沪教版四年级语文上册教案古文二则.doc

教学资料参考范本沪教版四年级语文上册教案 古文二则推荐 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_1、咏菊的美文集锦。2、多媒体课件制作。教学目标：1使学生了解菊花不畏严寒的品格，懂得做一个有用的人。2知道菊花的香味、形状、颜色和性格。3正确理解生字新词和重点语句的意思。4能借助注释把古文译成白话文，背诵古文菊，。5、课外延伸，欣赏菊的美文。能借助图画说说菊花的形状、颜色。教学过程：一、移情造景，引入课题。1、多媒体出示古诗（含音乐）：待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。音乐开始几秒钟之后，师开始有感情地朗读。知道这首诗在赞美什么花吗？你是怎么知道的？2、让我们伴着这优美的音乐，也来赞美这坚强秀丽的菊花吧！（齐读一遍）3、师：读得真好，这首诗是唐朝诗人黄巢写的（多媒体出示朝代、作者），诗名就叫菊花（多媒体补上诗名）。菊历来就受到文人墨客的青睐，我们的语文书上就有一篇文质兼美而又简洁的古文，让我们来欣赏吧！多媒体出示课题：19古文二则菊齐读课题。二、学习菊。1、在你的印象中，菊花是怎样的？2、古文是怎样赞美菊花的呢？来，把书翻到P167，读读课文，先把生字的音读准了，再把句子读通顺了。（多媒体出示：读）3、谁愿意来读？（读后让学生点评）4、这是一篇阅读课文，（多媒体出示：在课题边补上*）全文只有43个字，凭你们的能力完全可以借助课后注释、书上的插图读懂它，来，让我们互相帮助，边读边理解，把这篇古文读懂。5、大家来议一议，你读懂了什么？（多媒体出示：议）师要把握住以下几点：（1）理解词义；或的词义及在句中的作用；赭（看书中插图，中间的那朵菊花。）既（多媒体出示四种选条，供学生选择意思。）（2）理解句意；（3）古文一共几句话？从哪几个方面来写？多媒体出示：香味形状颜色品性（4）师引读全文；（5）能不能用自己的话来说说这则古文的意思。（多媒体出示：说）6、指导背诵。（1）说得真好，这么美的文字想不想把它背下来？自己试试看。（多媒体出示：背）（2）背得怎样？我们来试试，老师给你们配上画面。（多媒体演示课文画面）（3）谁愿意把对菊的感悟表达出来？老师有奖励，给你配上音乐。（指名背诵并配上音乐）7、悟。（1）我国古代有一位诗人叫陶渊明，他在自家的屋前屋后种植着菊花，更是以菊的品格自喻，希望自己有菊花那样的美德，你能说说是什么美德吗？（指名回答）（2）师总结：说得对，我们领悟到（多媒体出示：悟）人们之所以爱菊花，不仅是因为它的美丽，更在于它不畏严寒的坚强品格。多媒体出示：不畏严寒三、课外延伸。1、师：因此古往今来，赞美菊花的篇章不胜枚举，同学们可以打开老师发下的资料，也可以看大屏幕，让我们一起来欣赏这些美文。（多媒体出示咏菊的片段、诗歌，含音乐）2、谁愿意把自己最喜欢的片段有感情地朗读给大家听呢？3、训练口头表达能力。（1）不但文人墨客钟情于菊，一般的老百姓家中也种植菊花，一年一度的菊展更是吸引了八方来客!瞧，老师在网上举办了一次菊展，来，请大家观赏。（多媒体展示菊花，读读每朵花的名称）（2）你能选择某一个角度把自己最中意的菊花向大家做一番介绍吗？请大家做准备。（放音乐）指名说说。（师及时点评指导）。四、总结：1、刚才我们用自己的语言赞美了花之君子菊花，你知道还有哪些植物被称为君子吗？（梅、兰、竹）2、所以人们把这四种植物称为花中四君子。老师制作了一个网页，汇集了它们的图、文，大家看（师点击自制网页，做一番浏览）3、在中国的文学作品中，有很多托物言志，借景抒情的诗歌、散文，人们在欣赏美文的同时也能从中获得对世界，对人生的感悟。你们想不想仔细地看，仔细地读，细细地品味？那我们下一次的阅览课就到电脑房去上，到时一人一台电脑，给你充分的时间去欣赏。4、师宣布下课。备用：（师结合多媒体）今天，我们通过读古文，议疑难，说意思，背古文，悟品