大班音乐游戏活动教案.docx

大班音乐游戏活动教案【篇一：幼儿园大班音乐游戏活动公主的舞会教案】幼儿园大班音乐游戏活动公主的舞会 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一 二、教学活动建议 【活动准备】 1、手腕花 幼儿每人在右手上佩戴一个手腕花，分为两种不同的颜色，且两种颜色的人数相同，目的在于帮助幼儿分组并辨识行走的方向。 2、音效和辅助音乐 在主音乐“瑞典狂想曲”之后，添加适当的“敲门声”、“开门?脚步声”等音效以及。水族馆，音乐，将故事的游戏性推向高潮，使得整个故事更加完整。【活动目标】 1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈与游戏的基本流程的基础上学会随乐而舞，并学习根据音乐的结构、情绪、和形象创造性的用表情和动作进行表现。 2、知道手腕花在舞蹈动作转换和交换舞伴时对方向、方位的提示作用。 3、体验集体舞中交换舞伴的快乐及与同伴合作表演的乐趣。 【活动过程】 1、故事导入 师：很久以前在一个王国里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一个巫婆总是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后来他们过着幸福的生活。今天，公主要举行盛大的皇宫舞会，邀请在座的每一位小公主和小王子都去参加，你们想去吗？ 2、欣赏a段乐曲，学习圆圈舞 (1)学习基本动作，用动作感知音乐。 幼儿坐着，模仿老师做上肢动作，用动作感知音乐。（拍手、左右看、点头、走一走） 启发幼儿创编王子和公主相互邀请时的行礼动作。（遇到你喜欢的公主或王子，你要怎样邀请他和你跳舞呢？） 全体幼儿模仿行礼的动作，提示幼儿动作要到位。 幼儿站在凳子前，随音乐节拍做行礼的动作，再次用动作感知音乐。 (2)学习圆圈舞 教师邀请一位“王子”进行示范表演。启发幼儿发现、分析两人配合表演时的动作特征，如两人的站位、动作的顺序和方向以及公主移位的方向。 请-xt“王子和公主”尝试示范表演。（教师可用语言提示） 王子和公主们站成单圈双圆的队形，王子在内，公主在外，两人面对面尝试表演。（不加音乐，教师用语言提示，适当放慢节奏） 一遍动作后，公主移位，发现换了新舞伴，引导幼儿继续表演。 听音乐，按音乐的节奏完成圆圈舞，茌每段音乐的最后一句交换舞伴。（2遍） 3、欣赏b段乐曲，学习音乐游戏。 (1)大家正在舞蹈时，音乐突然中断，播放敲门、开门及脚步声的声效，启发幼儿么了？谁来了？”引出巫婆这一角色。 (2)第一遍游戏，交代要求：听到敲门声时，两人抱在一起变成木头人，可避免被抓。（教师扮巫婆） (3)第二遍游戏，交代要求：听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。（教师扮巫婆）提前引导幼儿：如果落单了，要如何躲避巫婆。（如：在“木头人之间躲避等） (4)第三遍游戏，选定一位幼儿来扮巫婆，听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。落单的公主或王子则被巫婆带出教室。 4、解救公主（王子），结束活动 师：公主（王子）被可恶的巫婆抓走了，我们应该怎么办？ 激发幼儿的责任心、凝聚力，启发幼儿进行营救公主的行动，播放进行曲，幼儿听音乐，“武装”自己，去解救公主，离开教室。【篇二：幼儿园大班音乐游戏教案】 幼儿园大班音乐游戏教案:狮王进行曲 活动目标 1、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容。 2、探索用简单的符号制作图谱，创造性地表现狮王的走路、吹号、吼叫及各种小动物为狮王表演的动作。 3、寻找空间，积极参加游戏表演。 活动准备： 1、教学挂图。 2、磁带，头饰。 活动过程： 1、教师简述故事，了解音乐所表现的形象和内容。 （故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意的大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物们听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。） 2、启发幼儿创造图形符号，以表现吹号、狮王走路、狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作。 3、欣赏音乐(1)幼儿完整的倾听音乐。 (2)教师边听音乐制作图谱. (运用幼儿选用的图形符号) (3)幼儿边看欣赏图谱，边欣赏音乐。 (4)启发幼儿创造吹号、狮王走路、狮子吼叫、小动物为狮子跳舞的身体动作。 4、幼儿分角色做游戏,加深对音乐的记忆。 (1) 游戏玩法 全曲引子：幼儿坐在位置上表演。钢琴开心奏下滑音时，猴子表演从树上滑下，宣布：狮王驾到! 引子：全体幼儿起立，表演吹号动作。 a段：老师或一幼儿表演狮王走路的动作，其余幼儿随音乐拍手。b段：表演狮王吼叫，期于幼儿表演吹奏号角伴奏。 a段：狮王坐下，观看表演。全体幼儿离座，自由选择空间表演,全曲终止时，狮王吼叫着离座开始追逐，在最后一个强音上捉住小动物。【篇三：幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动大班小兔跳跳跳教案】 幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动大班小兔跳跳跳教案 年龄班：大班 黄悦 游府西街幼儿园 活动目标： 1在玩数字游戏情境中学唱歌曲小兔跳跳跳，初步理解歌曲情境和歌曲内容。 2利用图帮助自己理解、记忆歌词，在色子游戏中尝试替换小动物的热身运动进行演唱。 3体验和同伴一起游戏、一起唱歌的快乐。 活动准备： 1.图谱（附1）、色子一个、数字编号。 2曲谱小兔跳跳跳（附2）。 活动过程： 1提问导入，激发幼儿兴趣 森林里有一群可爱的小兔子正在开运动会，你们知道j兔子最擅长做什么运动吗？起来听一听，它们在做什么热身运动呢？ 2出示部分图谱，教师范唱，幼儿学习游戏玩法 (1)提问：它们在做什么热身运动？你在歌里还听到了什么？ (2)出示部分图，讲解比赛规则。 3教师完整演唱歌曲，幼儿游戏（第二遍范唱） 那我们到森林里和小兔子们一起做热身运动吧1 4幼儿边演唱歌曲边游戏刚才我听到好多小朋友都在跟着我唱歌呢！这次再玩的时候，都来跟着唱一唱，好吗？ 5教师调换数字，幼儿演唱歌曲（连续两遍） (1)提问：看来运动员都很能干哦！这次比赛更难了，刚才我们都是按数字顺序做热身运动的，这次我们把顺序换一换，运动员们你们知道怎么做吗？ (2)数字又要变了哦，请一个小兔子做裁判员来换数字。 6教师出示图谱，幼儿完成剩余图谱，再次验证演唱 我这还有一些图呢，看看是什么？这图还没有完成谁能帮我完成？一起来唱，检查一下她摆的对不对。 7加入“掷色子”游戏，创编歌曲歌词进行演唱 比赛项目除了“跳跳跳”，还有很多运动，都在这个“色子”上，看一看还有什么运动？有?有? 8教师随机演唱歌曲，幼儿“掷色子”，再次创编歌词演唱歌曲 这次我来考考你们，我来唱，我唱到什么数字，谁就站起来做什么运动。 活动反思： 在整个学习活动中，幼儿的学习状态都非常投入，孩子学得轻松，玩得愉快，教师教得也轻松。通过设计、执教，我的感触很深，这次之所以比较成功的原因是： 1教材的改编适合幼儿的年龄特点 改编后的歌曲歌词简单，幼儿更容易演唱，在记忆歌词方面没有什么负担，这样幼儿有了更多的精力投入到游戏中，在游戏中就可以很快学会歌曲。与以前的教学活动相比，幼儿在本次活动中更加享受，因此课堂效果也就有了相应的改善。 2适宜的挑战，调动了幼儿持续的学习兴趣在游戏中不断地变化热身运动对应的数字顺序，对幼儿来说具有一定的挑战性。幼儿挑战成功后，能体验到每次“唱对”后的成功感，从而获得幸福体验。创编活动中，“掷色子”游戏改变了以往创编歌词的形式。活动中，孩子不仅可以玩跳跳跳的游戏，还可以变化各种方式玩，如扭一扭、抱一抱等。以游戏的形 式引导幼儿创编，调动了幼儿学习的积极性，使幼儿一直保持着 学习的兴趣。 3图谱给了幼儿自我检查学习情况的机会 我们常说图谱是帮助幼儿记忆歌词的，而本次