人教版语文七年级上册第一单元《第二课济南的冬天》（第1课时）教案

济南的冬天教案教学目标1.朗读课文，掌握重音和停连的要领，积累字词，感知内容，体味济南的冬之美。2.理清思路，品味文章的意境美，体会比喻、拟人的修辞手法对突出景物特点的作用；学习本文抓住景物特点描写景物和情景交融的写法。3.体会作者对景物的独特感受及其寄予的深情，学会用心感悟自然之美，培养学生热爱家乡和祖国的思想感情。重点难点1.品味文章的意境美，体会比喻、拟人的修辞手法对突出景物特点的作用。2.学习本文抓住景物特点描写景物和情景交融的写法。课前准备布置预习：学生查阅有关老舍的资料，初步了解老舍及其代表作；查阅有关济南的资料，了解济南的地理位置、风景名胜、风俗习惯等；反复诵读课文，借助注释和工具书掌握“读读写写”中的字词，并在朗读中运用批注法勾画自己喜欢的句子。课时安排2课时教学过程第1课时一、情境导入老舍在济南的秋天里说：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给了西湖，秋和冬的全赐给了济南。”一说到北中国的寒冬，人们的脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的画面。今天，我们就来学习老舍的济南的冬天，看大自然赐给了济南什么样的绝美景致，竟令作者那样心醉神迷。板书标题、作者。 二、预习检查 1.文学知识填空。老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等，被誉为“人民艺术家”。2.给下列加点的字注音。响（xing）晴着（zhu）落 宽敞（chng）贮（zh）蓄 澄（chng）清 发髻（j）水藻（zo）狭（xi）窄3.解释下列词语在文中的意思。（1）响晴：晴朗无云。（2）温晴：（天气）温暖晴朗。（3）安适：安静而舒适。（4）贮蓄：储存，积聚。（5）出奇：特别，不平常。（6）秀气：清秀。文中的意思是“小巧玲珑”。（7）澄清：（水、天空）清亮。（8）空灵：灵活而不可捉摸。文中的意思是清净透明。（9）镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。（10）水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。（11）蓝汪汪：形容蓝得发亮。文中是蓝得很好看的意思。三、整体感知1.听读课文激发兴趣要求：边听边看，注意范读的语气、语速、语调及重音、停连的把握。思考：文中哪个词语最能概括济南冬天的特点？作者运用了什么修辞手法来突出这一特点？（问题比较简单，可用抢答的形式调动学生的积极性。）明确：温晴。通过对比，突出了济南冬天的总特点温晴。 &与北平比无风声&与伦敦比无重雾&与热带比无毒日2.朗读课文感悟情感要求：形式自由地反复朗读，如自己沉浸式朗读，小组内互读，或组内设计独具特色的联合朗读；朗读展示，师生共同评点。思考：作者围绕着这个特点选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？通过对这些景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？（学生先独立思考，然后再交流疑问。）明确： &山景 &阳光朗照的山可爱&薄雪覆盖的山秀气&城外的远山淡雅&水色 &水上冒着热气温暖&水中透着绿色澄清通过对这些景物的描写，表达了作者对冬天济南的喜爱和赞美之情。四、合作探究济南的冬天美，美在哪儿？请你用“济南的冬天美，美在”的句式说一段话。要求：三分钟自由写作，五分钟交流。示例：（1）济南的冬天美，美在温晴的天气，没有呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰雾，没有毒辣辣的烈日，是响晴的宝地。（2）济南的冬天美，美在阳光朗照的小山温暖可爱，像个小摇篮；美在薄雪覆盖的小山秀美迷人，像位害羞的少女；美在城外的远山素淡雅致，像幅小水墨画。（3）济南的冬天美，美在小雪染后的山色，树尖上顶着白雪，好像日本看护妇；山尖上的白雪，好似给蓝天镶上一道银边；山坡上白雪黄草组成彩色美景，又像是给山们穿上一件花衣；山腰上的雪被阳光斜射，好像害了羞，微露粉色。（4）济南的冬天美，美在清亮透绿的水，它冒着点儿热气，水藻更绿，与碧蓝的晴空交相辉映，像块蓝水晶，蕴蓄蓬勃生机，洋溢无限温情。（5）济南的冬天美，美在秀美的睡态，它“在蓝天下很暖和安适地睡着”，多么美妙的理想境界！五、拓展延伸假如你是一位导游，在冬天带领游客来济南追随老舍的足迹，请你设计一段导游词。（可选择济南的冬天中的任意一个景点写）示例：大家好！今天我向大家介绍济南冬天的景色。济南素有“泉城”之美称，历史悠久，是世界文明的史前文化龙山文化的发祥地之一。山灵水秀，人才辈出，历代文人墨客多聚于此。济南的冬天可真美啊！更美的是冬天的水色，这里的水不但不结冰，反而能映衬得水里的水藻更绿，天越晴，水藻越绿；水边还有许多柳树，柳树倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天