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大家一起来说课稿水城县老鹰山街道老鹰山小学 陈世林一、设计思想合作是现代人应该具备的基本素养。当今社会即充满竞争又需要合作。只有善与人合作的人，才能更好的适应社会，在社会中有所作为。合作内在与生活之中，是生活的构成要素，是与他人共在，在共同解决问题中建立亲密关系、共同成长的一种方式。国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告教育财富蕴藏其中中，将“学会共同生活”作为未来教育的四大支柱之一。因此，学会尊重他人、理解他人，与他人形成良好的人际关系，发展社会交往技能等具有重大意义。 二、说教材 (一)地位、作用和特点新课程标准强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。大家一起来是道德与法制一年级下册第四单元第4节的内容，也是本单元最后一课，与本单元其它几课是并列关系。以对学生合作意识与合作能力的培养为重点，引导学生从小建立“人与人之间需要合作”的观念，使通过与人合作共同解决问题成为他们的一种生存方式和生活习惯。 (二)教学目标 根据教学大纲的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：知识与技能通过游戏与故事使学生理解合作的意义与价值，明晰合作的内涵，体验合作的重要性，激发学生乐于合作、主动合作的意识。过程与方法引导学生在实践中体验合作的重要性养成与人合作的意识与习惯。情感态度与价值观让学生亲自参与游戏，体验合作的快乐与意义。(三)教学的重点和难点 教学重点：帮助学生形成合作意识。 教学难点：如何指导学生在合作中相互配合。 三、说教法 基于上面的教材分析，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设游戏环节，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的好奇心理。二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的综合。 四、说学法 学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。有效的能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的，是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性。在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导。1. 培养学生学会通过游戏、观察等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。 2.本节教师通过游戏和故事，归纳总结出合作的概念，并依据此知识与生活相结合、推导出合作的必要性。 2。让学生亲自参与游戏，体验合作的过程。主要是努力创设应用科学方法探索、总结出所学知识。 五、教学过程 （一）游戏导入 1.一个同学独立完成。 2.两个同学合作完成。 提出问题：有人帮和没人帮这个游戏有什么不一样？总结：像这样，我们大家共同来完成一件事情就叫做合作，也就是今天我们今天要学习的内容大家一起来。板书：大家一起来 （二）引入新课1.提出问题：我们还有玩那些游戏也是大家一起来合作的？学生举手回答。2.“小球快跑”游戏 （1）4个同学一组合作完成。 （2）教师采集学生玩游戏的图片展示给全班同学看。 3.生活中的合作在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？你觉得还有哪些事情是需要我们大家一起合作来完成的？（1）小组讨论，举手发言。 （2）总结：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。4.你们玩游戏的时候开不开心？看到同学们这么开心，我也很高兴，说明游戏可以让我们快乐多一点。5.板书：游戏：快乐多一点。 6.在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作，你觉得还有哪些事情是需要我们大家一起合作来完成的？ （1）小组讨论，举手发言。 （2）总结：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。 7.多媒体播放小鹿和猴子的故事。 （1）小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味？ （2）学生举手回答。 8.大家一起来 校园里，班级中，生活处处有合作。 你帮我，我帮你，游戏学习和劳动。 小朋友，一起来，快乐学习你我他。 （三）课堂小结通过这节课的学习，你学会的什么？（4） 布置作业 下课后多做做游戏，体会一下具体应该怎样合作。（5） 板书设计大家一起来游戏:快乐多一