校本教研之我见范文.doc

校本教研之我见范文 随着基础教育课程改革的不断推进和新课程标准的实施，校本教研已是小学进行教研活动的重要形式。校本教研是否到位，已严重影响着基础教育工作和新一轮课堂质量工程的实施。究竟如何搞好校本教研推动二期课堂质量工程的实施是摆在我们小学教育工作者面前的一项严肃而有待于创新的工作任务。一、校本教研要因地制宜。xx年初，根据中心学校教研工作的部署，结合本校教学实际，全体师生积极行动起来，带着如何改变教师教的观念、如何跟上新的教学形势、如何改变学生的学法等问题，进行看课、评课、做课、研讨主动积极，互相交流，取长补短。通过一系列有针对性的教学活动，使我校的教研氛围日渐浓厚，形成了在课间、课外活动以及中午、下午放学，不拘一格，不讲形式，茶余饭后、路途行走谈教学，谈教育，大家无拘无束、畅所欲言阐明自己的观点。这样做在很大程度上能充分发挥个人对教学和学校的看法和建议。从而提高了学校的教研水平和管理水平，也是教学相长的大好机会。我想这种研讨就是校本教研，它很切合实际，边实践，边研究，边总结，边促进。二、以语文课谈谈校本教研。语文是各门学科的基础。这门学科的基础是什么？是识字，是阅读。带着这个问题，我校教研活动组织教师进行研讨交流。会上教师们各抒己见、争先发言，阐明自己对语文教学关于识字和阅读的教学观点，最后形成共识大家一致认为：要搞好语文教学，使学生真正学好语文，最关键是识字教学和阅读教学，识字应从音、形、义三方面着手，阅读应从阅读习惯着手。过去老一套填鸭式的教法显然是不行的，这样的教法会导致学生厌学，学得苦燥无味。探讨中又提出一个问题：如何使学生爱学、主动学、有兴趣地学？这就是教法的问题，带着这个问题，教师们认真思考，在实践中摸索，随时交流反思实践。一月后我们组织教师集中校本教研，会上大家积极发言，老教师谈自己几十年识字教学的经验，青年教师结合新理念谈他们的教学体会。有实践就有经验，他们说的头头是道：演讲、读书比赛、故事会、制识字卡片、做剪贴报、评选识字大王方法各有一套，大家虚心听取，扬长避短。通过研讨大家每人的心里都有了自己的教学方法，相互借鉴，相互实践。几年的教学实践证明，校本教研就是根据本校的教学实际，结合课程改革新理念解决和协调教与学的关系。教师学习新教法，教给学生学法，促进学生健康成长，提高教育教学质量，这就是校本教研的目的。目前，我校从一年级到六年级绝大多数同学能认真规范的写字，作业整洁。教师重视读的教学，每天指导学生晨读坚持不懈，各种活动丰富多彩，久而久之下去学生读的水平有了大幅度提高。校本教研工作是一项系统而复杂的工作，不要追时髦，要脚踏实地，联系实际，常出新招，起点放低，坡度放缓，更要我们教师要勤洗头脑，常学习，加强自身素质，更新理念，只有教学观念转变，才能促进教学方法转变，好方法可以事半功倍，才能使校本教研落到实处。 随着基础教育课程改革的不断推进和新课程标准的实施，校本教研已是小学进行教研活动的重要形式。校本教研是否到位，已严重影响着基础教育工作和新一轮课堂质量工程的实施。究竟如何搞好校本教研推动二期课堂质量工程的实施是摆在我们小学教育工作者面前的一项严肃而有待于创新的工作任务。一、校本教研要因地制宜。xx年初，根据中心学校教研工作的部署，结合本校教学实际，全体师生积极行动起来，带着如何改变教师教的观念、如何跟上新的教学形势、如何改变学生的学法等问题，进行看课、评课、做课、研讨主动积极，互相交流，取长补短。通过一系列有针对性的教学活动，使我校的教研氛围日渐浓厚，形成了在课间、课外活动以及中午、下午放学，不拘一格，不讲形式，茶余饭后、路途行走谈教学，谈教育，大家无拘无束、畅所欲言阐明自己的观点。这样做在很大程度上能充分发挥个人对教学和学校的看法和建议。从而提高了学校的教研水平和管理水平，也是教学相长的大好机会。我想这种研讨就是校本教研，它很切合实际，边实践，边研究，边总结，边促进。二、以语文课谈谈校本教研。语文是各门学科的基础。这门学科的基础是什么？是识字，是阅读。带着这个问题，我校教研活动组织教师进行研讨交流。会上教师们各抒己见、争先发言，阐明自己对语文教学关于识字和阅读的教学观点，最后形成共识大家一致认为：要搞好语文教学，使学生真正学好语文，最关键是识字教学和阅读教学，识字应从音、形、义三方面着手，阅读应从阅读习惯着手。过去老一套填鸭式的教法显然是不行的，这样的教法会导致学生厌学，学得苦燥无味。探讨中又提出一个问题：如何使学生爱学、主动学、有兴趣地学？这就是教法的问题，带着这个问题，教师们认真思考，在实践中摸索，随时交流反思实践。一月后我们组织教师集中校本教研，会上大家积极发言，老教师谈自己几十年识字教学的经验，青年教师结合新理念谈他们的教学体会。有实践就有经验，他们说的头头是道：演讲、读书比赛、故事会、制识字卡片、做剪贴报、评选识字大王方法各有一套，大家虚心听取，扬长避短。通过研讨大家每人的心里都有了自己的教学方法，相互借鉴，相互实践。几年的教学实践证明，校本教研就是根据本校的教学实际，结合课程改革新理念解决和协调教与学的关系。教师学习新教法，教给学生学法，促进学生健康成长，提高教育教学质量，这就是校本教研的目的。目前，我校从一年级到六年级绝大多数同学能认真规范的写字，作业整洁。教师重视读的教学，每天指导学生晨读坚持不懈，各种活动丰富多彩，久而久之下去学生读的水平有了大幅度提高。校本教