二年级语文试卷分析.doc

20182019第一学期二年级语文质量评估分析报告 本学期期末评估结束,从内容上看,完成的不够理想,反映出一些问题。为了提高教学成绩,特对本次评估的内容分析如下：一、评估结构和特点结构：本次评估包括十道题：第一题看拼音写词语,第二题补充词语,第三题我会查字典,第四题连线,第五题填空,第六题仿写句子,第七连词成句并加标点,第八题给句子排序,第九题读课文回答问题,第十我会读,第十一题写话。特点：1、突出基础知识。从知识点上看,覆盖面广,对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。2、注重能力培养。本次试卷题中,除了突出基础知识的考查外,还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。二、典型错例分析：1、第一题看拼音写词语,有几个同学民族的族,祝福,告诉的诉出错,其他同学完成较好。2、第二题补充词语基本都会补充,但有些同学字写的不对,平时练的不够多。3、第三题查字典错误较多有的同学把睛字认成了晴,有的笔顺错了,还有的音序音节弄混了,说明这部分内容掌握的较差。4、第五题填空,都是平时要求背诵的课文,其中第7小题错的较多,主要是弄混了,再有就是字写的不对。5、第六题仿写句子共四道小题,第3小题反问句改写陈述句有几名同学出错,其他完成较好。 6、第九题读课文片断完成练习做的较差,第一小题按课文填空,由于不是要求背诵的文章所以错误较多。第2小题造句,第3小题写反义词也完成较差,说明平时练习还不够。7、短文出现问题也较多,学生不注意读短文,完成较差。8、写话还需多练习,有一些同学句子不够通顺,标点不正确。三、反思与对策1、注重良好习惯的培养。从评估上,学生的审题不够认真,粗心马虎等,是导致失误的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果,应当引起重视。其实养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。2、加强易错易混淆概念的辨析。从评估内容上看,不论是在汉语拼音还是在识字、课文,都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中,我们要加强对比练习,让学生在对比中自己辨析、掌握。3、注重阅读能力和观察能力的培养。随着课程改革的的不断深入,在教学中改革教学内容的呈现形式,出现了多种形式的练习题型,如图文题,短文阅读题,及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看,学生这方面的能力较薄弱,原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此,在今后的教学中,教师必须注意加强这方面能力的培养。4、加强学困生的辅导工作。从本次评估看,还有一部分学生掌握非常不理想。因此,在日常的教学中,必须重视对这些学困生的辅导工作,对这部分学生要有所偏爱,及时给予补缺补漏,以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。5、在写话方面,坚持每天写日记,为写作打基础,使学生的写作水平逐步提高。总之,本次对学生完成的情况来看,总体上比较好,学生的基础知识掌握得比较扎实,虽然学生的阅读题完成得不是很理想,但跟评估的难度也有一定的关联。四、今后改进教学策略1、更加重视书写端正、规范,整洁。2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。3