合计达两年以上（含两年）；或具有本科学历且有高级专业技术职称。2学科专业教育学历（学位）涵盖现从事的实验教学工作内容，且上学年度实验教学工作量达到额定教学工作量的80%及以上。3学科专业理论与实践能力经系部教学分委员会考核达到合格以上水平。属新兴、紧缺专业范围的实验室人员，不能满足第1、2项条件时，经本人申请，系部和学校审批，可视同符合实验教师任职资格。（二）需承担以下职责1主要承担本学科专业的实验教学工作，如独立设置的实验课程、理论含实验的课程及开放性实验教学。2参与新建实验室规划、完善实验室管理运行机制、设计新实验项目、研制实验装置、革新实验教学手段及实验技术等。3在全日制坐班期间承担其它类型的教学工作，需经实验室分管领导同意。4完成校系临时安排的其它有关工作。（三）可享受以下权益实验教师如符合高校教师任职条件，可申请评聘教师系列专业技术职称，并主要从事与实验相关的课程教学；完成晚班、双休日班后，在不影响教学的情况下申报补休应予准许；当实际完成的工作量超过额定量时，可按同等级别专任教师的超工作量课酬标准计发酬金。三、实验教辅人员任职条件与职责（一）必须同时满足以下任职条件1具有本科以上学历，其它学历人员应具有中级或中级以上专业技术职称。新聘人员应具有本科以上学历。2所学专业及专业技术职称与岗位工作要求相适应；3不具备以上条件的人员，其专业实践能力经考核达到相关岗位任职要求的，教学单位可报教务处、人事处审批。（二）需完成以下职责1主要承担实验教学辅助工作。2承担实验室日常管理工作，兼顾实验室建设部分任务。3根据校、系教学管理部门安排，承担实验教学任务。4全日制坐班期间，实验教辅人员从事实验课程（或项目）以外的其他教学工作，须经教学单位分管实验室领导审批，否则其相应的工作量不予计算。5完成校系临时安排的其它有关工作。（三）可享受以下权益实验教辅人员完成晚班、双休日班后，在不影响教学的情况下申报补休应予准许；当完成的工作量超过额定量时，可按同等级别专任教师的超工作量课酬标准计发酬金。三、实验室人员额定工作量（一）工作量额定标准及其构成1工作量额定标准。参照教学科研型教师的年额定教学工作量标准（课时），不同职称实验室人员的年额定工作量标准如下表：人事性质初级中级高级在编人员258课时280课时310课时非在编人员206课时224课时248课时2工作量构成。各类实验室人员的工作量由实验教学和实验教学辅助、实验教学研究、实验室日常管理、实验室建设以及其它与实验教学相关的工作量构成。（二）各类实验室人员实验教学工作量额定1各学科实验教师一学年完成的实验教学工作量，应占额定工作量的80%以上；2理工及艺术类实验教辅人员一学年完成的实验教学工作量，应占额定工作量的20%左右。3文科类实验教辅人员可暂不额定实验教学工作量。4各教学单位根据实验教学任务、实验教学条件、实验室建设任务、专任教师及实验室人员构成等因素，可适当增加或减少实验教辅人员的额定实验教学工作量。四、实验室人员工作考核内容与形式（一）定量考核部分按照厦门理工学院实验室人员工作量计算办法（见附件1）分项计算实验室人员的工作量原值。经批准的实验室人员其它教学工作量计算办法，按厦门理工学院教学工作量计算办法执行。（二）定性考核1实验室人员的实验教学质量评价，可参照实验教学质量学生评价办法；实验教学辅助工作质量由受辅助实验指导教师进行评价；实验室日常管理质量由实验室主任根据实验室人员遵守有关管理规章、使用实验教学管理系统以及承担实验室建设等情况进行评价。2定性考核等级及系数。对定性考核等级不同的实验教学及实验教学辅助工作量赋予不同的系数（优秀、合格和不合格分别为1.2、1、0.8）。