整十数加一位数及相应的减法.ppt

第四章 100以内数的认识,第8节 整十数加一位数及相应的减法,朱集中心校 薛士需,教学目标,知识与技能： 结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算的方法，并在正确计算的基础上加以应用。 过程与方法： 通过教学设置问题情境，培养学生分析、解决问题的能力和加强理论联系实际的能力；进一步巩固数的组成，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。 情感态度与价值观： 通过分组学习方式，培养学生合作精神和竞争意识，增强学生的求知欲望和对数学学习的热情，在鼓励性评价中树立学习数学的自信心。,一、复习引入,10,两位数,整十数,？,20、30、40、50、 60、70、80、90,这些都是整十数！,3个一和2个十合起来是（ ）。 5个一和8个十合起来是（ ）。 46里面有（ ）个十和（ ）个一。 28里面有（ ）个十和（ ）个一。 65是由（ ）个十和（ ）个一组成的。,一、复习引入,口答：,32,58,4,6,2,8,6,5,_ 个十，_个一， 合起来是_。,_ 个十，_个一， 合起来是_。,2,5,25,6,3,63,一、复习引入,说说数的组成：,老师昨天去给班上的同学买写字本，可是商店里一共只有23本，如果每个盒子能装10本，这些本子能装满几个盒子？请同学们回答问题，并说一说是怎么想的？,一、复习引入,答：这些本子能装满2个盒子。,1.圈一圈，每10本一圈，能圈2圈，还剩下3本；,2.用数的组成，23里面有2个十和3个一，所以能装2盒，还剩下3本；,3.一盒一盒地装也就是10本10本的数：一盒是10本，两盒是20本，还剩下3本。,整十数加一位数及相应的减法,一、复习引入,二、探究新知,你们看到了什么？ 谁能提出一个数学问题？,一共有多少本写字本？,二、探究新知,一共有多少本写字本？,整十数加一位数,30+2=,2+32=,一共有多少本？你打算怎样解决？30+2等于多少呢？是怎样计算的呢？,二、探究新知,一共有多少本写字本？,整十数加一位数,30 + 2 =,3个十,2个一,3个十和2个一,32,用数的组成：30+2表示把3个十和2个一组成32.,二、探究新知,整十数加一位数,30 + 2 =,32,用小棒表示：3捆小棒加2根小棒，就是把3个十与2个一合起来，结果是32。,二、探究新知,整十数加一位数,30 + 2 =,30是3个十,3,2是2个一,2,合起来就是32.,32,用计数器表示：,二、探究新知,一共有多少本写字本？,整十数加一位数,30+2=,接着数： 31、32.,用数数的方法表示：,32,二、探究新知,一共有多少本写字本？,整十数加一位数,30+2=,交换加数的位置和是不变的。,32,2+32=,32,因为30+2=32，所以2+30=32.,二、探究新知,快速抢答：,40+4= 8+60= 6+70= 4+40= 60+8= 70+6=,44,44,68,68,76,76,不管是几十加几还是几加几十，都是求几个十加上几个一，结果都是几十几。,二、探究新知,整十数加一位数相应的减法,谁还能根据这幅图提出一个用减法计算的问题呢？,二、探究新知,整十数加一位数相应的减法,如果老师拿走3盒，还有多少本？你打算怎样解决问题？,如果老师拿走2本，还有多少本？你打算怎样解决问题？,32-2=,32-30=,二、探究新知,整十数加一位数相应的减法,32 - 2 =,32 - 30 =,3个十和2个一,2个一,3个十,30,3个十和2个一,3个十,2个一,2,用数的组成,二、探究新知,用小棒表示,整十数加一位数相应的减法,32 - 2 =,30,32 - 30 =,2,二、探究新知,整十数加一位数相应的减法,想加算减法,32 - 2 =,32 - 30 =,想：,因为30加2等于32，所以32-2=30，32-30=2,30,2,53-3= 75-5= 64-4= 89-9= 53-50= 75-70= 64-60= 89-80=,二、探究新知,快速抢答：,50,3,70,5,60,4,80,9,几十几减几等于几十，几十几减几十等于几.,三、巩固提高,50,6,56,56,50,6,56,6,50,三、巩固提高,连一连：,三、巩固提高,口算：,78,70,8,44,40,4,75,5,70,93,3,90,三、巩固提高,解决问题：,29,-,9,20,页,三、巩固提高,解决问题：,50+3=50（人）,5355,每人一瓶矿泉水够。,三、巩固提高,解决问题：,40,+,8,48,条,四、课堂总结,这堂课我们学习了整十数加一位数及相应的减法，不管是几十加几还是几加几十，都是求几个十加上几个一，结果都是几十几；几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。 本节课是在同学们学习了100