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标记：已将此邮件标记为星标邮件。取消星标标记：已将此邮件在列表中置顶。取消置顶标记：已将此邮件标记为星标邮件，并在列表中置顶。取消星标取消置顶三年级数学月考试卷分析一、试题分析：本次考试注重基础知识,注重了计算能力的培养。无论从考试的深度还是知识面的广度,此次试卷力求体现数学课程标准要求,基础知识覆盖面很大,突出教材重点。本次试卷主要是三年数学上册教材第一、二、三单元的知识体系,总共四大题,重点考查了数学概念、数学计算、动手操作、解决问题等。重视考察学生的基础知识掌握情况,考察了学生灵活运用知识的能力,及数学思考和解决实际问题的能力,同时注重促进学生素质的整体发展。二、试卷分析:1、分数段分数段5960-6970-7980-8990人数2、学生的得失分情况通过对本次试卷的分析,从整体来看,学生的基础知识掌握的比较好。但从试卷中同时也发现了一些问题：1、部分学生对知识的灵活变通的能力教差,不能熟练的运用所学的知识解答问题。主要体现在上课老师讲过的题型,考试时稍做变化,学生理解偏差,说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱,思维有待进一步开发、训练。2、审题时对关键字的把握不准确,对倍的认识掌握不到位。3、少部分学生计算错误率较高。学生缺乏良好的考试习惯,自己检查错误的能力亟待加强。如：第一题填空题（5）的一些很基本的题目出错；选择题丢分也很厉害；第二题计算题竖式正确,横式写错；第三题学生对题意没有足够理解,失分率较高；第四题解决问题抄错数,审题不细心,还有算式写对,答案算错的很多。三、今后教学需注意的问题1、注重基础知识,把握关键要特别注意知识方法过程教学,特别是数学定理、公式的推导过程和例题的求解过程,基本数学思想和数学方法、基本的解题思路方法,最好让学生了解感悟教师的求解过程的思路方法。2、学生练习的量不够,需要加大练习量与质计算是一种技能,要提高学生的计算水平,我觉得还是应该通过大量的练习。3、培养学生良好的计算习惯。读题的习惯还存在问题。有的孩子对解决问题的题目只读一遍就匆匆动笔,导致方法错误。有的孩子拿到题目就列竖式,导致抄错数字的现象相当严重。另外,做完作业后不会检查也是导致计算错误的一个重要原因。4、加强对学困生的指导。5、鼓励学生独立思考,增强用数学的意识。逐步学会用已有的数学知识去探索新的数学问题,学会将实际问题抽象为数学问题,并加以解决。平时的教学中,要让学生
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