实验室人员各门实验课程教学或实验教辅工作量原值乘以相应的定性考核等级系数后，即为该项工作的最终工作量（标准课时）。日常管理工作量考核不合格的，按其原值的0.6倍计算。3定性考核等级标准。优秀（20%以内）不合格合格实验教学学生评教结果达到90分及以上。学生评教结果未达到70分。介于“优秀”与“不合格”之间的其它情况。实验教辅受辅助实验指导教师评价达到95分及以上。受辅助实验指导教师评价未达到80分。日常管理工作发生教学、安全责任事故。其它如脱岗严重等情况。五、考核结果利用1实验室人员工作年度考核项目内容与结果应当在本教学单位公示不少于5个工作日。2当实验室人员完成的总工作量超过额定量时，按当年专任教师超课时津贴计算发放办法计发超工作量津贴。当实验室人员的总工作量达不到额定工作量时，不足部分应按当年专任教师超课时津贴标准计减其岗位津贴（或考评奖）。3当实验教师连续两年不能按任职要求完成相应的工作质量时，则下学年度不得续聘为实验教师职务。六、其它1本办法自2010年秋季学期开始试行。本办法实施后，实验室人员不再享受专任教师年平均超工作量80%的超工作量奖。2本办法由教务处负责解释。附件1厦门理工学院实验室人员工作量计算办法（试行）为客观反映每一位实验室人员的工作业绩，引导实验室人员积极投身实验教学内涵建设，提升应用型人才培养水平，特拟定本办法。第一条 实验室人员工作量以标准课时为计算单位。第二条 实验室人员工作量的计算范围：实验教学（含开放性实验教学、课程设计及毕业设计中的实验指导、技能实训）、实验教学辅助、科研实验、实验技术开发与研究、实验室日常管理、实验室建设等。第三条 实验教学工作量【A=实验时数（R1 + R2）】的计算规则。当实验人员独立完成实验课（项目）的备课、讲课、审阅预习报告、提问、指导实验、批改实验报告等全部任务时，可计实验教学工作量。表一 R1、R2系数及标准批次人数n的取值实验类型R1每批次人数nR2公共基础实验、计算机公共基础语言课（一、二级）上机实验1.060专业基础实验、计算机专业语言课上机实验0.830专业实验0.615开放实验项目演示、验证性实验0.920研究性、设计性实验1.015注：实验时数是指列入教学计划的课程实开实验学时数，或经教务处批准的公共选修课、开放性实验等课程实开实验学时数，下同。式中课程系数R1 及标准批次人数n、效益系数R2，按表一规定取值。总人数指参加同一批次实验的实际学生数。经教学单位申请、学校审批，化学、强电等危险类实验课程（项目）系数可在原有系数基础上加0.02。多批次实验可由专任教师、实验室人员分别指导，工作量按各自实际承担的组数计算。实验室人员及专任教师经过教学单位组织的相关考核后才有资格指导实验，指导实验前应提前试讲、试做。每一实验批次应有一位老师指导。每个班分多少个实验批次按表一标准执行，个别实验由于仪器设备套数不够，开课前经系部申报、教务处确认，可按实际套数分批。第四条 实验教学辅助工作量（B=AK）的计算规则。当实验室人员完成实验前的准备、实验后的环境整理，并且在实验课现场协助专任教师指导实验教学时，可计实验教学辅助工作量。注：式中系数K为实验教辅难度系数，其取值参照表二。实验教师在本实验室完成实验教学时，不再另计教辅工作量。实验教辅工作质量由指导实验的受辅助教师根据实验准备、设备维护、参与指导程度等进行评价。实验室接受整班学生课程设计，按在实验室完成的时数计算教辅工作量。实验室接受省级以上学科竞赛等，根据组织方案确认实验室开放周数，并按每周2课时计算教辅工作量。