,二氧化碳的性质介绍

1 / 9 ,二氧化碳的性质介绍 莲 山课件 m 教学内容 初中化学：二氧化碳的性质 教 学 总 目 标 1通过实验演示，帮助同学理解和掌握二氧化碳的性质，能解释一些自然现象，并且对二氧化碳的实际应用有所了解。 2培养学生的观察、实验、归纳概括、推理的能力。 3培养学生实事求是、认真细致、相信科学的科学态度。 教学重点难点 重点：使学生认识二氧 化碳的化学性质和掌握相关反应2 / 9 方程式。 难点：使学生灵活运用二氧化碳的性质，并能解释某些自然现象。 课前准备 投影设备，药品，实验仪器等。（事先要估计要同学可能的答案，设计实验） 教学过程 步骤 教师的活动 学生的活动 子目标 导 入 新 课 导入： 1、先播放一段 FLASH，讲述二氧化碳气体的趣闻。 “ 死狗洞 ” （上节课结束时 ，已经讲过这个故事，这次以 FLASH3 / 9 的形式再讲一遍。） 2、让同学通过试着提出可能的解释。 3、归结同学的答案，写在黑板的左侧。 4、提议我们一起来解开这个迷。 学生想一想、说一说。 激发学生探求新知的兴趣。 探 求 新 知 1、首先取出实现制备好的二氧化碳气体，装在透明的集气瓶中，说这和那个山洞一样的气体。 2、让学生根据自己同意的答案，分成小组，按分组情况可零时调整座位。 4 / 9 3、要求学生小组内讨论，设计出验证实验（课前已经作为作业布置任务，让同学回去思考过这个问题，其中验证的实验只要求对之前接触和学到过的一些验证方法，从颜色，比重，气味，酸碱性，氧化性，和助燃性等来考虑）。 4、按同学的想法，进行实验的演示 老师进行实验操作，对于某些 实验辅以用多媒体演示。 准备比重实验，与水的实验（滴加酸碱指示剂），与石灰水的实验，灭 火实验，小白鼠实验等 5、要求学生归结实验现象和给出结论。 6、老师对同学的回答作出一些必要的修正。 老师板书：写出实验的现象和结论。 物理性质：无色略带酸味气体无毒能溶于水，固态为干冰 化学性质：氧化性，酸性氧化物，不能燃烧 5 / 9 7、要求学生回忆以前接触过的气体，让学生判断是不是我们之前学过的某种气体：氢气，氧气。 8、给出整个揭密的研究过程，以 FLASH 播放，当地的一 些地质考察情况，和山洞的剖析图。 9、最后，把蒙在试剂瓶标签上的黑纸揭开，向同学展示标签 “ 二氧化碳 ” ， 讲述这就是我们今天要学习的一种新的气体 二氧化碳气体。实验室用大理石和稀盐酸来制备这种气体。讲到，科学家还要做大量工作，测定此分子中所含的元素和分子量，以后再其中有现代的质谱技术，核磁共振技术，红外光谱技术等等，这些将在以后的课程中穿插介绍。 9、将黑板上的二氧化碳的性质下面，添上相应的反应方程式。 caco3+Hcl=co2+cacl2+H2o caco3 3cao+co2 co2+Ho2=H2co3 cAoH2+c02=cAco3+H20 1、学生按自己同意的解释，分成小组，进行学习。 6 / 9 2、学生观察，明确实验方法和注意点。 3、每组派一位同学来讲述自己的实验设想。 通过小组学习、探究，使学生知道学会观察问题和设计实验，学会正确的判断。 探 求 新 知 4、学生观察实验 7 / 9 5、学生把实验现象记录在纸上并进行交流。 6、学生分组讨论，各组推选出一名学生汇报交流。 7、学生回答以前的学过的气体的性质，经过比较，得出结论：不是我们之前学过的气体。 8、学生 认真听讲，做好笔记。 8 / 9 使学生认识二氧化碳的性质。培养学生的观察、实验、归纳概括、推理的能力。 探 求 新 知 实 践 应 用 9 / 9 1通过今天的学习，你知道了什么？ 2有关二氧化碳的性质， 你还想知道什么？ 思考： （ 1）、二氧化碳的灭火是应用了二氧化碳的什么性质？ （ 2）、汽水中的小气泡是什么气体？ （ 3）、进入久封的地窖，应事先做什么小实验，才能知道下面是否安全？ 3希望学生