表二 实验教辅难度系数K的取值实验教学类型K语音类实验0.10各类上机课程实验0.15艺术类实训、实验（不含上机实验）0.25经管类实训、实验（不含上机实验）0.30理工科类实训、实验（不含上机类实验）0.35开放实验项目语音类及计算机上机类实验0.30艺术及经管类实验0.35理工科类实验（计算机上机类实验除外）0.40第五条 实验室日常管理工作量C的计算规则。实验室日常管理工作基本要求：实验室实现信息化管理；物品存放合理、安全，贵重材料和危险品保管做到分类存放；严格遵循器材管理制度，设备完好无损；安全消防措施可靠，环境整洁有序。1、大型精密贵重仪器（指10万元以上的单台仪器设备）管理使用维护工作量C1= C11+ C12（1）大型精密贵重仪器设备的管理工作量C11要求：定期维护，保持仪器设备技术指标符合教学任务要求，技术资料齐全，技术档案管理规范。仪器设备原值10万元以上20万元以下： 15课时/每台.每年仪器设备原值20万元以上： 20课时/每台.每年 注：当年使用效率低（达不到计划使用要求的50）时，应适当扣减本项工作量。该项工作如有多人承担，应分摊计算工作量。如仪器设备故障率高，在服务过程中工作态度差或不能提供服务等，不得计算本项工作量。（2）对外服务的实验工作量C12开机实验时数1.5要求：开机、用药品的配制、材料及原料的准备、直接操作仪器、出测试报告等。使用大型仪器需对外服务须经实验室主任同意安排。注：开机实验时数是指有效使用机时，并以使用记录为依据。记录必须有操作人及用户签字认可，否则记录无效。仪器设备管理人员不操作仪器者，不计使用工作量。2、实验室日常管理工作量C2 ，按每人每年84标准课时计算。要求：实验室管理实现信息化，便于师生查询、利用；物品存放合理、安全，贵重材料和危险品做到分类存放；建立实验器材管理台账，设备完好无损；安全消防措施可靠，教学、管理环境整洁有序。3、实验室行政管理工作量C3学校批准设置的实验中心或实验室，经学校组织的年度业务考核达到合格以上水平的，其负责人（非专任教师）每年计一定的工作量：校级实验教学平台系级实验中心专业实验室负责人907042教学单位（含三个校级实验教学平台）实验秘书：30已验收通过的各级实验教学示范中心，每年给予一定工作量，由其负责人在实验人员中分配：国家级实验教学示范中心省级实验教学示范中心校级实验教学示范中心负责人480240120第六条 新建实验室工作量D计算规则。经学校批准的实验室建设工作，包括：制定实验室建设规划及设备购置计划，完成设备装修采购、设备验收及安装调试，制订实验室管理制度及运行机制等。新建实验室工作量，由教学单位根据参与者的贡献大小进行分配。若建设任务在多个学年完成，本项工作量按年度完成建设任务量分别计算，不得重复计算。D=建设任务量（万元）K1K2式中：K1是政府采购效益系数，K2为实验室学科门类建设难度系数，其取值参照下表：政府采购形式K1实验室学科类型K2进口设备采购1.3理工科类（除建机房）1.0一般设备采购1.1计算机类1.2大宗采购1.0文经管类（除建机房）1.5第七条 实验技术开发与实验教学研究奖励工作量E计算规则。1、新编实验指导书或讲义工作量E1E1=1课时/1千字字数（以中文字数计）2、新增实验项目工作量E2（不包括综合性、设计性实验）E2=5课时/1个项目实验项目数3、开发综合性、设计性实验工作量E3E310课时/1个项目实验项目数4、改进实验项目工作量E4E45课时/1个项目改进实验项目数 5、大力倡导与支持实验技术研发及自行研制实验装置。经专项申报、审批后，根据其创新程度和适用面，按不低于开发综合性、设计性实验项目的计算标准核